中考課外古詩(shī)詞賞析專項(xiàng)訓(xùn)練題16道

1、中考課外古詩(shī)詞題專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）1.山中問(wèn)答李白問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水皆然去，別有天地非人間?！咀ⅰ拷裕▂）然：遠(yuǎn)去的樣子。（1）面對(duì)“何意棲碧山”的問(wèn)題，詩(shī)人的回答是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。（2分）（2）下列詩(shī)句中，哪一句與“桃花流水暫然去”所蘊(yùn)含的感情相似？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（2分）A.無(wú)可奈何花落去B.風(fēng)住塵香花已盡C.簌簌衣中落棗花【答案】（1）詩(shī)人的回答是笑而不答?！靶Χ淮稹?，帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味?！靶淖蚤e”三個(gè)字，既是山居心境的寫照，更表明這“何意棲碧山”的問(wèn)題，當(dāng)桃花飄落溪水隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的時(shí)候，詩(shī)人覺(jué)得此處別有天地，如仙境一般。此時(shí)的

2、心情是很安適恬淡的，神態(tài)悠然自得身處幽居碧山，心里一片輕松坦然，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，既不覺(jué)得新鮮，也不感到困惑，只不過(guò)是“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”罷了。（2）【答案】C2.山中宋秘演結(jié)茅臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠(yuǎn)寺聽(tīng)鐘尋。昨得江僧信，期來(lái)此息心。1 .詩(shī)歌第二聯(lián)用了什么手法寫景？營(yíng)造出一種怎樣的氛圍？（4分）2 .請(qǐng)簡(jiǎn)要回答全詩(shī)表達(dá)了作者哪幾種感情。（4分）【答案】（1）動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）寫景，蟬聲是動(dòng)景，落葉是靜景；聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合（多角度）寫景，聽(tīng)到了蟬聲，看到了滿地的落葉。（任意答出一種手法均可，手法1分，分析1分）營(yíng)造了一種清新、幽靜的氛圍。（2分）（2）對(duì)

3、善終美好景物的喜愛(ài)之情；游山時(shí)閑適自在的情感；平復(fù)心中雜念后的喜悅之情；字里行間也流露出了淡淡的孤獨(dú)之情。3.尋幽居不遇莊翱滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。向暮此中回首去，洞門深處鳥(niǎo)關(guān)關(guān)。（1）這首詩(shī)寫出了朋友幽居之處的哪些特點(diǎn)？（2分）（2）這首詩(shī)最后兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？（4分）【答案】（1） （2分）答：落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲評(píng)分細(xì)則：2分?；?，山，泉，鳥(niǎo)語(yǔ)，答出一點(diǎn)不得分，兩點(diǎn)得1分,三點(diǎn)給滿分。（4分）答：對(duì)尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對(duì)幽居生活的向往之情評(píng)分細(xì)則：4分。劃線處各2分，意思對(duì)即可。如第一點(diǎn)表達(dá)為“失望”，第二點(diǎn)表達(dá)為“希望隱居”等，應(yīng)當(dāng)給滿分。4.與

4、史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花。注釋：這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。（1）第二句中的“望”字包含了詩(shī)人哪些情感？（2分）（2）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（2分）【答案】（1）表達(dá)了作者被流放后的憤懣痛苦，對(duì)家人的思念，對(duì)國(guó)事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）（2分）（2）想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。（2分）5.晝居池上亭獨(dú)吟【唐】劉禹錫日午樹(shù)陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀

5、形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘?！咀ⅰ糠ň疲喊凑辗ǘㄒ?guī)格釀造的酒。機(jī)：心意，心愿。幾杖銘：給幾、杖作銘文(含自警或勸誡意)。(1) .這首詩(shī)抒發(fā)了劉禹錫?的心緒。(2分)(2) .詩(shī)人“閑想鶴儀形”，他心中鶴的形象與下面第(1)聯(lián)還是第(2)聯(lián)所描寫的鶴形象相似？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)頸聯(lián)或尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)(1)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。(劉禹錫秋詞)(2)臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。(白居易池鶴)【答案】(1)不被重用的失意不平，追求高尚人格和高雅志趣【試題解析】“心緒”即心思、心情。其實(shí)是一個(gè)范圍較大的詞語(yǔ)，答題時(shí)要仔細(xì)推敲。同時(shí)，要注意“獨(dú)吟”“蜂教誨”“閑

6、想”“鶴儀形”“清琴”“已息”等詞的內(nèi)涵，還要對(duì)劉禹錫的生平有一定的了解。晝居池上亭獨(dú)吟應(yīng)該抒寫的是作者對(duì)政治上失意的感慨和保持高尚節(jié)操的情懷。(2)【參考答案】與第(2)聯(lián)鶴的形象相似?！伴e想鶴儀形”中的“鶴儀形”指君子的儀形，表達(dá)了作者對(duì)高尚人格的追求。尾聯(lián)“浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘”做達(dá)觀之語(yǔ)，正好與“鶴儀形”相契合，表明不失為君子風(fēng)度。白居易筆下的“池鶴”也是這樣一個(gè)堅(jiān)守君子風(fēng)度的形象?！驹囶}解析】這一題是前一題的延伸。首先我們要知道“閑想鶴儀形”中的“鶴”是怎樣的形象：品德高尚、卓然不群、志趣高雅的君子形象?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪

