魯教版小學(xué)一年級下綜合復(fù)習(xí) 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題識字一：1、初步了解本課詞語的意思？2、在這些詞語中，你聽到春天的聲音了嗎？（鶯歌、泉水丁冬、百鳥爭鳴）你看到春天的色彩了嗎？（柳綠花紅）3、你還知道哪些詞語是描寫春天的？（春滿人間、春暖花開、滿園春色、百花爭艷、春光萬里、 百花盛開、春回地暖等等）復(fù)蘇舞爭鳴1柳樹醒了1、柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷、春雨、春風(fēng)、春燕）2、春雷、春雨、春風(fēng)、春燕為小柳樹做了哪些事情？（春雷跟柳樹說話了；春雨給柳樹洗澡了；春風(fēng)給柳樹梳頭了；春燕跟柳樹捉迷藏了）3、柳樹醒了以后，發(fā)生了哪些變化？（小柳枝軟了；小柳梢綠了；小柳絮飛了）4、仿寫句子：春天跟（誰）說話了，說著說著，（誰怎么了）例如：

2、春天跟（桃樹）說話了，說著說著，（小桃花呀，開了。）2春雨的色彩1、春雨像什么？（像春姑娘紡出的線）2、春雨的聲音呢？（沙沙沙）3、一群小鳥正在爭論什么？（春雨到底是什么顏色的？）4、小燕子、麻雀、小黃鶯分別認(rèn)為春雨是什么顏色呢？（綠色、紅色、黃色）為什么呢？（小燕子：春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。麻雀：春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。小黃鶯：春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。）5、春雨到底是什么顏色的呢？（春雨是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。）3鄧爺爺植樹1、故事發(fā)生的時間（1985年的植樹節(jié)）、地點(diǎn)（天

3、壇公園）、誰（鄧小平爺爺）？在干什么？（親手栽種松柏）2、那天的天氣如何？（萬里無云，春風(fēng)拂面）3、鄧爺爺是怎么植樹的？（只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵柏樹苗，小心地移人樹坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步以外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。）4、通過鄧爺爺植樹，你覺得鄧爺爺是一個怎樣的人？（做事嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍）認(rèn)真體會“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息、挑選、小心地、仔細(xì)看看、扶正”這些詞語。5、樹栽好了鄧爺爺滿意嗎？從哪里能看出來？（一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直到站在那里。鄧爺

4、爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。）這里把什么比喻成展示？（小柏樹）6、今天，為什么“小平樹”成了天壇一處美麗的風(fēng)景？（柏樹長得茂盛、漂亮；是鄧爺爺親手栽種的；鄧爺爺在植樹綠化、保護(hù)環(huán)境上為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧爺爺）4古詩兩首1、簡單了解這兩首古詩的意思：春曉春天夜短，睡著后不知不覺中天已亮了，到處是鳥雀的啼鳴聲。想起夜里的那陣陣風(fēng)雨聲，感嘆不知多少花兒零落在庭院。村居綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來得很早，一個個借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。紙鳶是什么？（風(fēng)箏）。 2、這兩首古詩是描寫哪個季節(jié)的？（春天）從哪里看出來的？（春眠不覺曉的

5、春；二月、醉春煙的春）3、春曉作者聽見了什么？（啼鳥、風(fēng)雨聲）識字21、知道本課是新三字經(jīng)。2、父母教育你的時候應(yīng)該怎樣做？（認(rèn)真聽）你做錯了事應(yīng)該怎么辦？（即改正）長輩做錯了事，你應(yīng)該怎樣做？（要提醒，態(tài)度好，心意誠）家務(wù)事你應(yīng)該怎樣做？（愿承擔(dān)。洗碗筷，掃庭院）3、應(yīng)該做一個什么樣的好孩子？（愛家、尊長輩、懂禮貌）看電視1、理解“奇妙”的意思。2、爸爸和我愛看（足球賽），從哪些詞語可以看出？（足球迷、樂得直叫、拍手歡笑）奶奶愛看（京?。?，從哪些詞語可以看出？（聽得入了迷）從哪個詞能看出爸爸和我不愛看京??？（打盹睡覺）從哪里能看出奶奶不愛看足球賽？（不看電視只看我們）媽媽愛（聽音樂、看舞蹈）

