一年級(jí)下語文教案胖乎乎的小手2_

1、.?胖乎乎的小手?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1通過小組合作、交流，引導(dǎo)90%的學(xué)生掌握和運(yùn)用五種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“胖,喜、張、剛、貼等13個(gè)字，會(huì)寫“畫、看、著、笑、會(huì)、興6個(gè)字。2借助組內(nèi)合作、組間交流，使95%的學(xué)生可以正確讀詞語，初步理解理解短文的意思。3在老師的指導(dǎo)下，讓95%的學(xué)生可以正確讀寫句子。4、在熟讀課文的根底上，培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng).學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課前準(zhǔn)備：生字卡 課件課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、

2、 通過小組合作、交流，引導(dǎo)90%的學(xué)生掌握和運(yùn)用換一換、加一加、看偏旁想意思、擴(kuò)詞熟記生字、猜一猜五種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“胖,喜、張、剛、貼等13個(gè)字。2借助組內(nèi)合作、組間交流，使95%的學(xué)生可以正確讀詞語，初步理解理解短文的意思。3在老師的指導(dǎo)下，讓95%的學(xué)生可以正確讀寫句子，會(huì)用“因?yàn)樗愿膶懢渥印W(xué)習(xí)過程：一 談話導(dǎo)入師：我知道咱們班的小朋友都很聰明，我這兒有一條謎語，你們想試試嗎？師：聽好了，兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不吃飯。課件出示生：小手。師：對(duì)了，你們確實(shí)很聰明。師：請(qǐng)把你們的小手舉起來，讓我看看好嗎？如今讓我們夸夸自己的小手吧！誰愿意說說你的小手能做

3、什么？師：你們的小手都很能干，你們真是乖孩子。今天老師也給你們帶來了一雙手，請(qǐng)看大屏，出示課件這是一雙什么樣的手，是誰的手？_的小手生;她叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第6節(jié)課?胖乎乎的小手?板書補(bǔ)充完好課題，齊讀二 初讀感知1、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事情呢？你想和老師一起去 蘭蘭家嗎？師范讀課文。生答蘭蘭幫爸爸拿過拖鞋，幫媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。你們聽得真認(rèn)真。三 自主識(shí)字師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，看到你們認(rèn)真讀書的神情，生字寶寶們可有些著急了，它們從課文中跑出來了，請(qǐng)同學(xué)們帶上拼音拼讀一下。1、小老師領(lǐng)讀。課件出示帶拼音的生字詞師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？指名領(lǐng)讀

4、1指名讀第一行：2再請(qǐng)一位小老師。小老師讀得不錯(cuò)，誰再來。有幾個(gè)字容易讀錯(cuò)，我們一起再來拼一拼。2、指名讀課件出示去掉拼音的生字詞。師：拼音寶寶們有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？3、讀詞語師：這些字你都會(huì)讀了嗎？好，我們一起讀詞語。4、開火車讀。師：如今我們開火車來讀讀吧。小小火車開的快，一開開到這邊來。這排小火車開的真響。師：好，我們的火車一起開起來。我們的火車不但開得快而且開得響。5、，小組合作，交流識(shí)字方法換一換： 站貼 詩等 清情 剛鋼加一加： 月+半胖月亮長到一半就胖起來了 弓+長張猜一猜：喜十粒豆豆入口來 鞋一個(gè)革命者提著兩筐土 等寺廟上長竹子 情小青心情好 替兩個(gè)大丈夫坐在太

5、陽上同學(xué)們真聰明。這種識(shí)字方法真好。6、做游戲“這課的生字我全認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)本課生字。四、再讀感悟1、師：生字我們都認(rèn)識(shí)了，相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？這些句子你 會(huì)讀嗎？出示課件句子1 我只是畫了自己的小手??！重讀小手2 我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？重讀那么多，那一張3 等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！重讀大手、更多2、讀得不錯(cuò)。我們一起來讀課文的第一自然段。課件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫生讀師：真流利再來仔細(xì)聽老師來讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？師讀時(shí)成心漏掉“都字生：漏掉一個(gè)“都字。師：你聽得真仔細(xì)，那從這個(gè)“都“字，你明白了什么？生：

