新版表格版人民教育出版社五年級美術(shù)上

1、邵 東 縣 雙 泉 明 德 小 學(xué)五年級美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（全冊）主備教師：黃 冕2016年下學(xué)期第一周第一課時(shí) 課題第1課 色彩的對比課型造型表現(xiàn) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。能力目標(biāo)進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的美。內(nèi)容分析重點(diǎn)認(rèn)識色彩的對比。難點(diǎn)如何運(yùn)用對比色。教法學(xué)法本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。教具學(xué)具學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材

2、處理課程調(diào)整1、欣賞：（1）出示課題“色彩的對比”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

3、。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。我讓學(xué)生觀察紅果綠葉、紅花綠草、紅魚綠水、橙色太陽與藍(lán)色天空，紫色花瓣和黃色花蕊等等，用畫筆來表現(xiàn)所見的美好景色，效果不錯(cuò)。教后反思學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。第一周第二課時(shí)課題第1課 色彩的對比 課型造型表現(xiàn) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。能力目標(biāo)進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的美。內(nèi)容分析重點(diǎn)認(rèn)識色彩的對比。難點(diǎn)如何運(yùn)用對比色。教法學(xué)法

4、本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。教具學(xué)具學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。2、了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學(xué)生分組討論：什么是招貼畫？ 它們有什么特點(diǎn)？了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語3、實(shí)踐：（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的

5、作品展評：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。課本要求用對比色設(shè)計(jì)賀卡或海報(bào)招貼，我在一個(gè)班就是按照這個(gè)方法作的，可是作業(yè)效果并不好，學(xué)生一是不理解什么是招貼，而是設(shè)計(jì)不出成人眼中標(biāo)準(zhǔn)的招貼畫，這次以教師節(jié)為主題的作品，雖有“蠟燭、紅心、太陽”等元素，但美術(shù)字不過關(guān)，在涂色方面不夠滿，畫面普遍留白較多。教后反思抓住時(shí)機(jī)，講授本課時(shí)正趕上教師節(jié)，很多同學(xué)為老師買了鮮花，我也利用這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生為老師設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能跟實(shí)際生活緊密的聯(lián)系到一起。 第二周第一課時(shí) 課題第2課 色彩的和諧 課型造型表現(xiàn)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)用鄰近色進(jìn)行涂色練

6、習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的魅力。內(nèi)容分析重點(diǎn)認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教法學(xué)法本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教具學(xué)具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整（1）引導(dǎo)階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1可先欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料（注意和諧色的漸變效果）。2也可以讓學(xué)生看看教材上的“知識窗”，了解和諧色的漸

7、變知識。3播放動(dòng)畫片獅子王片斷，學(xué)生體驗(yàn)并試著用語言表達(dá)自己對片中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識。4學(xué)生交流自己最喜歡的畫圖，討論畫面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。 (2).發(fā)展階段1.教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色,例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們稱之為主色.畫一個(gè)簡單造型.又如,一棵松樹,也可以是幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份,可以用筆來畫,調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加,還有一點(diǎn)要提醒學(xué)生的是,深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。2教師出示色相環(huán)，讓學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律：在色相環(huán)上，相鄰近的色彩

8、，稱為鄰近色，鄰近色之間的顏色非常接近、相似，色差比較小，給人一種舒適和諧的感覺；在色相環(huán)上，兩種相對的顏色叫補(bǔ)色，補(bǔ)色之間的顏色相反，色差比較大，給人一種跳躍的感覺，它是所有色彩對比效果中最強(qiáng)烈的一種對比形式。3學(xué)生運(yùn)用自己手中的顏料運(yùn)用加黑或加白的方法自制一個(gè)色相環(huán),體會和諧色與補(bǔ)色之間的色彩變化規(guī)律。4.學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修正自己的創(chuàng)作思路。(3).分組創(chuàng)作,共同評議1.小組同學(xué)共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的兩張作品,一張為風(fēng)景畫,要求使用的主色調(diào)為冷色調(diào)；另一張為卡通畫，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。（2）。在投影儀上展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫面的體會，師生共同評議。六拓

