2020屆高考散文閱讀名家作品精練：梁實(shí)秋專練

1、2020屆高考散文閱讀名家作品精練：梁實(shí)秋專練一、閱讀下面的文字，完成13題。旅行梁實(shí)秋我們中國人是最怕旅行的一個(gè)民族。鬧饑荒時(shí)都不肯輕易逃荒，寧愿在家多吃青草啃樹皮吞觀音土，生怕離鄉(xiāng)背井，在旅行中流為餓孽，失掉最后的權(quán)益-壽終正寢。席豐履厚的人更不愿輕舉妄動，墻上掛一張圖畫，看看就可當(dāng)“臥游”，所謂“一動不如一靜”，說穿了“太陽下沒有新鮮事物”。號稱山川形勝，還不是幾堆石頭一汪子水？記得小學(xué)時(shí)郊外踏青，是一樁心跳的事，多早就籌備，起個(gè)大早，排成隊(duì)伍，擎著校旗，鼓樂前導(dǎo)，事后下星期還得作一篇遠(yuǎn)足記，才算功德圓滿。旅行一次是如此的莊嚴(yán)！旅行果然是一樁樂事嗎？出門要帶行李，那幾十斤重的五花大綁的鋪

2、蓋卷兒便是旅行者的第一道難關(guān)。要捆得緊，要見棱見角，與稀松露餡的大包袱要迥異其趣，這已不是一個(gè)手無縛雞之力的人所能勝任的了。關(guān)卡上偏有好奇人要打開看看，看完之后便很難得再復(fù)原?！俺伺d而來，興盡而返。”很多人在打完鋪蓋卷兒之后就覺得游興已盡了。在某些國度，旅行是不需要攜帶鋪蓋的，好像凡是有床的地方就有被褥，有被褥的地方就有隨時(shí)洗換的被單，-旅客可以無牽無掛，不必像蝸牛似的頂著安身的家伙走路。原始的交通工具，并不足為旅客之苦。我覺得“滑竿”“架子車”都比飛機(jī)有趣?！坝L(fēng)而行，泠然善也”，那是神仙生涯。在塵世旅行，還是以腳能著地為原則。我們要看朵朵的白云，但并不想在云隙里鉆出鉆進(jìn)；我們要“橫看成嶺側(cè)

3、成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，但并不想把世界縮小成假山石一般玩物似的來欣賞。交通工具之原始不是病，病在于舟車之不易得，車夫舟子之不易纏。“衣帽自看”周不待言，還要提防青紗帳起。旅行雖然夾雜著苦惱，究竟有很大的樂趣在。旅行是一種逃避?！按箅[藏人?！保覀儾皇谴箅[，在人海里藏不住。豈但人海里安不得身？在家園也不容易遁跡。成年圈在四合房里，成年的看著家里的那一張臉，家里面所能看見的那一塊青天。取之不盡用之不竭的清風(fēng)明月，在家里都不能充分享用，要放風(fēng)箏需要舉著竹竿爬上房脊，要看日升月落需要左右鄰居沒有遮攔。為什么不帶著一把牙刷捆起鋪蓋出去旅行幾天呢？在旅行中，少不了風(fēng)吹雨打，然后倦飛知還，覺得“在家千日好，

4、出門一時(shí)難”，這樣便可以把那不可容忍的家變成為暫時(shí)可以容忍的了。旅行中沒有不感覺枯寂的，枯寂也是一種趣味。哈茲利特主張?jiān)诼眯袝r(shí)不要伴侶，因?yàn)橐粋€(gè)不合意的伴侶，當(dāng)然是累贅。但是人是個(gè)奇怪的動物，人太多了嫌鬧，沒人陪著嫌悶。耳邊嘈雜怕吵，整天咕嘟著嘴又怕口臭。旅行是享受消福的時(shí)候，但是也還想拉上個(gè)伴。只有神仙和野獸才受得住孤獨(dú)。在社會里我們覺得面目可憎語言無味的人居多，避之唯恐或曉，在大自然里又覺得人與人之間是親切的。大概只有在曠野里我們才容易感覺到人與人是屬于一門一類的動物，平常我們太注意人與人的差別了。真正理想的伴侶是不易得的，客廳里的好朋友不見得即是旅行的好伴侶，理想的伴侶須具備許多條件，不

