人民教育出版版語文七下丑小鴨教學(xué)案之二

1、第3課 丑小鴨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  1、積累本文中的生字詞語；2、認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力；3、丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、安徒生童話是大家喜愛的讀物，其它藝術(shù)形式如電影、雕塑、連環(huán)畫、朗誦等也常以安徒生童話為題材。然而，很多人往往只停留在表層的理解，對這個故事中所蘊含的生活哲理，對丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神，卻缺乏深入的思考。因此在學(xué)習(xí)時要注意理解。 2、聯(lián)系自己的生活實際，汲取這篇童話的精神營養(yǎng)，領(lǐng)悟丑小

2、鴨形象的現(xiàn)實意義，激發(fā)堅強、勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。 3、應(yīng)注意從整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫照；注意體驗、反思、理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實意義；另外要注意對文章進行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話的藝術(shù)魅力。 【知識鏈接】安徒生：丹麥著名童話作家。他是一個鞋匠的兒子，母親是一個瀕于討飯境地的，靠為人洗衣服過活的寡婦。安徒生小時候經(jīng)常和饑餓打交道，還處處遭到人們的鄙視。沒有受過教育。但他有一個和身份不相稱的志向-當(dāng)一個藝術(shù)家、一個芭蕾舞演員、一個歌唱家。為了這個夢想，他14歲就離開了家鄉(xiāng)，帶著幾個銅子去舉目無親的文

3、化中心哥本哈根闖蕩。在那樣世態(tài)炎涼的社會里，只有貧苦和饑餓與他做伴，再加上精神上連連的打擊，使他的身體和聲音都遭到毀壞，他不能再成為一個舞臺藝術(shù)家了。但他以堅強的意志克服了種種困難，終于成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家。正因為他有著深厚的生活體驗，使他創(chuàng)作出的形象真實感人。用他話說"生活本身就是童話。"而丑小鴨這一形象可以說就是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。在近四十年間，共計寫了童話168篇。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期代表作有打火匣 小意達(dá)的女兒 拇指姑娘 海的女兒 野天鵝 丑小鴨等。中期代表作有賣火柴的小女孩 白雪公主 影子 一滴水 母親的故事演木偶戲的人等。晚期

4、童話代表作有柳樹下的夢 她是一個廢物 單身漢的睡帽 幸運的貝兒等。1. 是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事.2. 大都采用擬人化的象征手法.【課前預(yù)習(xí)】1、清除閱讀障礙： 訕（   ）笑     吐綬（   ）雞    籬笆（   ）（   ）   燈芯（   ）草     鉸（   ）鏈   迸（   ）出  沼（

5、   ）澤  嫉妒（   ）（   ）  木屐（   ）颼颼（   ）彌（   ）漫  2、本文作者安徒生是      （國家）著名的童話作家，童話作品丑小鴨是他的自我寫照，除此之外，他還寫過和等童話故事。3、用簡潔的語言復(fù)述課文主要內(nèi)容） 4、丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答5、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？大家是怎樣對待它的？請分別找出來

6、【合作探究】一、 檢查預(yù)習(xí)二、 學(xué)教過程1、天氣越來越冷，家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？2、聯(lián)系上下文并思考：（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！他把頭低低的垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）（3）他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什

7、么樣的心？）3、面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會產(chǎn)生強烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示理清本文的思路，并說說閱讀本文后有什么啟示？【練練測測】1、用短橫線標(biāo)出下列詞語中的四個錯別字并依次改正在后面的括號內(nèi)。沉倫 彌漫 駭人 簡陋 嫉妒 排擠 汕笑 沮喪 挨琢 羽毛 翅膀 溪流 碎裂 迸濺 恭恭敬敬 來勢兇兇（ ） （ ） （ ） （ ）2、把丑小鴨在各個地方所發(fā)生的故事與所受遭遇連線。沼澤地被贊美老太婆家被嘲笑灌木林里向往美與幸福老農(nóng)家被追打花園里同情, 歧視3、文學(xué)常識填空：安徒生_作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說_等。童話是_的一種，這種作品通過豐富的_、幻想和

8、_來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言_、_，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用_的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、下列說法有誤的一項是（ ）A.丑小鴨的作者是丹麥著名的童話作家安徒生，課文節(jié)選自安徒生童話故事選。B文中的丑小鴨是一個軟弱無能的形象，作者通過這一形象告訴人們：面對生活中的強權(quán)要敢于抗?fàn)?。C文中的丑小鴨有著美麗而善良的心靈，有著自己一份美好而執(zhí)著的理想，并能為自己的理想去不懈地奮斗。D.這篇童話事實上可以看做是安徒生的自傳，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和向往，以及他通過重重

9、苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰?！就卣寡由臁磕銓W(xué)了這篇文章一定有話說吧，請試圖談一談。對小鴨子說                                         

10、;                           對鴨媽媽說                       

11、;                                             對獵狗和小鳥說    

12、60;                                                 

13、60;             對同學(xué)說                                     

14、60;                              對老師說