9、展延伸，激情總結(jié)利用和諧色彩的漸變方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品，也可以用紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫等鄰近色，進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。七結(jié)束本課播放一幅幅的課件，和諧色、鄰近色組織的作品，讓學(xué)生在看畫面、聽音樂的過程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美。教后反思一、復(fù)習(xí)舊知的過程中，對比感受和諧。一直認(rèn)為，對比的力量是強(qiáng)大的，尤其是在色彩感受面前，有些說不清道不明的視覺感受，總會在對比下，顯現(xiàn)出它的巨大作用。所以，相同內(nèi)容的兩幅作品呈現(xiàn)的那刻，說明了一切！二、從色相環(huán)的色相上，組合感受和諧。教材

10、中呈現(xiàn)的是12色色相環(huán)，所以，鄰近色的舉例也是3色為一組。為了讓學(xué)生們感受到不只3色為一組鄰近，以及為什么在這里是3色為一組鄰近的道理。多色色相環(huán)起到了很大的作用。三、在生活中自然中，體會和諧的美感。只有來到孩子們的生活中，大家才會感受到和諧色彩的隨處可見，也才能驗(yàn)證不只是3色為一組的鄰近。所以，夕陽西下的和諧漸變、家居中的和諧搭配都讓和諧一步步走向?qū)W生的內(nèi)心。四、欣賞畫家作品，體會和諧的美。和諧是一種色彩感受，一組鄰近色不只可以表達(dá)一種感受，也可以幫助詮釋畫面主人公的性格，以及烘托畫面的氣氛。所以，畫家作品一抽象、一具象，說明了和諧在畫面中的多種作用。第二周第二課時(shí) 課題第2課 色彩的和諧

11、課型造型表現(xiàn)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的魅力。內(nèi)容分析重點(diǎn)認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教法學(xué)法本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教具學(xué)具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、引導(dǎo)欣賞：（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2

12、） 出示課題“色彩的和諧”。（3） 復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2） 尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧教后反思色條的拼擺組合，構(gòu)思和諧的畫面。彩色

13、卡紙實(shí)在是個(gè)好東西，尤其是在講色彩課的時(shí)候，拼拼擺擺就可以說明問題，而且可以說明多種情況。利用色條的拼擺來實(shí)現(xiàn)孩子們的多種構(gòu)思，既新鮮又有趣。第三周第一課時(shí)課題第3課 美麗的紋樣課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。能力目標(biāo)應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。內(nèi)容分析重點(diǎn)學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教法學(xué)法小組合作教具學(xué)具適合

14、紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很

15、多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以

16、前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 4、 評價(jià)作業(yè)（自評、互評） 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）教后反思圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。第三周第二課時(shí)課題第3課 美麗的紋樣課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。能力目標(biāo)應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略

17、等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。內(nèi)容分析重點(diǎn)學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教法學(xué)法小組合作教具學(xué)具適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 學(xué)生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型

18、有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說

19、，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè)起稿 師巡視輔導(dǎo) 可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來

20、裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。教后反思本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鍛煉自己的動(dòng)手能力。第四周第一課時(shí)課題第4課 趣味文字課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。內(nèi)容分析重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教法學(xué)法通過欣賞美術(shù)字了解各種

21、美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。教具學(xué)具1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)

22、字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)

23、奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的

24、美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。教后反思 通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。趣味文字是

25、五年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課，教材的編排目的在于讓學(xué)生了解漢字的起源和演變過程，加深學(xué)生對漢字的認(rèn)識，讓學(xué)生了解祖國的文化，培養(yǎng)孩子對漢字的熱愛。本節(jié)課，我主要是通過讓學(xué)生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、想象，能抓住表現(xiàn)對象的主要特征來用象形字的造型方法進(jìn)行夸張，能較為明確地表達(dá)字的意義。第四周第二課時(shí)課題第4課 趣味文字課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生

