入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題入學(xué)教育課型第一周第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛。教學(xué)重難點(diǎn)每天師生第一次見面的問候及學(xué)生與家長(zhǎng)的道別。教法啟發(fā)談話教 具課文圖片學(xué)法學(xué) 具教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)安排意圖一、談話導(dǎo)入二、聯(lián)系實(shí)際，看圖說話第一課時(shí)從今天起，小朋友都有兩個(gè)名字了。一個(gè)是你自己的名字，一個(gè)是大家共同的名字，這就是小學(xué)生。你知道小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不一樣嗎？1、你在校門口看到什么？2、模仿練習(xí)師生行禮，及時(shí)糾正。3、你從這幅圖上還看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f什么？4、今早，是誰送你來的？他走時(shí)還跟你說了什么？你向家長(zhǎng)道別了嗎？5、

2、回憶我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式。自主回答問題暢所欲言在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。積極回答問題。交流自己早晨跟父母告別時(shí)的所作所為。全班共同交流。讓學(xué)生在比較中練習(xí)說話通過師生間的共同對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)模擬練習(xí)問候告別時(shí)的情景。板書設(shè)計(jì)我們的小學(xué)生活問候告別升旗課后反思剛?cè)雽W(xué)的孩子的課堂行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對(duì)周圍環(huán)境還十分陌生，作為教師，我主要從基本的環(huán)節(jié)著手。從每天的行為習(xí)慣抓起，從認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境開始，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活。評(píng)語九運(yùn)街鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）備課教案課題入學(xué)教育課型第一周第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的

3、入學(xué)常規(guī)教育。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，并逐步養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)。教法啟發(fā)談話教 具課文圖片學(xué)法自主學(xué)習(xí)學(xué) 具教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)安排意圖一、出示圖二，觀察畫面二、出示圖三，說說做做三、出示圖四，說說做做1、圖上畫著哪些人？ 2、這位小女孩在干什么？3、這時(shí)候，其他的小朋友是怎么做的？4、老師是怎樣做的？5、 延伸：這位小女孩如果把“?！钡目ㄆN到了馬圖的下面，你說坐在下面的小朋友會(huì)怎么做呢？1、看圖說話：讀書的正確姿勢(shì)。2、學(xué)生做讀書的姿勢(shì)，教師巡視糾正。3、引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)讀書。1、看圖說說寫字的正確姿勢(shì)。2、小結(jié)：胸離課桌

4、一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。3、指導(dǎo)握筆姿勢(shì)。4、指導(dǎo)學(xué)生按正確的寫字姿勢(shì)練習(xí)寫自己的名字，師巡視糾正：沒有規(guī)矩不成方圓，就要先要求坐好。指名回答問題。交流自己看到的內(nèi)容，在老師問題的引導(dǎo)下個(gè)別交流。全班交流。先說說自己的認(rèn)識(shí)做讀書姿勢(shì)模擬練習(xí)讀書交流自己的認(rèn)識(shí)在老師的引導(dǎo)下按要求去做把握正確的握筆姿勢(shì)。按正確的寫字姿勢(shì)練習(xí)寫自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，敢于交流，敢于發(fā)表自己的見解。通過師生間的共同對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的讀寫姿勢(shì)。作業(yè)設(shè)計(jì)模擬練習(xí)正確的讀書、握筆、寫字姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)我們的小學(xué)生活做一名文明的小學(xué)生好習(xí)慣從現(xiàn)在開始課后反思一年級(jí)學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，學(xué)得快，但忘得也快。在