《蔡勉旃堅還亡友財》(陳月洪)

1、 同學(xué)們，老師從網(wǎng)上看到一個小故事，某公司職同學(xué)們，老師從網(wǎng)上看到一個小故事，某公司職員向公司借了三千元，借條上寫著：員向公司借了三千元，借條上寫著：“還欠款三千還欠款三千元元”。誰知，這張欠條卻引來了一場官司，如果將。誰知，這張欠條卻引來了一場官司，如果將“還還”字讀成字讀成“hun”字，就是還了三千元；如果讀字，就是還了三千元；如果讀成成“hi”，那就還差三千元?？磥碓谑袌鼋?jīng)濟的條件，那就還差三千元?？磥碓谑袌鼋?jīng)濟的條件下，人人要確立法制意識，人人之間要講下，人人要確立法制意識，人人之間要講“誠信誠信”。大家知道，有借條欠賬還錢，天經(jīng)地義，但我們今天大家知道，有借條欠賬還錢，天經(jīng)地義，但我

2、們今天講的這個故事，債主身故，未留下字據(jù)，他的兒子又講的這個故事，債主身故，未留下字據(jù)，他的兒子又不知情，蔡勉旃卻堅持把一千兩白銀送還給他兒子。不知情，蔡勉旃卻堅持把一千兩白銀送還給他兒子。要問這是什么緣由，我們共同來學(xué)習(xí)要問這是什么緣由，我們共同來學(xué)習(xí)。蔡勉旃堅還亡友財徐徐 珂珂教學(xué)目標教學(xué)目標1知識與能力：學(xué)生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。 過程與方法：通過學(xué)生自主探究讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。3情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生有益的啟示。教學(xué)重點教學(xué)重點 通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法，使學(xué)生能夠疏通文意。教學(xué)難點教

3、學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生能從課文中認識到做人要重諾守信，并獲得對自己人生有益的啟示。 本文選自本文選自清稗清稗(bi)類鈔類鈔敬信敬信。清稗清稗類鈔類鈔是一套筆記集，總共四十八冊，分時令、是一套筆記集，總共四十八冊，分時令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約一萬三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參一萬三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報章記載而成?？紙笳掠涊d而成。讀課文，知作者：讀課文，知作者：徐珂徐珂(k) （1869年年1928年）年）字仲可字仲可,原名原名昌昌,近代人近代人,浙江杭州人浙江杭州人.光緒年間（光緒年間（1889年）舉人年）舉

4、人,好學(xué)不倦好學(xué)不倦,勤于筆記勤于筆記,著述甚多。著述甚多。讀課文，正字音讀課文，正字音 旃 璘 敦 立券 亡何 輦zhnlndnqunwnin y名詞 如：語言、語文y動詞 告訴 如：且父未嘗語我也 故不語郎君亡亡wng 同“無” ， 不的意思。 “亡何” ,不久的意思.w死亡其人亡語語有友某以千金寄之有友某以千金寄之蔡召其子至蔡召其子至安有寄千金而無券者安有寄千金而無券者有友某有友某/以千金寄之以千金寄之蔡蔡/召其子至召其子至安有安有/寄千金寄千金/而無券者而無券者讀課文，重節(jié)奏讀課文，重節(jié)奏且父未嘗語我也且父未嘗語我也 卒輦而致之卒輦而致之且且/父未嘗語我也父未嘗語我也卒卒/輦而致之輦而

5、致之亡亡友友： 敦敦風(fēng)義風(fēng)義：寄寄之之： 立立券券：亡何亡何： 愕愕然：未嘗未嘗語語我我： 致致之之：千金：死亡死亡重視重視寄存寄存票據(jù)，憑證票據(jù)，憑證不久，通不久，通“無無”驚訝驚訝告訴告訴送還，歸還送還，歸還一千兩白銀一千兩白銀讀課文，釋字詞讀課文，釋字詞解釋多義詞解釋多義詞 而翁知我 寄千金而無券 卒輦而致之（你的）（卻）（表修飾）以千金寄以千金寄之之歸歸之之卒輦而致卒輦而致之之代詞，代蔡勉旃代詞，代蔡勉旃代詞，代友人之子代詞，代友人之子代詞，代友人之子代詞，代友人之子亡亡何何其人其人亡亡沒有沒有死亡死亡解釋多義詞解釋多義詞詞類活用詞類活用：重重諾責(zé)：諾責(zé)：且父未嘗且父未嘗語語我也我也卒