26、學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。內(nèi)容分析重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教法學(xué)法通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。教具學(xué)具1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示

27、牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評比 趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。教后反思俗話說，良好的開端是成功的一半，而興趣是動(dòng)力之一，我以激發(fā)興趣提問導(dǎo)入新課，

28、使本課一開始就吸引住了學(xué)生，結(jié)合圖片，讓學(xué)生了解古人類是怎樣記錄和交流事情的，然后歸納這種既像畫又像字的符號叫做象形文字，使學(xué)生初步了解漢字的演變過程，了解中國是世界上文字出現(xiàn)最早的國家之一，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。然后我設(shè)計(jì)了游戲一“看圖寫字”，讓學(xué)生自己當(dāng)一回古人，根據(jù)圖片造字，使學(xué)生體驗(yàn)文字的有趣、好玩；游戲二“慧眼識字”（快速地認(rèn)出象形文字，并說說你是怎樣想到的）舉手搶答得分得環(huán)節(jié)，很好的與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，把原本難懂的知識簡單化。我還在網(wǎng)上下載了一段精彩的動(dòng)畫片象形字的故事，同學(xué)們看的是津津有味，更加加深了他們對象形字的理解。另外，在教學(xué)中我注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味

29、性，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)作“圖畫文字”，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神，從而創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。學(xué)生實(shí)際創(chuàng)作時(shí)，我設(shè)計(jì)了作業(yè)一和作業(yè)二，同學(xué)們自己二選一，自由創(chuàng)作，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性，同時(shí)尊重了學(xué)生自主性與個(gè)性化的發(fā)展。第五周第一課時(shí)課題第5課 畫龍點(diǎn)睛課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解禮物包裝的作用。能力目標(biāo)通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。內(nèi)容分析重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教法學(xué)法通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢

30、舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。教具學(xué)具1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對比3、導(dǎo)入課題。4、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對

31、比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。教后反思 通過設(shè)計(jì)制作，學(xué)生了解包裝的形式及掌握禮物包裝的設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識各種紙材及其他材料的性能，創(chuàng)作的過程更是體驗(yàn)創(chuàng)作快樂的過程。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時(shí)，我知道學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了發(fā)揮。從課前的搜集各種包裝材料開始，就激發(fā)了學(xué)生對包裝的興趣。上課時(shí)再利用課件演示，讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品，不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性同時(shí)也拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。第五周第二課時(shí)課題第5課 畫龍點(diǎn)睛課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知

32、識目標(biāo)了解禮物包裝的作用。能力目標(biāo)通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。內(nèi)容分析重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教法學(xué)法通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。教具學(xué)具1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。2、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。3、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一

33、組包裝。4、教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評。6、教學(xué)拓展(1）、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。(2)、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝?？梢杂脦ё?、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。教后反思 我上這節(jié)課的速度快了一點(diǎn)，語言太過簡潔。示范過程直觀演示了制作方法，從而解決了包裝的難點(diǎn)。在實(shí)踐操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在細(xì)節(jié)的包裝上面缺乏了一點(diǎn)技巧。所以對在制作過程中有困惑的學(xué)生都能夠一一給予輔導(dǎo)。 解決方法：應(yīng)該在示范方法上重點(diǎn)講解制作的細(xì)節(jié)方面的技巧。第六周第一課時(shí) 課題第6課 快樂刮畫課型設(shè)計(jì)應(yīng)

34、用造型表現(xiàn)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。能力目標(biāo)使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。情感目標(biāo)感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。內(nèi)容分析重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會和掌握刮蠟畫的方法。難點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教法學(xué)法感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。教具學(xué)具CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你

