巧用概念提高高三政治復習效率

1、巧用概念提高高三政治復習效率巧用概念提高高三政治復習效率【關(guān)鍵詞】掌握概念高三政治復習策略'【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】04509889(2021)03B一0085-02在高三政治課復習中,學生往往存在以下問題:記不全,理不清,面不廣,挖不深.究其原因是多方面的,其中之一是因為政治概念繁多,且邏輯性強,內(nèi)容抽象.而在課堂上,一些教師對概念的教學多采用"掃描式"講解的方式,只要求學生背誦,記憶,忽略了對概念深層次的理解,忽略了讓學生運用所學概念幫助理解其他知識點,忽略了讓學生運用所學概念解決實際問題,致使學生難以理解和掌握概念,由此產(chǎn)生了畏難情緒,失去

2、了對政治學科的學習興趣.概念是對同類事物一般本質(zhì)特征和屬性的概括反映,是思維的細胞,也是最式,都是在概念的組合和深化的根底上本概念在教學中占有重要地位,它不僅是教學的現(xiàn)實基點,也是整個學科和教學體系的邏輯基點,是總體教學思維展中,教師只有引導學生準確,完整地掌握概念,才能使學生做到穩(wěn)固根底知識,把握知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)發(fā)散性思維,提高包括解題能力在內(nèi)的各種能力,從而學得有興趣,學得有信心,學得有效率.一夯實根底政治概念是夯實根底知識的重要途徑.,概念不清楚,不明確必然會導致判斷的口百色市百色高中黃韓燕其內(nèi)涵和外延,教師在教學過程中應(yīng)引導學生認真分析概念的內(nèi)涵和外延,才能使學生準確,完整地掌握概念,理

3、解知識,夯實根底.概念具有相對獨立完整性的特點,概念是由根本詞語組成的,因此,一般可采用分層法來分析概念的內(nèi)涵.如"實踐"的內(nèi)涵:實踐是人們改造客觀世界的一下幾個層次進行分析:(1)實踐的主體是人們,是人特有的活動,與其他動物消極適應(yīng)自然的本能活動有根本區(qū)別.(2)實踐的對象是客觀世界,即自然界和人類社會.(3)人具有主觀能動性,通過實踐可以把頭腦中的觀念存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在.實踐必然引起客觀對象變化,不是純主觀的思維活動.(4)實踐是"物質(zhì)性此根底上,教師再引導學生分析概念的確定后,就必須認真分析此概念與彼概念及其他概念的不同,從而正確把握此概念的外延.如&quo

4、t;實踐"的概念,確定其外延有"根本實踐活動(生產(chǎn)實踐活動,處理社會關(guān)系的實踐活動,科學實驗),教育活動,藝術(shù)活動等",與其他概念如"認識活動,生活活動,動物活動"區(qū)別開來.這樣,通過對概念一層層地進行剖析,通過對相似,相關(guān)的概念進行比擬和分析,把這一類事物同別的事物區(qū)分開來.學生把握了一個內(nèi)容豐富的,完整的,有立體感的概念,這樣,也就能準確,細致地掌握概念,加深了對與概念有關(guān)的知識的理解.高考政治科能力要求中有一項規(guī)題注重多角度,多層次地分析說明問題,注重對事物的整體結(jié)構(gòu),功能和作用的認識,以及對事物變化開展過程的分析理解,突出了對解決問題的

5、思路的宏觀特點,不可防止與其他概念,知識有普遍師在對概念的講解過程中,運用層次分析法和比擬法,在揭示概念內(nèi)涵和外延時運用中心輻射法通過延伸,擴展等手段,引導學生以"抓點,連線,織網(wǎng),打通界限"的方法構(gòu)成概念立體化的框架結(jié)構(gòu),使之層次清晰地展示在學生面前,使學生從更大范圍內(nèi)更完整,準確地理解概念,掌握概念.以"人民代表大會制度"的概念為制原那么,由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān),統(tǒng)一領(lǐng)導國家事務(wù)的政治制度.首先,要求學生從概念的定義中找出關(guān)鍵的字,詞:民主集中制,人民,人大代表,人大,權(quán)力,政治制度.再要求學生對這些關(guān)鍵的字,詞進行分析,弄懂

6、"民主集中制是人大制度的組織和活動原那么,人民是國家的主人,我國的國家權(quán)力來源于人民,人民代表大會制度直接表達我國人民民主專政的國家性質(zhì),人大代表的權(quán)利和義務(wù),人民代表大會制和人民代表大會的關(guān)系,人民代表大會制度是一種間接民主,人民代表大會制度是建立其他國家管理制度的根底"等根本知識,形成"我國的國家性質(zhì)人民地位產(chǎn)生人大代表組成國家權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生其他國家機關(guān)依法行使其職權(quán)表達人民的意志,維護人民當家做主的地位,實現(xiàn)人民的根本利益"這一知識體系.,再運用中心輻射法說明(下轉(zhuǎn)第87頁)分值穩(wěn)定.題型有:完整型默寫,補充型默寫,理解型默寫等,以補充型默寫為主.考