6、卒輦輦而致之：而致之：名詞作動詞，告訴名詞作動詞，告訴名詞作動詞，用車子運名詞作動詞，用車子運形容詞作動詞，重視形容詞作動詞，重視而翁知知我：意動用法，把意動用法，把當(dāng)知己當(dāng)知己讀課文，通文意讀課文，通文意 請以小組為單位借助課下注釋及工具書試著翻譯全文，如果有什么疑問，可在小組內(nèi)解決，如解決不了，一會兒全班交流。蔡璘蔡璘 ，字勉旃，吳縣人重諾責(zé)，敦風(fēng)義，字勉旃，吳縣人重諾責(zé)，敦風(fēng)義 吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼重視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼 有友某以千金寄之，不立券有友某以千金寄之，不立券 有一個朋友寄放了千兩白銀在有

7、一個朋友寄放了千兩白銀在他那，沒有立下任何字據(jù)他那，沒有立下任何字據(jù)。 亡何，其人亡亡何，其人亡過了不久，他的朋友死了。過了不久，他的朋友死了。 蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰： 蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子，不肯接受，說道：吃驚的樣子，不肯接受，說道： “無此事也，安有寄千金而無券者？無此事也，安有寄千金而無券者？ “哎呀！沒有這樣的事情，哪里哎呀！沒有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？ 且父未嘗語我也且父未嘗語我也”

8、 而且我的父親從來沒有告訴而且我的父親從來沒有告訴過我呀。過我呀?！?蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙 蔡勉旃笑著說：蔡勉旃笑著說：“字據(jù)是在心里，字據(jù)是在心里，不是在紙上。不是在紙上。 而翁知我，故不語郎君而翁知我，故不語郎君” 你的父親把我當(dāng)知己，所以你的父親把我當(dāng)知己，所以不告訴你不告訴你。” 卒輦而致之卒輦而致之 最終蔡勉旃用車子把千兩白銀最終蔡勉旃用車子把千兩白銀運著送還給他。運著送還給他。 1、文章題目文章題目蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財，哪些地方體現(xiàn)了哪些地方體現(xiàn)了“堅堅”字？字？讀課文，作探究：讀課文，作探究：2、從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個從課文哪些地方反

9、映出蔡勉旃是個“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人的人？ 4、通過這個故事你懂得了什么道理？通過這個故事你懂得了什么道理？3、“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話是什么這句話是什么意思？你贊不贊成意思？你贊不贊成“以千金寄之，不以千金寄之，不立券立券”的做法？說說理由。的做法？說說理由。讀課文，作探究：讀課文，作探究：安有寄千金而無券者？安有寄千金而無券者？父未嘗語我也父未嘗語我也卒輦而致之。卒輦而致之。讀課文，作探究：讀課文，作探究：1、文章題目文章題目蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財，哪里體現(xiàn)了哪里體現(xiàn)了“堅堅”字？字？具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券” 不語郎

10、君不語郎君友人信任友人信任卒輦而致之卒輦而致之事實論證事實論證2、從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人的人？ 友在友在：友亡友亡：召其子至，歸之召其子至，歸之券在心，不在紙券在心，不在紙（側(cè)面描寫）（正面描寫）（1 1） 嘻，無此事也，安有寄千金而無券者？嘻，無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。且父未嘗語我也。 友人之子當(dāng)時是什么表情？友人之子當(dāng)時是什么表情？ “安有寄千金而無券者安有寄千金而無券者”這句話是什么語這句話是什么語氣？他為什么不相信這是事實？氣？他為什么不相信這是事實？驚奇、詫異的神情驚奇、詫異的神情 反問語氣