6、全家人都喜歡，沒有一個(gè)不喜歡的。師：你體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀師：你把“都字重讀了，讀出了全家人對(duì)這幅畫的喜歡之情，真了不起！1、 說話練習(xí)師：你能用“ 都 說一句話嗎？你能用“喜歡說一句話嗎？課件出示出示課文插圖，聯(lián)絡(luò)課文說話1、師： 全家人都指誰？爸爸、媽媽、姥姥這張畫指的是哪張畫？畫的是什么？胖乎乎的小手2、師： 那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用橫線將它劃出來。生劃句子3、生交流所劃的三句話。師：你的小眼睛真亮，全找對(duì)了課件出示：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽下班回來，看見

7、畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！請(qǐng)用上“因?yàn)樗?，說說為什么全家人喜歡蘭蘭的這雙胖乎乎的小手。4、指導(dǎo)朗讀出示課件三句話師：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？拿拖鞋想一想，爸爸什么表情？快樂師：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里快樂極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀？生自己夸用書上的話夸一夸。生帶感情讀爸爸的話爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！重讀拖鞋，語氣上揚(yáng)師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。你的拿拖鞋讀的真好。讀重了一些，我請(qǐng)全班男同學(xué)像爸爸那樣快樂地夸夸蘭蘭，

8、可以嗎？男生齊讀你看這位爸爸多快樂呀。師：蘭蘭為媽媽干什么了？洗手絹你們會(huì)洗手絹嗎？師：誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。師：課文中媽媽是怎么說的？笑著說的想一想媽媽平時(shí)是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。≈刈x手絹，笑著讀。師：好，如今我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。女生讀師讀得真好 師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。生姥姥師：對(duì)，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱綆屠牙褤线^癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒適了，誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。問：讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么

9、呢？讀的慢一些，因?yàn)樗昙o(jì)比較大姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！重讀癢癢，夸獎(jiǎng)的語氣學(xué)生點(diǎn)評(píng)：他讀姥姥的話，挺像一位老人的，讀得很好。師隨機(jī)板書： 拿拖鞋 洗手絹撓癢癢5、我們一起來讀讀這三句話吧！齊讀、小組分角色讀課件出示：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！重讀拖鞋，語氣上揚(yáng)媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。≈刈x手絹，笑著讀姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！重讀癢癢，夸獎(jiǎng)的語氣6、師：聽了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可快樂了，她決定長大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。課

10、件出示：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她快樂地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！7、師：你覺得蘭蘭是一個(gè)什么樣的孩子？生：愛勞動(dòng)，孝敬長輩的孩子。師板書：蘭蘭孝敬長輩。師：蘭蘭長大后，會(huì)幫家人做什么事呢？生：蘭蘭長大后會(huì)幫媽媽做飯、洗衣服；幫奶奶拖地、買菜；幫爸爸擦皮鞋、倒茶師：蘭蘭長大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人或者學(xué)校做什么呢？課件出示：我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋?。 我為大家 。 生：我替爸爸倒茶，我給媽媽捶背，我?guī)屠蠋煵梁诎澹覟榇蠹屹I早餐三、指導(dǎo)書寫師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，你們像蘭蘭一樣都是懂事、孝順的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。在學(xué)校里，我們的小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)字?？?、著、1、看、著 這兩個(gè)字有什么不一樣？你覺得這兩個(gè)字在寫的時(shí)候有什么需要特別注意的地方嗎？觀察分析字形2、師板寫。指導(dǎo)生寫。并提醒：在田字格中寫字，我們要看清每一個(gè)筆畫的位置，認(rèn)真書寫，并且一定注意自己的寫字姿勢(shì)。每個(gè)字在田字格里寫一個(gè)。四、課堂檢測(cè) 課件展示測(cè)試題五、總結(jié)拓展師：同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫漂亮字，可以幫老師，幫父母親人