6、。我家看電視很奇妙，全家人心中都有一個秘密，那就是（關(guān)心家人）。胖乎乎的小手1、蘭蘭的小手為家人做過哪些事情？（替爸爸拿過拖鞋；給媽媽洗過手絹；幫姥姥撓過癢癢。）2、蘭蘭長大以后，她希望她的小手能干什么呢？（為大家做更多的事情）3、你認(rèn)為蘭蘭是一個怎樣的孩子呢？（愛勞動，尊敬長輩，孝敬長輩）4、記住胖乎乎、紅潤潤這兩個ABB型的詞語。棉鞋里的陽光1、課文里講了哪幾個人物？（奶奶、媽媽和小峰）2、主要講了一件什么事？（媽媽給奶奶曬棉被；小峰給奶奶曬棉鞋的事）3、課文里哪句話是在描寫小峰的心理活動？（小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花）4、媽媽和小峰是一個怎樣的人？（尊老敬老、關(guān)心長輩、體貼長輩）5、學(xué)

7、習(xí)了這篇課文，你想為家人做哪些事情？月亮的心愿1、月亮怎么知道孩子們明天要去郊游？（身旁有個背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。）2、課文中的兩個小女孩分別在干什么？（一個小女孩睡在床上；另一個小女孩正在照顧生病的媽媽）3、本文中月亮有幾個心愿？（2個），分別是什么？（得去和太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣；我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！）4、月亮的心愿為什么會改變呢？（她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游）5、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（先下了兩天的雨，兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。）6、你認(rèn)為第二個小女孩是一個怎樣的孩子？（懂得關(guān)心父母的好孩子）語文園

8、地二1、又學(xué)習(xí)了一種識字方法減偏旁，在以后的識字中對孩子的幫助很大。如：學(xué)習(xí)票這個字，就可以采用減偏旁的方法（把漂亮的漂減掉氵，就是火車票的票）。2、六個帶有“張”字的詞語，體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即“一字多義”。張貼的張是貼的意思；一張畫的張是量詞；東張西望的張是看的意思；開張的張是營業(yè)的意思；張爺爺?shù)膹埵切盏囊馑?；張開嘴巴的張是打開的意思；3、鞋，分了幾個小節(jié)，能背下這首詩。識字三知道是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。兩只鳥蛋1、這是一首兒童敘事詩，課文講了一件什么事？（“我”從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事）2、我從哪里取下鳥蛋？（樹杈上）3、鳥蛋什么樣？（小小的、

9、涼涼的）4、如此好玩的鳥蛋，“我”為什么要送還呢？（媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安?。┙辜辈话彩鞘裁匆馑迹浚ㄖ焙ε拢?、“我”是怎樣送還鳥蛋的？（我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。）5、“我”是一個什么樣的孩子？（愛護(hù)小鳥）6、從“我”的哪些動作中能看出我愛鳥？（小心地捧著，連忙走，輕輕地送。）7、仿佛是什么意思？（好像）8、課后練習(xí)：知道鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋意思一樣。松鼠和松果1、松鼠什么樣？（聰明活潑）松果什么樣？（那么香，那么可口）會用“那么那么.”說一句話2、松鼠想了一個什么好主意？（每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。）3、松鼠為

10、什么這樣做？（如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！沒有了松樹，沒有了森林，以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？）3、到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢？（長出了一棵棵挺拔的小松樹）4、將來，松鼠生活的地方會是什么樣子？（是一片更茂密的松樹林）5、注意這幾個詞的意思：忽然（突然）挺拔（筆直）茂密（茂盛）6、你從小松樹的身上學(xué)到了什么？（保護(hù)環(huán)境，植樹造林，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然）美麗的小路1、鴨先生屋前的小路什么樣子？（有一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）2、小動物們喜歡這條美麗的小路嗎？從哪里能看

11、出來？（兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路?。　?鹿先生慢慢地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊！” 朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話。）3、美麗的小路后來變成了什么樣子？（小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去）小路為什么會變成這個樣子？在這樣的小路上行走，小動物們是什么樣的表情？（皺起了眉頭；捂上了鼻子）4、美麗的小路找回來了嗎？是怎么找回來的？（鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。）5、這時的小路又是什么樣子的？（一條干干凈凈的小路；好香；好亮）6、鴨先生對