35、們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？學(xué)生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學(xué)生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？生：想。（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅美麗的花朵呈現(xiàn)出來了。）生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。生1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？生2：我想在紙上刮各種內(nèi)容可以嗎？師：當(dāng)然，只要想到的

36、一定能做到，讓老師帶領(lǐng)大家一起來玩這個(gè)有趣的刮蠟畫吧。二、實(shí)踐操作，自主探究（一）個(gè)體制作 學(xué)生動(dòng)手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們試一試。教師同時(shí)出示課件演示步驟：1） 、起稿2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢。3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4）、調(diào)整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。在完成創(chuàng)作后，可以根據(jù)畫面的需要增加線條或色塊。刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。教后反思 快樂刮畫一課主要目標(biāo)是讓學(xué)生

37、了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。 在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。第六周第二課時(shí) 課題第6課 快樂刮畫課型設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。能力目標(biāo)使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。情感目標(biāo)感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

38、和感受美的能力。內(nèi)容分析重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會和掌握刮蠟畫的方法。難點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教法學(xué)法感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。教具學(xué)具CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、學(xué)生實(shí)踐，師巡視輔導(dǎo)。（停下來）部分完成了的學(xué)生展示作品。3、刮好的同學(xué)演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、質(zhì)疑解難：沒有完成的同學(xué)，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？生1：為什么我刮畫出來的線條會斷斷續(xù)續(xù)的？生2：我用小刀一刮、一涂，紙

39、就破了。小結(jié)：刮蠟畫在刻畫方面應(yīng)細(xì)心且把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出，線條注意要圓潤流暢這樣畫出來的線條才不會斷斷續(xù)續(xù)的。（出示電腦課件，讓學(xué)生觀察，拓展思維。）師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，請聯(lián)系生活中的一些事物，看看哪些內(nèi)容或物體可以用在刮蠟畫中？動(dòng)手試試吧！5、鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要在紙上刮各種內(nèi)容，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能把作品刮得更漂亮？通過想象，你還能把自己的作品變成什么樣子？結(jié)果：有的學(xué)生根據(jù)想象刮出了鮮花、人物、建筑、小故事等。評議：你覺得他刮的怎么樣？你還有更好的建議嗎？教后反思 一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

40、 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。 二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。 自主學(xué)習(xí)過程中，知識

41、是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊?/p>

42、無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。 以上兩點(diǎn)可以說是我上快樂刮畫一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。 第七周 課題第7課 五筆畫課型設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓

43、學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。能力目標(biāo)在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。內(nèi)容分析重點(diǎn)各種圖案制作技法的掌握。難點(diǎn)顏色搭配與色彩濃度的掌握。教法學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。教具學(xué)具1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))師：先拿出一張白紙，用蘸滿

44、深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。出示課題：無筆畫(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)2.對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔

45、和或漸變的滲化效果。6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.(二)堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)(四)作業(yè)展評、評比通過評比，講解學(xué)生的作業(yè)1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。2、你對自己的作品滿意嗎?3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生

46、的鑒賞水平。教后反思無筆畫一課是新改版以后增加的課程。在美術(shù)創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫“始欲人意，終于天趣”。我在本課的設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體

47、會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。通過上本課，達(dá)到了教學(xué)目的。第八周課題第8課 鳥語花香 課型造型表現(xiàn) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面情感目標(biāo)增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。內(nèi)容分析重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難點(diǎn)掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教法學(xué)法多媒體教具學(xué)具師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美

48、景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。2、發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化

49、和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。教后反思在上完這一課后，我更多的思考了一個(gè)問題，即小學(xué)美術(shù)課堂要跟多的去關(guān)注孩子的狀態(tài)，他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達(dá)了新

50、課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。第九周課題第9課 詩情畫意 課型造型 表現(xiàn)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。內(nèi)容分析重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教法學(xué)法詩情畫意是一種純美的境界，作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情

51、畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo)，讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。教具學(xué)具教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整（一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一