11、。家中沒有字據(jù)，父親又無遺囑。反問語氣。家中沒有字據(jù)，父親又無遺囑。 “父未嘗語父未嘗語”是何原因？是何原因？（2 2）蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙”。 蔡勉旃的蔡勉旃的“笑笑”有什么含義有什么含義 父親相信蔡勉旃的人格，因為他特父親相信蔡勉旃的人格，因為他特別講信用別講信用“重諾責(zé)重諾責(zé)”表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用。 從從“券在心，不在紙券在心，不在紙”這一點看，蔡勉這一點看，蔡勉旃這個人具有什么樣的品質(zhì)？旃這個人具有什么樣的品質(zhì)？至信至誠，守信重諾至信至誠，守信重諾信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙

12、上 “券在心，不在紙券在心，不在紙”是說信守諾言重在內(nèi)心和行動，是說信守諾言重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上。誠心信守諾言就會表現(xiàn)在行為上而不在口頭上或紙上。誠心信守諾言就會表現(xiàn)在行為上，不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。 在當(dāng)代的法制社會，還是在當(dāng)代的法制社會，還是“立券立券（合同）合同）”為好，以為好，以免產(chǎn)生糾紛，憑據(jù)在手免產(chǎn)生糾紛，憑據(jù)在手里可以避免邪念的產(chǎn)生。里可以避免邪念的產(chǎn)生。3、“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話是什么這句話是什么意思？你贊不贊成意思？你贊不贊成“以千金寄之，不以千金寄之，不立券立券”的做法？說說理由。的做法？說說理由。中

13、華人民共和國合同法中華人民共和國合同法 第一章：依法成立的合同，受法律保護。 第七章 違約責(zé)任 第一百零七條 當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。第一百零八條 當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任。 重重諾諾守守信信 乃乃做做人人之之根根本本 4、通過這個故事你懂得了什么道理？通過這個故事你懂得了什么道理？人而無信，不知其可。人而無信，不知其可。 孔子孔子人無忠信，不可立于世。人無忠信，不可立于世。程頤程頤有誠故信，無私故威。有誠故信，無私故威。 （宋）張載（

14、宋）張載沒有誠實何來尊嚴。沒有誠實何來尊嚴。 （羅馬）西塞羅（羅馬）西塞羅當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。 （法）（法）大仲馬大仲馬仁慈和誠信不僅提高了人的品格，仁慈和誠信不僅提高了人的品格， 也升高了國家的國格。也升高了國家的國格。（美）華盛頓（美）華盛頓 這篇文章篇幅短小、文字淺顯易懂，講述了這篇文章篇幅短小、文字淺顯易懂，講述了蔡勉旃在沒有立字據(jù)的情況下，堅決把好友生前蔡勉旃在沒有立字據(jù)的情況下，堅決把好友生前寄放在自己處的一千兩銀子送還給亡友之子的故寄放在自己處的一千兩銀子送還給亡友之子的故事。文章主要是圍繞蔡勉旃事。文章主要是圍繞蔡勉旃“重諾責(zé)，敦

15、風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的為人來展開的。友人的為人來展開的。友人“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”，這是友人對他的絕對信任，也是他平時為人所贏這是友人對他的絕對信任，也是他平時為人所贏得的信任；在友人得的信任；在友人“不立券不立券”，并且不久去世而，并且不久去世而其子又沒有聽說此事的情況下，蔡勉旃能夠其子又沒有聽說此事的情況下，蔡勉旃能夠“堅堅還亡友財還亡友財”，更突出了他為人，更突出了他為人重諾守信重諾守信的特點。的特點。作業(yè)作業(yè)作業(yè)：作業(yè)：說出下列紅色詞語的意思說出下列紅色詞語的意思堅堅還亡友財還亡友財 （ ） 重重諾責(zé)（諾責(zé)（ ）重重諾責(zé)諾責(zé) （ ）敦敦風(fēng)義（風(fēng)義（ ） 敦敦風(fēng)義風(fēng)義 （ ） 寄寄之之 （ ）寄寄之之 （ ） 歸歸之之（ ）亡亡何何 （ ） 其人其人亡亡（ ）愕