12、朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧！”這句話是什么意思？7、美麗的小路這個故事讓你明白了什么？（保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。）失物招領(lǐng)1、本課中的“失物”指什么？（ 同學(xué)們?nèi)拥睦?、失主是誰？（一 年 級 一 班 的 同 學(xué)們）3、看到“失物”，同學(xué)們是怎樣的表情？（臉紅了）他們?yōu)槭裁磿樇t？（能表達(dá)出“為自己亂扔垃圾的行為感到羞愧”就可以）4、“失物”是怎樣被認(rèn)領(lǐng)回去的？（他 們 一 個 個 跑 到 唐 老 師 面 前， 領(lǐng) 回了 自 己 的 “失 物”，向 不 遠(yuǎn) 處 的 果 皮 箱 走 去。）4、張 爺 爺 和 唐老 師為什么 發(fā) 出 了

13、 會 心 的 微 笑？（看到同學(xué)們知道亂扔垃圾不對，并把垃圾扔進(jìn)果皮箱，知錯就改）識字四1、文中描寫了哪些小動物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）2、根據(jù)課文說出“（誰）在（哪里）（干什么）？”例如：（蜻蜓）在（半空）（展翅飛）。拓展孩子的思維，仿寫文中句子，例如：知了樹上叫得歡。蜜蜂花間采蜜忙。3、找出文中的動詞。（展、捉、造、運(yùn)、游、結(jié)）13古詩兩首 1、知道這兩首古詩都是從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天情趣的詩。2、所見寫的是“兒童意欲捕蟬鳴”的情趣。大意是：牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響的站在樹下。3、小池寫的是“小荷才露尖尖角”的情

14、景。大意是：泉眼珍惜的讓泉水悄然流出，倒映在水面的濃密樹蔭喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。嫩綠的荷葉那尖尖的小角才露出水面，就有蜻蜓飛來落在上頭。4、小池描寫了哪些景物？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）14荷葉圓圓 1、荷葉什么樣子？（圓圓的，綠綠的）2、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)做什么？（搖藍(lán)、停機(jī)坪、歌臺、涼傘）3、他們在荷葉上干什么？（小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，濺起一朵朵很美很美的水花。）4、記住“亮晶晶、笑嘻嘻”這樣ABB型的詞語。5、根據(jù)課文，續(xù)寫一段話：（誰）說： “荷葉是

15、我的（什么）。”（誰）（怎樣）在荷葉上，（干什么）。例如：（小蝴蝶）說： “荷葉是我的（舞臺）?！保ㄐ『ㄕ荆┰诤扇~上，（跳著歡快的舞蹈）。15夏夜多美 1、故事發(fā)生的時間（夏夜）地點(diǎn)（公園里）都有誰？（睡蓮、小螞蟻、蜻蜓、螢火蟲）發(fā)生了一件什么事（幫助小螞蟻，并送它回家）2、小螞蟻遇到了什么困難？（不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸）3、睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的？（睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。）4、蜻蜓是怎樣幫助小螞蟻的？（讓我來送小螞蟻吧）5、螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的？（我來給你們照亮。）6、文中的“飛機(jī)”指什么？（蜻蜓）“小燈籠”指什么？（螢火蟲尾部發(fā)出的光）7、小螞蟻的家遠(yuǎn)嗎？它的家在哪里？從哪

16、里知道的？（蜻蜓飛呀飛，飛過青青的小山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。）8、星星為什么高興？（為睡蓮、蜻蜓、螢火蟲熱心的幫助小螞蟻，并安全地送回家而感到高興。）9、文中說“夏夜多美”，你覺得是什么“美”？（這里讓學(xué)生感知：夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。）10、你從小螞蟻的身上學(xué)到了什么？（有禮貌、替父母著想）從哪些方面表現(xiàn)出來的？（小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。” “我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的?！保?1、記住：靜悄悄、亮晶晶這樣的ABB型詞語。16要下雨了 1、找出描寫小白兔割草的動作詞語。（彎著腰、直起身子，伸了伸腰）2、從哪些地方知道要下雨了？（天氣

17、很悶；燕子飛得低；小魚都游到水面上來了；螞蟻；忙著搬東西）3、小白兔是怎么知道要下雨的？（燕子、小魚告訴它的）這些小動物是怎么知道要下雨了？（燕子：空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。小魚：水里悶得很，我們到水面上來透透氣。）4、從文中找出小白兔對“要下雨了”從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情？（是要下雨了嗎？連忙挎起籃子往家跑。 要下雨的消息告訴了螞蟻。小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了?。?、文中描寫聲音的詞語（轟隆隆、嘩，嘩，嘩，）17、小壁虎借尾巴 1、小壁虎的尾巴怎么沒有的？（一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。）2、