5、能大臟，知嵇叔夜“頭面常一月十五日不洗，不太悶癢不能沐”，也不能有潔癖，什么東西都要用火酒揩。不能如泥塑木雕，如死魚之不張嘴，也不能終日喋喋不休，整夜鼾聲不已，不能汕頭滑腦，也不能蠢頭呆腦，要有說有笑，有動有靜，靜時(shí)能一聲不響的陪著你看行云，聽夜雨，動時(shí)能在草地上打滾像一條活魚！這樣的伴侶哪里去找？（摘自雅舍小品，有刪減）1,下列對文本相關(guān)內(nèi)字和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我們中國人是最怕旅行的”開篇，全文先談?chuàng)鷳n，后面重點(diǎn)談旅行中夾雜的苦惱以及旅行的樂趣。B.第段提到“滑竿”“架子車”“飛機(jī)”等三種交通工具，作者認(rèn)為交通工具不能決定旅行之苦樂，雙腳著地的旅行更有趣。C.

6、“旅行雖然夾雜著苦惱，究竟有很大的樂趣在“，與第一段開頭遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了全文首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，層次清晰D.作者認(rèn)為生活中的伴侶不一定是旅行好伴侶，理想的旅行伴侶不能不說話，也不能終日喋喋不休，要有說有笑，有動有靜2 .旅行有哪些樂趣？請結(jié)合全文加以概括。（6分）3 .本文的語言特點(diǎn)很鮮明，請結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）答案：1. C解析：C項(xiàng)，首尾呼應(yīng)不對，應(yīng)為承上啟下，既總結(jié)上文旅行的苦惱引起下文旅行的樂趣。故本題選C項(xiàng)。2. （1）可以暫時(shí)從家庭狹小圈子中逃避出來；（2）可以獲得解脫，感受枯寂的趣味；（3）享受清福，可以加強(qiáng)人與自然交流。解析：題干是“旅行有哪些樂趣？請結(jié)合全文加以概括?！?/p>

7、本題考查對文章中重要內(nèi)容的分析和篩選的能力。認(rèn)真閱讀，梳理文章，找到有效的語段，即第至節(jié)，關(guān)注這兩節(jié)的中心句，然后概括旅游的樂趣。第節(jié)”旅行是一種逃避。在家園也不容易遁跡。成年圈在四合房里，成年的看著家里的那一張臉，家里面所能看見的那一塊青天。取之不盡用之不竭的清風(fēng)明月，在家里都不能充分享用，要放風(fēng)箏需要舉著竹竿爬上房脊要看日開月落需要左右鄰居沒有遮攔?！钡诠?jié)旅行中“沒有不感覺枯寂的，枯寂也是一種趣味。”“旅行是享受清福的時(shí)候，但是也還想拉上個(gè)伴。只有神仙和野獸才受得住孤獨(dú)。在社會里我們覺得面目可憎語言無味的人居多避之唯恐或晚，在大自然里又覺得人與人之間是親切的?！庇梢陨系亩温渑c語句可以概括出

8、旅游的樂趣有以下原因：一是讓人暫時(shí)從家庭狹小圈子中逃避出來，可以獲得解脫。二是讓人能感受到枯寂的趣味。三是能讓人享受到清福，從而加強(qiáng)人與自然交流。本題要分點(diǎn)回答。3. （1）語言文白夾雜，多處引用古詩文。如引用了“乘興而來，興盡而返”等文句，以及“一汪子水”“整天咕嘟著嘴”等白話口語。既有文化內(nèi)涵，又通俗易懂。（2）語言幽默風(fēng)趣。”在草地上打滾像一條活魚”幽默生動地表達(dá)了真正理想的旅行有靜也有動。（其他例句也可，須言之成理）（3）運(yùn)用比喻、借代、反問等手法。如“號稱山川形勝，還不是幾堆石頭、一汪子水”旬運(yùn)用借代、反問手法，形象表達(dá)了部分人對外出旅行的否定?！奥每涂梢詿o牽無掛，不必像蝸牛似的頂著

9、安身的家伙走路”旬運(yùn)用比喻手法，生動表達(dá)了旅行帶行李的苦惱。解析：題干是“本文的語言特點(diǎn)很鮮明，請結(jié)合具體語句加以賞析?！北绢}考查欣賞本文語言的能力。賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容、分析語言形式、用形容詞表達(dá)。明確所寫的具體內(nèi)容，賞析語言特色就要首先對內(nèi)容加以概括總結(jié)。語言本身的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在整散旬、長短句、修辭格、疊音詞的運(yùn)用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整旬）散（散旬）結(jié)合；有的多用長句，有的多用短句，有的長（旬）短（旬）結(jié)合；還有的運(yùn)用修辭格等等，都是語言的表現(xiàn)形式。回答本題時(shí)，首先要明確指出語言的特點(diǎn)是什么，如：文白夾雜，引用古詩文多；語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣；修辭手法的運(yùn)用：用