7、情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷；而“臨風(fēng)一唳思何事?悵望青田云水遙”表現(xiàn)了鶴不事權(quán)貴的孤高品格和超凡風(fēng)姿，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭倦和無(wú)奈。比照詩(shī)歌“獨(dú)吟”“靜”“閑”“息”“清琴”等詞的語(yǔ)境，“閑想鶴儀形”應(yīng)該與第（2）聯(lián)所描寫的鶴形象更接近、更相似。6.山中（王勃）長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸，況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。登樓（韋應(yīng)物）茲樓日登眺，流歲暗蹉跪。坐厭淮南守，秋山紅樹(shù)多?！咀ⅰ刻拼剿飯@詩(shī)人，身居官場(chǎng)，常懷歸隱之心。守，擔(dān)七任太守。紅樹(shù)，只是滿樹(shù)紅葉。（1）“坐厭淮南守”一句直接抒情，表達(dá)作者對(duì)官場(chǎng)的厭惡；山中一詩(shī)中也屬于直接抒情的一句是“"。（1分

8、）（2）結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)“流歲暗蹉跪”的理解，并分析其作用。（3分）（3）下列詩(shī)句，借葉所表達(dá)的情緒與“秋山紅樹(shù)多”表達(dá)的情緒不相近的一項(xiàng)是（）（2分）A.殷勤謝紅葉，好去到人間。（宣宗宮人題紅葉）B.況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（王勃山中）C.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡采蓮曲）D.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧山行）【答案】（1）萬(wàn)里念將歸（2）“流歲暗蹉跪”指時(shí)光白白流逝，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，感慨時(shí)光虛度，為下文抒發(fā)厭棄官場(chǎng)，向往自然的情懷作鋪墊。（3）B【解析】（1）題屬“鑒賞技巧”題，考查古詩(shī)的抒情方式。抒情方式有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。直接抒情就是作者直接抒發(fā)

9、自己對(duì)事物的思想感情。（2）題“分析作用”題，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。內(nèi)容方面，從詞句的意思入手，思考詩(shī)句表現(xiàn)的情境、情感等。結(jié)構(gòu)方面，主要思考與前或后句的關(guān)系。（3）題本質(zhì)是“透視情感”題。“秋山紅樹(shù)”表現(xiàn)了對(duì)自然的喜愛(ài)和向往。A中借“紅葉”表現(xiàn)宮女對(duì)自由、對(duì)幸福的向往。B“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”一句通過(guò)黃葉的翻飛飄零，慨嘆自己的羈旅之情與思鄉(xiāng)之愁。C用襯托的手法，明寫荷葉，實(shí)則為了襯出人之美，表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的人情風(fēng)俗的喜愛(ài)和向往。D借寫楓葉，表現(xiàn)對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美。B不同于其它，所以應(yīng)選B。7.山亭夏日高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。(1)三、四句在

10、寫景方面有何特色？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出這兩句詩(shī)所寫景象。(3分)(2)全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？(2分)【答案】(1)詩(shī)句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視角和嗅覺(jué)等感官，動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過(guò)，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)。薔薇花開(kāi)滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自在的心境。【解析】第(1)題考查詩(shī)歌的描寫特點(diǎn)以及詩(shī)意的理解。描述詩(shī)意，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象，要用描述的語(yǔ)言。第題考查詩(shī)歌的主旨。分析詩(shī)人的心境要聯(lián)系詩(shī)歌具體的內(nèi)容。此詩(shī)寫夏日風(fēng)光。詩(shī)人雖然沒(méi)有在詩(shī)中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩(shī)時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩(shī)

11、人形象。8.濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括鄭板橋衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。【注】年伯：古稱同榜考取的人為同年，同年的父輩為年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些?。褐腹俾毐拔?。吾曹：我們。(1)這首詩(shī)首句有何作用？(2分)(2)結(jié)合最后一句，說(shuō)出全詩(shī)寄予了作者什么情感。(4分)【答案】(1) (2分)交代了作者的身份或環(huán)境，引出下文作者的思考，點(diǎn)題，與尾句呼應(yīng)?！驹u(píng)分要點(diǎn)及說(shuō)明】“交代了作者的身份或環(huán)境”1分；“引出下文作者的思考”“點(diǎn)題”“與尾句呼應(yīng)”，答其中一點(diǎn)即可得1分。(2) (4分)示例：“一枝一葉總關(guān)情”表面寫的是衙門臥室外竹子的一枝一葉

12、，都牽動(dòng)著我們的感情，實(shí)際寫老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”緊緊聯(lián)系在一起，本詩(shī)寄予了詩(shī)人關(guān)注民間疾苦、同情百姓命運(yùn)的情感?！驹u(píng)分要點(diǎn)及說(shuō)明】詩(shī)句表層和深層含義各1分；情感2分，答“關(guān)注民生”或“體恤民情”或類似意思均可，如若答“憂國(guó)憂民”萩“對(duì)勞動(dòng)人民有濃厚感情此點(diǎn)得1分。9.夜歸丁卯橋村舍許渾月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。【注釋】丁卯橋：地名。許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水檻:臨水的欄桿。(1) .根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。(2分)詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、?、水檻、紅葉

