語文：《杞人憂天》課件(語文版七年級上)

1、（）（）（）（）（）（）（）（）動(dòng)畫 成語揠苗助長揠苗助長濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)狐假虎威狐假虎威葉公好龍葉公好龍 列子，列子，名寇，又名御寇名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)，鄭國人，戰(zhàn)國前期國前期道家代表人物道家代表人物之一，之一，莊子莊子中有中有許多關(guān)于他的傳說。許多關(guān)于他的傳說。 列子列子是是道教經(jīng)典之一道教經(jīng)典之一，其學(xué)說本于，其學(xué)說本于黃帝、老子，主張黃帝、老子，主張清凈無為清凈無為。里面保存了不里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說。其中很。其中很多故事都寫得很生動(dòng)，有較高的文學(xué)和思想多故事都寫得很生動(dòng)，有較高的文學(xué)和思想價(jià)值。價(jià)值。 寓言是文學(xué)作品中的一種體裁

2、，是帶寓言是文學(xué)作品中的一種體裁，是帶有有諷喻和諷刺的諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡短，故事。其篇幅大多簡短，主人可以是主人可以是人人，也可以是，也可以是擬人化的生物或擬人化的生物或非生物非生物。 主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借小主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)喻大，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性哲理性和諷刺性。寓言。寓言在創(chuàng)作上常采用在創(chuàng)作上常采用夸張和擬人夸張和擬人等表現(xiàn)手法。等表現(xiàn)手法。展示朗讀技巧，掃清字音障礙。展示朗讀技巧，掃清字音障礙。 中傷中傷 ( )( )星宿星宿( )( )中：中： 宿：宿： 中

3、間中間 ( ) ( ) 宿舍宿舍( ) ( ) 躇躇( )( )步跐步跐( )( )蹈蹈 zhngzhngzhngzhngxixis schchcc杞杞人人( )( )q舍舍然（然（ ）宿宿舍舍 （ ）sh sh充塞（充塞（ ）s崩墜：崩墜：寄寄：廢寢食：廢寢食：因：因：曉：曉：屈伸：屈伸：行止：行止：只使：只使：舍然：舍然：奈何奈何憂崩墜乎（憂崩墜乎（ ）奈奈地壞地壞何何（ ）為什么為什么拿拿怎么辦怎么辦崩塌墜落崩塌墜落依托依托 依附依附睡不著覺，睡不著覺，吃不下飯吃不下飯于是于是開導(dǎo)開導(dǎo)彎曲伸長彎曲伸長行動(dòng)行動(dòng) 活動(dòng)活動(dòng)即使即使消除疑慮的消除疑慮的樣子樣子又有憂彼之所憂者，因往曉之又有憂彼

4、之所憂者，因往曉之充塞四虛，無處無塊。充塞四虛，無處無塊。奈地壞何？奈地壞何？奈何憂其壞？奈何憂其壞？又有一個(gè)人為這個(gè)擔(dān)憂的人而擔(dān)憂，于是前去又有一個(gè)人為這個(gè)擔(dān)憂的人而擔(dān)憂，于是前去開導(dǎo)他。開導(dǎo)他。四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土地四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土地. .大地崩塌怎么辦呢？大地崩塌怎么辦呢？為什么要擔(dān)心大地崩塌呢？為什么要擔(dān)心大地崩塌呢？從現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示故事寓意。從現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示故事寓意?！拌饺藨n天杞人憂天”：比喻沒有根據(jù)或不必要：比喻沒有根據(jù)或不必要 的憂慮。的憂慮。本文寓意本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那些胸?zé)o大志，患得患失的人

5、。慮。諷刺那些胸?zé)o大志，患得患失的人。 從今天的天空變化趨勢從今天的天空變化趨勢來看，我們要不要來看，我們要不要“憂天憂天”？滾滾濃煙遮天蔽日滾滾濃煙遮天蔽日這里整天都籠罩在煙霧當(dāng)中這里整天都籠罩在煙霧當(dāng)中污水周圍的草都死了污水周圍的草都死了河邊的蘿卜也枯死了河邊的蘿卜也枯死了河面上厚厚的油層惡臭難當(dāng)河面上厚厚的油層惡臭難當(dāng)刺鼻的污水從這里排出刺鼻的污水從這里排出水井重度污染，水井重度污染，難以飲用難以飲用這里儼然成了垃圾場了這里儼然成了垃圾場了長城腳下亂砍濫伐長城腳下亂砍濫伐 原始生態(tài)林遭破壞原始生態(tài)林遭破壞1 1、全球逾萬種動(dòng)物瀕臨滅絕、全球逾萬種動(dòng)物瀕臨滅絕 亂砍濫伐森林是禍?zhǔn)讈y砍濫伐森

6、林是禍?zhǔn)? 2、黃河缺水危機(jī)呼喚、黃河缺水危機(jī)呼喚“引草入田引草入田”3 3、地球真的是越來越燙了、地球真的是越來越燙了4 4、北京面臨被沙淹沒危險(xiǎn)、北京面臨被沙淹沒危險(xiǎn)今人憂天真可嘉，今人憂天真可嘉，攜起手來護(hù)家園。攜起手來護(hù)家園。杞人憂天無必要，杞人憂天無必要，掌握文化需記牢。掌握文化需記牢。作業(yè)：作業(yè)：杞人和曉者看到現(xiàn)代社會杞人和曉者看到現(xiàn)代社會“戰(zhàn)戰(zhàn)火紛起、境惡化、人口急增、旱澇災(zāi)火紛起、境惡化、人口急增、旱澇災(zāi)害、火災(zāi)頻發(fā)、交通事故、過度抽取害、火災(zāi)頻發(fā)、交通事故、過度抽取自來水，造成地面塌陷自來水，造成地面塌陷”等現(xiàn)象，等現(xiàn)象，深感責(zé)任重大，憂郁之心漸長。當(dāng)他深感責(zé)任重大，憂郁之心

7、漸長。當(dāng)他們又一次相遇時(shí)，他們卻共同訴起了們又一次相遇時(shí)，他們卻共同訴起了各自的憂愁。請你展開你的想象，以各自的憂愁。請你展開你的想象，以杞人憂天后傳杞人憂天后傳為題，寫一篇為題，寫一篇300字左右的小作文。字左右的小作文。 杞國有人憂天地崩墜，杞國有人憂天地崩墜，身無所寄身無所寄，廢寢食，廢寢食者。者。又有憂彼之所憂者，因往曉之又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：，曰：“天，天，積氣耳，無處無氣。積氣耳，無處無氣。若若屈伸呼吸，終日在天中屈伸呼吸，終日在天中行止行止，奈何奈何憂崩墜乎？憂崩墜乎？”其人曰：其人曰：“天天果果積氣，積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：曉之者曰：“日月星日月星宿，亦積氣中之有光耀者，宿，亦積氣中之有光耀者，只使只使墜，亦不能有墜，亦不能有所所中中傷。傷。”其人曰：其人曰：“奈地壞何？奈地壞何？”曉者曰：曉者曰：“地，積塊耳，地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊充塞四虛，無處無塊。若。若 步步 蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人其人舍舍然然大喜，曉之者亦舍然大喜，曉之者亦舍然大喜大喜。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“