10、比喻、借代、反問等角度回答。然后結(jié)合文中具體的例子分析各個(gè)語言特點(diǎn)的表現(xiàn)。如：“在草地上打滾像一條活魚”用語幽默，運(yùn)用比喻手法生動地表達(dá)了真正理想的旅行?？傊绢}從語體色彩，語言風(fēng)格，修辭手法等角度回答該題。其它答案要點(diǎn)仿照這個(gè)例子答出即可。二、閱讀下面的文字，完成46題。我的一位國文老師梁實(shí)秋在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴?，頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴

11、一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)的吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸，他使用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒有趕得上看見，我看見那袍子的時(shí)候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺

12、的進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：”題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？”他滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回的踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“XXX!你是什么東西？我一眼把你望到底！”這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)爭論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會引用這一句“你是什么

13、東西？我把你一眼望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。徐先生自己選輯教材，有古文有白話，有歷代佳作，有時(shí)事雜論，油印分發(fā)給大家。他這樣新舊兼收選教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蘇的文字時(shí)，便說：“張東蘇這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過飯”這樣的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國文先生也許不是一個(gè)

14、平凡的人吧，否則怎樣會能夠和張東蘇一桌上吃過飯！徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處

15、，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的疑難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”,我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。（有刪改）4,下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第段連用兩個(gè)表程度的副詞“最”，突出了國文老師在我記憶中的位置，同時(shí)也能引起讀者的閱讀興趣。B.徐老師罵了我后，對我的作文批改反而特別詳盡，甚至當(dāng)面解釋，表明他對罵我的行為深感后悔。C.徐老師自己選輯教材，新舊兼收的做法，讓我對國文的興趣提高了不少，他教

16、我的許多作文技巧，讓我一生受用。D.作者用“有腔有調(diào)”“有板有眼”“有感情”“有氣勢”“有抑揚(yáng)頓挫”等詞語對徐老師的朗讀作了高度評價(jià)。5 .結(jié)合上下文，分析第段中畫線句子的含意。（6分）6 .本文生動地描繪了徐老師的古怪外貌，這樣寫有什么作用，請簡要分析。（6分）答案：4 .B解析：B項(xiàng)，”表明他對罵我的行為感到后悔”分析錯(cuò)誤，由原文“但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當(dāng)面加以解釋”可知，徐老師是因?yàn)橥ㄟ^這次罵我認(rèn)識了我，才對我的作文批改特別詳盡。他的罵是不帶惡意的，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，所以對他來說，不存在后悔。5 .先生那極具個(gè)性的音容

17、笑貌、行為習(xí)慣讓我難以忘懷，他那出眾的才華和高尚的人品更讓我“敬慕”。因?yàn)槲译x開先生后就未曾與先生一通音訊，且先生已不在人世，所以在“敬慕”的同時(shí)又有“悵惘”。解析：題干“分析第段中畫線句子的含意”，答題關(guān)鍵詞“第段中畫線句子”“含意”，這是對句子含義的考查，答題時(shí)，首先找到句子“我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”，抓住關(guān)鍵詞“悵惘”“敬慕”理解句子含義?！皭濄弊置嬉馑?，因失意而心事重重，篩選關(guān)鍵細(xì)節(jié)“我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了”理解；“敬慕”字面意思，指尊敬，仰慕，篩選關(guān)鍵細(xì)節(jié)“我這一個(gè)一眼望到底的學(xué)生,居然成為一個(gè)受益最多

18、的學(xué)生了”“徐先生自己選輯教材，有古文有白話，有歷代佳作，有時(shí)事雜論，油印分發(fā)給大家。他這樣新舊兼收選教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了不少”“他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了”“諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用理解含義。最后組織答案。6 .從文章結(jié)構(gòu)安排看，能使文章曲折多姿，給讀者造成強(qiáng)烈的心理沖擊。從文章的開頭看，作者是要褒揚(yáng)自己的國文老師，可接下來，作者不惜筆墨，對老師古怪的相貌進(jìn)行了生動細(xì)膩的刻畫，那有棱有角的腦袋輪廓，那禿禿亮亮的尖頭，那方方扁扁的臉形，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子等，確實(shí)給人以古怪的印象；然后作者再寫老師的認(rèn)真、敬業(yè)、