語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解課件

1、語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解第三節(jié)詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解第三節(jié)詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究考考 查查 角角 度度真真 題題 再再 現(xiàn)現(xiàn)1.對(duì)選材結(jié)構(gòu)的賞析對(duì)選材結(jié)構(gòu)的賞析(2008四川四川)從歸隱角度看，這首元散曲從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.對(duì)表達(dá)方式的辨析對(duì)表達(dá)方式的辨析(2010全國(guó)卷全國(guó)卷)這首詠物詩(shī)描寫了素蝶這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？3.對(duì)表現(xiàn)手法的賞析對(duì)表現(xiàn)手法的賞析(2010廣東廣東)請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。首詞的上片或下片。語(yǔ)

2、文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解(2008四川四川)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)雙調(diào)雁兒落帶過(guò)得勝令雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園種桑園。茅苫三間廈茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。新杜甫篇。【注注】 吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前 后所作

3、。后所作。趲：趕快。趲：趕快。苫：用草覆蓋。苫：用草覆蓋。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答：_ 這首散曲寫了兩個(gè)層次。這首散曲寫了兩個(gè)層次。(第一步第一步)前四句為第一層次，主要寫向往前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下留下”句至句至

4、“秧肥秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊床邊”之之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。(第二步第二步)語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解以下是上面題目的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以下答案做出評(píng)判，以下是上面題目的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以下答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由?！粳F(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案】答案一答案一 寫了兩個(gè)層次，先寫歸隱之地的景物優(yōu)美，再寫歸隱的生活狀況。寫了兩個(gè)層次，先寫歸隱之地的景物優(yōu)美，再寫歸隱的生活狀況。答案二答案二 寫兩個(gè)層次，先寫歸隱前的情

5、況，后寫歸隱后的生活。寫兩個(gè)層次，先寫歸隱前的情況，后寫歸隱后的生活。答案三答案三 分三個(gè)層次，前四句寫渴望歸隱，中間四句寫歸隱后的勞作狀況，分三個(gè)層次，前四句寫渴望歸隱，中間四句寫歸隱后的勞作狀況，最后兩句寫歸隱后休息的情況。最后兩句寫歸隱后休息的情況。答案四答案四 分兩個(gè)層次，前四句為一層，后面的為一層。分兩個(gè)層次，前四句為一層，后面的為一層。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 解答此題要注意題干中的解答此題要注意題干中的“幾個(gè)層次幾個(gè)層次”幾字，扣住幾字，扣住“歸隱歸隱”概括。概括。關(guān)鍵是層次要分清楚，概括要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要精練。關(guān)鍵是層次要分清楚，概括要

6、準(zhǔn)確，語(yǔ)言要精練。評(píng)判評(píng)判答案一可得答案一可得2分，第一個(gè)層次內(nèi)容概括錯(cuò)誤。答案二可得分，第一個(gè)層次內(nèi)容概括錯(cuò)誤。答案二可得4分分(滿分滿分)，分層概括得當(dāng)。答案三可得分層概括得當(dāng)。答案三可得1分，層次分析錯(cuò)誤。答案四可得分，層次分析錯(cuò)誤。答案四可得2分，沒(méi)有簡(jiǎn)分，沒(méi)有簡(jiǎn)要分析。要分析。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解以題說(shuō)法以題說(shuō)法 如何回答詩(shī)歌中的層次意思概括題。如何回答詩(shī)歌中的層次意思概括題。設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 這首詩(shī)寫了哪幾個(gè)方面的意思，請(qǐng)分別概括；這首詩(shī)寫了哪幾個(gè)方面的意思，請(qǐng)分別概括；為了表達(dá)什么情為了表達(dá)什么情感，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)寫的；感，作者從哪幾個(gè)角度來(lái)寫的；用填空