18、為什么要借尾巴呢？（沒有尾巴多難看?。。?、小壁虎借尾巴一路上去過哪些地方？（小河邊、大樹下、房檐下）4、小壁虎向誰借尾巴了？（小魚、老牛、燕子）它們借給小壁虎了嗎？（沒有）是不是他借尾巴時沒有禮貌？（不是），他是怎么借的？從哪里看出他有禮貌？（小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?）這么有禮貌，為什么沒借？（他們的尾巴都有各自的用處）都有什么用處？（小魚用尾巴撥水；老牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向）小壁虎借不到尾巴心情怎樣？（很難過）小壁虎為什么長出一條新尾巴？（壁虎的尾巴有再生能力）這時候小壁虎的心情怎樣？（高興）5、本課一些動詞用得很

19、精巧，如：掙、搖、撥、甩、擺，課堂上讓孩子表演，體會什么是動詞。識字五是三首猜字謎語，在學(xué)習(xí)本課時，孩子們猜出字謎很容易，重要的是解釋清楚為什么是“眾、秋、青”這三個字謎。四個太陽1、文中寫了哪四個太陽？（綠綠的太陽；金黃的太陽；紅紅的太陽；彩色的太陽）這是從哪個角度描寫太陽的？（顏色）2、這四個太陽分別送給了誰金黃的太陽？（夏天、秋天、冬天、春天）3、為什么？（夏天到處一片清涼；秋天嘗嘗水果的香甜；冬天溫暖著小朋友凍僵的手和臉；春天是個多彩的季節(jié)）19烏鴉喝水1、烏鴉為什么喝不到水？（瓶子里水不多，瓶口又?。?、烏鴉想到什么辦法喝到水了？（烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高

20、，烏鴉就喝著水了。）20司馬光1、故事發(fā)生的時間（古時候）誰（司馬光和幾個小朋友）？在哪里（花園）發(fā)生了一件什么事？（一個小朋友掉進(jìn)大水缸，司馬光想辦法救了他）2、花園里有什么？（花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。）3、我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)什么精神？（遇事不慌張，沉著機(jī)智想辦法）4、文章的哪些地方描寫了其他小朋友慌張害怕？（別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。5、哪些地方表現(xiàn)出司馬光遇事不慌張，沉著機(jī)智想辦法？（司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。）6、注意“假”“得”這兩個多音字，已經(jīng)寫在書上。7、量詞：一（口）井 一（塊）石頭

21、 8、使勁的近義詞（用力）9、指導(dǎo)朗讀： 有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。（讀出緊張的語氣）缸里的水流出來了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。（讀出輕松的語氣）21、稱象1、故事的主人公是誰？（曹沖）為什么？（能回答出從題目看，大象是曹沖想辦法稱出來的就可）2、大象什么樣？（大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。）3、官員們在議論什么？（象這么大，到底有多重呢？）官員們想的辦法是什么？（得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿；辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。）4、曹沖想的辦法是什么？（把大象趕到一條大船上，看船身下

22、沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重）5、能用“先，再.，然后，最后.。說清楚曹沖稱象的四個步驟。即：第一步：先把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船里裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。第三步：然后，稱一稱船上的石頭。第四步：最后石頭有多重，大象就有多重。6、本文描寫了曹操的三個表情，哪三個？（他很高興；曹操聽了直搖頭；曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。）7、本文的量詞：一（頭）大象 一（堵）墻 一（根）柱子 一（桿）大稱 一（棵）大樹 一

23、（艘）大船 一（條）小船 一（條）線 8、近義詞：果然（果真） 反義詞：重（輕）9、三個多音字：桿 得 倒（寫在語文書上）10、曹沖是怎樣一個孩子？（遇事動腦筋，想辦法。）識字六這是一組數(shù)量詞歸類識字。共四個小節(jié)，分別是海灘風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光、公園景色、少先隊員的活動場面。以圖片的形式讓孩子理解“畦、塊、方”的意思。“紅領(lǐng)巾”和紅領(lǐng)巾的區(qū)別：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員；紅領(lǐng)巾指實(shí)物。下面的量詞還可以這樣說：一條帆船-一只帆船 一道小溪-一條小溪一孔石橋-一座石橋 一竿翠竹-一根（棵）翠竹一條紅領(lǐng)巾（不加引號） 一名（個）“紅領(lǐng)巾”（加引號）22吃水不忘挖井人1、故事發(fā)生的地點(diǎn)（江西瑞金的沙洲壩）2

