人民教育出版版高中語文必修五歸去來兮辭并序同步測試

1、歸去來兮辭并序同步練習（答題時間：30分鐘）1、下列加點字的注音有誤的一項是A、潯陽（xn） 荒蕪（w） 惆悵（zhn） 耘耔（z）B、熹微（x） 稚子（zh） 盈樽（zn） 眄庭柯（min）C、怡顏（y） 容膝（x） 流憩（q） 遐觀（xi）D、出岫（xi） 西疇（chu） 船棹（zho） 遑遑（hun）*2、下列句子中加點詞語解釋有誤的一項A、眷然有歸歟之情 依戀的樣子情在駿奔 騎著快馬奔跑B、非矯厲所得 勉強克制眄庭柯以怡顏 歡顏，高興表現(xiàn)在臉上C、當斂裳宵逝 收拾衣物悟已往之不諫 不能挽回D、倚南窗以寄傲 寄托自足自得的心情策扶老以流憩 拐杖*3、下列各組中對“以”的判斷正確的一組是（

2、 ）既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及家叔以余貧苦A、和不同，和相同B、和相同，和也相同C、和相同，和不同D、和不同，和也不同4、下列句子的句式特點與其他三項不同的是A、胡為乎遑遑欲何之？ B、樂夫天命復奚疑？C、曷不委心任去留？ D、復駕言兮焉求？5、與例句句式特點相同的一項是例句：既自以心為形役。A、農(nóng)人告余以春及。 B、遂見用于小邑。C、會于會稽山陰之蘭亭。 D、尋程氏妹喪于武昌。*6、選出下列句子中“之”的意思、用法與其他項不同的一項A、足以極視聽之娛 B、每覽昔人興感之由C、感吾生之行休 D、悅親戚之情話7、下面有關作者的表述不正確的一項是A、陶淵明生活在封建時代，其作品中表現(xiàn)

3、出的那種懷念過去，滿足現(xiàn)狀，樂天知命的思想，給后世影響很大。B、陶淵明的成就主要是詩，他歌詠隱居田園，飲酒賞菊，樂天知命的閑適生活，意境恬淡，詞句質(zhì)樸自然。他被看作田園詩的開創(chuàng)者，唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。C、陶淵明也寫過“金剛怒目”式的作品，如讀山海經(jīng)中“刑天舞干戚，猛志固常在?！北憩F(xiàn)了他對當時腐敗政治的批判精神和強烈的反抗意識。D、歸去來兮辭選自陶淵明集，陶淵明又名潛，自號“五柳先生”，是我國三國時期著名的田園詩人。閱讀下面的文言文，完成811題先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利，好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不

4、能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？注：無懷氏、葛天氏：均指傳說中的上古帝王。8、下列各句加點詞的解說有誤的一項是A、先生不知何許人也（地方、處所）B、不戚戚于貧賤（哭泣）C常著文章自娛（寫作、著述）D銜觴賦詩（酒杯）9、對下面兩個短句理解正確的一項是曾不吝情去留 不求甚解A、從不裝模作樣，說來就來，說走就走 不強求更深一層的理解B、竟然不惜

5、離開或留下不在一字一句的理解上下功夫C、從不裝模作樣，說來就來，說走就走不喜歡咬文嚼字D、竟然不惜離開或留下不強求更深一層的理解10、對“其言，茲若人之儔乎”理解正確的一項是A、他的話很像這一類人所說的吧。B、他的話說的好像就是（五柳先生）這一類人吧。C、他說（五柳先生）就像是這樣一類人吧。D、他談到（五柳先生）這類人，好像說過這樣一句話吧。11、下面對文義的理解有誤的一項是A、從開篇“先生不知何許人也”到“因以為號焉”一段話中可看出，五柳先生是一個不為人所知的平常人。B、“贊”是附在正文之后，用來評論史事或認識的文字，最早的“史論”即指此而言。C、文中“簞瓢屢空”語出自論語“回也，其庶乎，屢空”，后人因而用“屢空”代指安貧樂道。D、文末“無懷氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那種生活安樂、恬淡自足、風氣淳樸的理想社會中。【試題答案】1、A 荒蕪w，惆悵chn。2、A3、C 把；而；把；因為。4、C是一般疑問句，其他三項均為賓語前置。5、B與例句