7、查內(nèi)容全都在課本里面,既有精讀課文,也有課本里推薦的課外古詩詞背誦篇目.這一考點的復習和練習,不但要強化記憶,還要理解記憶.要篇篇,句句,字字過關(guān),平時默寫經(jīng)常寫錯的字要多練,凡多寫,漏寫,錯寫的字,整句均判為零分,所以,考生應(yīng)充分利用早讀,晚讀或課外時間多讀多背多默寫,力求準確無誤,確保這一課內(nèi)題目不丟分或少丟分.(五)綜合題年檢測的內(nèi)容有:1簡要說明漫畫或(插節(jié)日的了解和感悟(60字以內(nèi)).對這一類題型的復習和練習要重點訓練:能細致觀察,會概括和提煉觀點,內(nèi)容全面并有所創(chuàng)新.(六)現(xiàn)代文閱讀這是第六大題,閱讀材料全都出自課外.考點有:加點詞的含義,描寫方法及作用,篩選文中信息(人物心理變化

8、),文中與某段照應(yīng)的句子,句子能否刪去并說出理由,分點概括文中人物思想,寫作手法,表達方式,成語使用及作用,分析人物動作原因,句子含義,舉出一個與點,具體考查了考生在詞句理解,文意把握,要點概括,內(nèi)容探究,作品感受,對形象的感受和情感的體驗等方面的表現(xiàn).凡述種種題型,都有一定的解題思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目,要把握"考點",選取有代表性的對應(yīng)考點的中考真題來練習,既做本地的中考真題,又外閱讀材料來練習,平時那么引導學生擴大閱讀面,課余時間多讀課外書籍,加強積累.2021年中考現(xiàn)代文閱讀材料,摘自?讀者)2021年第11期,我任課班級有局部學生考前在閱覽室讀過這篇文章,

9、考后談起課外閱讀的感受時,臉上都露出了燦爛的笑容.(七)作文年,考話題作文;2021年,命題作文,話題作文任選一題;2021年,命題作文,半命題作文任選一題.話題作文逐步淡化,命題作文,半命題作文已成為南寧市中項練習,從文體角度來說,著重練習記敘文,學寫簡單的說明文和簡單的議論文,鼓勵有創(chuàng)意的表達,鼓勵用詩化或散文式的語言來寫作;從題型角度來說,著重練習命題作文,半命題作文,適當練習話題作文,適當關(guān)注材料作文.總之,"厚積而薄發(fā)"是語文學習的一積累,加上中考前高效的復習攻略,相信你的學生一定會在中考中取得優(yōu)異的成績.(責編馬超勤)(上接第85頁)人民代表大會制度這一概念與其

10、他概念和其他知識點之間的聯(lián)系,即人民代表大會制度是政治制度,與之相聯(lián)系的知識有"經(jīng)濟根底,國體,國情",人民代表大會制度是"民主制度",堅持和完善人民代表大會制度有利于確保人民當家做主的地位,有利于決策的科學化,民主化,有利于建設(shè)政治文明,使物質(zhì)文明,精神文明,政治文明和學過程,學生既能深刻理解概念的內(nèi)涵和外延,又能理清概念與其他概念,知識的區(qū)別和聯(lián)系,還能從思維層次出發(fā),從"是什么?"推進到"為什么?""怎么樣?"的問題,弄清概念的前因后果,來龍去脈,從而構(gòu)筑出這一概念教學的立體化框架結(jié)構(gòu),使

11、相關(guān)知識點融合成為一個知識整體.發(fā)散性思維具有流暢性,變通性,獨特性的特性,是一種展開性的思維方式,重視發(fā)散性思維的培養(yǎng),近幾年,政治高考試題出現(xiàn)更多的開放式,研究性考查內(nèi)容,主觀性試題答案出現(xiàn)多元化的趨勢,其實質(zhì)是思維方式的變化,如2021年江蘇卷第37題,2021年安徽文綜卷第38題等,這些試題從過去的平面式思維轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多向立體式思維,要求學生搜集和處理信息,從不同角度,不同層次,不同側(cè)面來發(fā)現(xiàn)問題,認識問題,分析問題,解決問題,獲取新知識,使考生對問題的認識更真實,更深刻,更全面,表達了新課程理念.因此,在高三政治復習中,教師應(yīng)著力培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力,引導學生根據(jù)對政治術(shù)語和根本概念的分析和理解,對教材知識體系和結(jié)構(gòu)的把握,從不同角度,沿不同方向融會貫穿地運用知識,尋求解決問題的方法,防止克服思維定勢的消極影響,既表達創(chuàng)新思維,又能充分表達"個性一共性一個性,實踐一認識一實踐"的認識秩序和認識規(guī)律.以2021高考大綱版文綜卷38(1)為例:結(jié)合材料一,說明西藏實行民族區(qū)域自治的根據(jù),并分析民族區(qū)域自治對西在掌握民族區(qū)域自治的概念的根底上,以民族區(qū)域自治的概念的定義為中心,把思維發(fā)散開來,先確定民族區(qū)域自治是我國的根本民族政策,也是我國的一項根本政治制度,必然與經(jīng)濟根底,國家性質(zhì),國情存在聯(lián)系,概