7、的形式概括詩(shī)歌的各層內(nèi)容。用填空的形式概括詩(shī)歌的各層內(nèi)容。規(guī)范思路規(guī)范思路 第一步總說(shuō)分成幾個(gè)層次；第一步總說(shuō)分成幾個(gè)層次；第二步針對(duì)具體內(nèi)容對(duì)每一層的意第二步針對(duì)具體內(nèi)容對(duì)每一層的意思進(jìn)行概括；思進(jìn)行概括；揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系，指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系，指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方法常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方法 開(kāi)門見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、先事開(kāi)門見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、先事后理、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、語(yǔ)序倒置、起承轉(zhuǎn)合、卒章顯志、領(lǐng)起全篇等。后理、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、語(yǔ)序倒置、起承轉(zhuǎn)合、卒章顯志、領(lǐng)起全篇等。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱

8、讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解1概括層次概括層次。(關(guān)于此點(diǎn)見(jiàn)上面關(guān)于此點(diǎn)見(jiàn)上面“以題說(shuō)法以題說(shuō)法”。)2表達(dá)方式型表達(dá)方式型 設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 規(guī)范思路：怎樣敘規(guī)范思路：怎樣敘(描寫描寫)敘敘(描寫描寫)什么抒什么情什么抒什么情 表達(dá)方式術(shù)語(yǔ)：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方表達(dá)方式術(shù)語(yǔ)：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方 式。其中，描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。式。其中，描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒 情、寓情于景

9、、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入 景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解3表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 設(shè)問(wèn)方式：設(shè)問(wèn)方式：這首這首(句句)詩(shī)運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析；詩(shī)運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析；請(qǐng)從某種請(qǐng)從某種 手法角度分析某聯(lián)手法角度分析某聯(lián)(句句)；這首詩(shī)在寫法上有何特色這首詩(shī)在寫法上有何特色 規(guī)范思路：這首詩(shī)采用了技法規(guī)范思路：這首詩(shī)采用了技法(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)，形，形 象象(生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確)地寫出了地寫出了(意象意象)的特點(diǎn)，

10、表現(xiàn)了的特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了突出了)思想、感情，思想、感情， 起到了作用。起到了作用。 常見(jiàn)表達(dá)技巧：常見(jiàn)表達(dá)技巧：(1)表現(xiàn)手法：烘托渲染、直抒胸臆、間接抒情、借表現(xiàn)手法：烘托渲染、直抒胸臆、間接抒情、借 景抒情景抒情(寓情于景和情景交融寓情于景和情景交融)、借物抒情、借物抒情(托物言志或象征托物言志或象征)、借事抒、借事抒 情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比襯托、白描情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比襯托、白描 工筆、化用典故、抑揚(yáng)結(jié)合、賦比興等。工筆、化用典故、抑揚(yáng)結(jié)合、賦比興等。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧

11、破解點(diǎn)擊此處進(jìn)入點(diǎn)擊此處進(jìn)入 精練提高精練提高語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。阮郎歸阮郎歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀⒆ⅰ?耒陽(yáng)，即今湖南省耒陽(yáng)市。張?zhí)幐干讲辉?，為詞人好友。耒陽(yáng)，即今湖南省耒陽(yáng)市。張?zhí)幐干讲辉?，為詞人好友。 推官，是州郡的屬官。據(jù)考，公元推官，是

12、州郡的屬官。據(jù)考，公元1179年年(淳熙六年淳熙六年)或或1179年，作者任年，作者任 湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使在此時(shí)寫了這首詞。湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使在此時(shí)寫了這首詞。語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解(1)詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答：_(2)下闋通過(guò)什么樣的手法描繪了怎樣的形象？下闋通過(guò)什么樣的手法描繪了怎樣的形象？答：答：_ 詞的上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。詞的前兩句，用昏暗的夜詞的上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。詞的前兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來(lái)飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，來(lái)襯托作者飄色，與山頭飄來(lái)飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，來(lái)襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)。第三句是在表現(xiàn)他對(duì)前途的憂慮，襯托他的凄涼心然不定的心理狀態(tài)。第三句是在表現(xiàn)他對(duì)前途的憂慮，襯托他的凄