13、、江船等景物。(2) .“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。(2分)(3) .“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？(2分)【答案】(1)庭院紫蒲【試題解析】此題前有“明月、巖石、木橋”，后有“水檻、紅葉、江船”，之間也就只有“庭空人散眠。紫蒲低水檻”了，仔細(xì)一找，也就找到“庭院、紫蒲”了。(2)寧?kù)o。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。【試題解析】解答本題，你應(yīng)該很有經(jīng)驗(yàn)了老山界中寫“春蠶咀嚼桑葉”，最后一刻有“寫字的聲音”，口技中有“遙聞深巷中犬吠”等等，都是以聲襯靜，更何況詩(shī)歌還提醒“月涼風(fēng)靜夜”，答案自然要寫到“用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗

14、叫聲襯托夜晚的寧?kù)o”之類的了。(3)對(duì)官場(chǎng)的厭倦；對(duì)田園生活的向往(或“對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)”)；回家的喜悅；想歸隱；為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。【試題解析】作者為“太和六年進(jìn)士”，還“歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史”，他為什么要寫“自有還家計(jì)，南湖二頃田”？不外乎是對(duì)對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)、對(duì)田園生活的向往，對(duì)官場(chǎng)的厭倦、想歸隱，從“南湖二頃田”來(lái)看，退路都有了，“為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足”也就有了。10.送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！咀⑨尅课捍螅宏愖影旱挠讶?。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：

15、春秋晉國(guó)大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。(1) .下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)暗用漢代騙騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B.頷聯(lián)“悵別”一語(yǔ)，寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感。全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。C.頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊

16、。D.全詩(shī)一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷，感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢(shì)。(2) .詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(3分)【答案】(1)B(2)用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。11.桃花溪【唐】張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。【注釋】據(jù)孫洙唐詩(shī)三百首介紹，本詩(shī)為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水邊突出的巖石。（1） .“石磯西畔問(wèn)漁船”中的“問(wèn)”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？（2分）（2） .本詩(shī)與桃花源記二者主旨是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）【答

17、案】（3） 對(duì)桃花源無(wú)限向往的急切心情。（意近即可）（4） 答案一：相同（1分），都表達(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求。（5） ）答案二：不同（1分），桃花源記表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，對(duì)理想生活的追求；而本詩(shī)作者身處盛唐，他借（6） 源記的意境表達(dá)了自己更高的生活與審美追求。（2分，意近方可得分）12.送張四王昌齡楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。別后冷山月，清猿無(wú)斷時(shí)。(1)首句中哪個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了季節(jié)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述本句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)(2)三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)作用。(2分)【答案】(1)暮。畫(huà)面：楓林盡染紅了，太陽(yáng)快要西墜，此時(shí)送張四，我滿懷愁思！(2)示例一：寓

18、情于景，借景抒情。冷山與冷月一一“冷”字正點(diǎn)出了寂寞與孤獨(dú)的處境；凄清的猿聲一一就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時(shí)刻，安上這些景致，營(yíng)造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無(wú)以復(fù)加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。示例二：通過(guò)對(duì)別后情景的想像(“冷山月，清猿無(wú)斷時(shí)”)表現(xiàn)了別離時(shí)刻的悲傷之情。13.天平山中【明】楊基細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。【注】楝（lien）：楝樹(shù)，落葉喬木，春天開(kāi)淡紫色花。（1） .請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面（3分）（2） .有人認(rèn)為本詩(shī)末句中“送”字用得最為精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“妙”在何處。（3分）【答案】

19、（1） .在綿綿春雨中，楝樹(shù)開(kāi)出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤(rùn)。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹(shù)樹(shù)金黃色的枇杷。（3分）（2） .“送”字是擬人手法.（1分）形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的閑適心情。（1分）14.寒夜杜耒寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。注釋竹爐：指用竹筋套子套著的火爐。才：僅。（1）請(qǐng)展開(kāi)合理想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的情景（2分）（3）試從“梅花”這個(gè)意象來(lái)分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情（3分）【答案】（1）冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，（1

20、分）火爐中的火苗開(kāi)始紅起來(lái)了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。（1分）（2）“梅花”有高潔的志趣，（1分）詩(shī)人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來(lái)客，（1分）寫出了詩(shī)人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。（1分）【解析】（1）此題考查學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。想象要從詩(shī)歌描寫的意境人手，要用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。（2）此題考查探究詩(shī)歌意象的能力，所謂意象就是寓“意”之“象"指用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。解答時(shí)要結(jié)合“梅花”這一物象本身的特點(diǎn)，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩(shī)人的主觀情思進(jìn)行分析。15.迎燕(宋)葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華?！咀⑨尅垮氤撸壕嚯x很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。(1) .這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩(shī)人劉禹