24、、挖井人指誰？（毛主席）“不忘挖井人”的人又指誰？（鄉(xiāng)親們）3、毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？（村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）4、學(xué)習(xí)這篇課文里，你感悟到什么？（一是感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；二是感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。）5、掌握以下內(nèi)容： 量詞：一（個）村子 一（口）井 一（塊）石碑 近義詞：時刻（時時） 想念（思念） 吃水（喝水）23關(guān)懷1、關(guān)懷是什么意思？（關(guān)心）2、誰關(guān)懷誰？（周總理關(guān)懷少年兒童）3、第一自然段“我沒有想到”什么？（周恩來總理會到我們學(xué)校來視察）“更沒有想到”什么？（周總理會跟我們一同上課）4、從這兩個“沒有想到”說明什么？（周總理日

25、理萬機(jī)、工作繁忙，卻能到小學(xué)視察，和小同學(xué)一起聽課，充分體現(xiàn)周總理對少年兒童的關(guān)懷，對下一代的關(guān)心）5、從周總理和老師握手，向大家問好中你覺得周總理待人怎樣？（和藹可親、尊重別人、平易近人）6、課文中有很多對周總理動作的描寫，從哪些動作能看出周總理很關(guān)心我們？（周總理輕輕地走進(jìn)來了；他走到教室后面，看墻上的“學(xué)習(xí)園地”，一邊看一邊不住地點(diǎn)頭；他在我身邊坐下來，拿起我的語文課本，輕輕地問：“是學(xué)這一課嗎？” 周總理戴上眼鏡，認(rèn)真地看課文；周總理跟大家一樣，聚精會神地聽；周總理不住地點(diǎn)頭微笑。）（為什么？）(因?yàn)椋耗俏煌瑢W(xué)讀得很流利，很有感情，周總理很滿意很高興)7、第五自然段先寫什么，后寫什么？

26、（先寫了美好的春天，再寫我們的感受）我們有什么感受？（又溫暖，又幸福）8、了解幾個詞語的意思：視察：察看 往常：平常燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目聚精會神：形容精神高度集中。目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注24畫家鄉(xiāng)1、小畫家都有誰？（濤濤、山山、平平、青青、京京）2、他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（海邊、山里、平原、草原、城市）3、他們分別畫出了自己家鄉(xiāng)的哪些美景？濤濤：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。山山：他畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。平平：她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。青青：她畫的草原一眼望

27、不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。京京：他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。4、他們都在干什么？濤濤：在海灘上赤著腳撿貝殼山山：提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇平平：在田野上奔跑青青：騎在馬上趕著羊群京京：跑向科技館5、用“那么.那么”和又（）又（）稱贊我們的家鄉(xiāng)煙臺。例如：1、我的家鄉(xiāng)在煙臺，那里的蘋果那么（ ），那么（ ）。 2、我的家鄉(xiāng)在煙臺，那里的櫻桃又（ ）又（ ）。 3、我的家鄉(xiāng)在煙臺，那里的海那么（ ），那么（ ）。25快樂的節(jié)日1、誰過節(jié)日？（少先隊員）從哪個詞知道的？（紅領(lǐng)巾）2、這首詩歌共分四個小節(jié)，前三個小節(jié)，讓孩子感悟“紅領(lǐng)巾”為什

28、么快樂？第一小節(jié)：為參加有意義的活動而快樂：有誰陪伴我們過節(jié)？（小鳥、風(fēng)兒）在哪里過節(jié)？（花園的草地上）第二小節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂：誰向我們祝賀？（花兒、小溪）怎樣祝賀的？（為我們歌唱）第三小節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂：（讓我們自由地成長。 我們像小鳥一樣， 等身上的羽毛長得豐滿， 就勇敢地向著高空去飛翔。）3、本文三個比喻句，要知道是講什么比喻成什么？我們像春天一樣像朵朵花兒開放我們像小鳥一樣4、掌握這些修飾詞：鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 歡快地流淌 親愛的祖國 自由地成長豐滿的羽毛 勇敢地飛翔 敬愛的老師 親愛的伙伴 快樂的時光5、近義詞：快樂-歡樂、高興 鮮艷-艷麗

29、祝賀-慶賀、祝福 希望-盼望語文園地六1、我的發(fā)現(xiàn)：第一行：減一筆；第二行：加一筆；第三行：加兩筆；這三種識字方法。2、祖國多么廣大：描寫了祖國哪些地方的哪些景色？大興安嶺的雪花；長江兩岸的柳枝；海南島上的鮮花。3、掌握音序查字法。步驟如下（典din）：第一步：確定要查音節(jié)的第一個字母是什么？（d）第二步：在字典的音節(jié)表里找到第一個字母的大寫（D）第三步：在查到的大寫字母下面找到音節(jié)（dian），再看它右邊表的頁數(shù)。第四步：翻到這個頁數(shù)查到該音節(jié)后，再按四聲的順序，找到din這個音節(jié)，就查到“典”這個字了。識字七：以對子的形式掌握反義詞：是非 長-短 虛心-驕傲 熱情-冷淡 誠實(shí)-虛偽 26小

30、白兔和小灰兔1、從第一自然段里，能看出小 白 兔 和 小灰 兔是怎樣的孩子？（樂于助人）2、老山羊分別送給小 白 兔 和 小灰 兔一車白菜，他們有什么不同的表現(xiàn)？小灰兔：小灰兔收下了， 說：“謝謝您！”小白兔：我不 要白 菜， 請 您 給我一些菜子吧。”3、回到家里，小白 兔 和小灰 兔又有什么不一樣的表現(xiàn)呢？小白兔：把 地 翻 松了， 種上菜 子。小 白兔常常給白菜澆水， 施 肥， 拔草， 捉蟲。小灰兔：不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。4、過了一些日子，小白兔和小灰兔又有什么不一樣的表現(xiàn)？小灰兔：把白菜吃完了， 又到老山羊家里去要白菜。小白兔：挑著一擔(dān)白菜， 給老山羊送來了。5、這個故事，

31、讓你明白了什么道理？只有自己種， 才有吃不完的 菜。這句話是什么意思？（只有付出辛勤的勞動，才能有收獲。）27、兩只小獅子1、兩只小獅子分別是兩只什么樣的獅子？（一只是勤獅子，另一只是懶獅子）2、勤獅子的表現(xiàn)是：整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 懶獅子的表現(xiàn)是：懶洋洋地曬太陽，什么也不干。3、懶獅子為什么不學(xué)本領(lǐng)呢？（我才不去吃那苦頭；我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好?。?、獅子媽媽是怎樣幫助懶獅子的？（孩子，將來我們老了，不在了，你靠呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子?。?、這篇課文讓你明白了什么道理？（從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)

32、和地位）6、本課掌握的ABB型的詞語：懶洋洋、慢吞吞28、小伙伴1、瑪莎丟了背包，都有誰表現(xiàn)出了對瑪莎的關(guān)心？（維加、安娜、安東）2、瑪莎沒有午餐吃，維加、安娜、安東分別是怎么說的？怎么做的？維加：一邊大口地吃著面包，一邊說：“真糟糕！離回到家還有好長時間呢！安娜：你把背包丟在哪兒了？真粗心！你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。安東：走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點(diǎn)兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。3、你認(rèn)為誰做的更好？為什么？（安東。因?yàn)榘矕|用實(shí)際行動幫助瑪莎，而維加、安娜埋怨和指責(zé)瑪莎是沒有用的。）4、近義詞：糟糕倒霉 粗心馬虎 大概可能

33、、也許反義詞：粗心：細(xì)心、仔細(xì)29、手捧空花盆的孩子國王挑選繼承人的條件是什么？（誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。）雄日是怎樣培育花種的？（他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）其他孩子培育出來的花種，什么樣？（許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。）國王在看到一盆盆鮮花和雄日的空花盆有什么不一樣的表情？（臉上沒有一絲高興的表情；高興地拉著他的手）雄日培育不出鮮花的原因是什么？（我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？）國王為什么選雄日當(dāng)繼承人？（誠實(shí)）近義詞：十分非常、特別 用心專心識字八：