最新人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆

1、人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆多才多藝的孩子們是不是正在繪畫呢？下面就跟隨小編一起看看老師們的教學(xué)隨筆吧。人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆【第一篇】：教學(xué)隨筆我的學(xué)畫和教畫經(jīng)歷一美術(shù)教學(xué)隨筆給學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，常常見到有些孩子畫起畫來， 那么為難O 不禁回想起我的學(xué)畫經(jīng)歷。 我的學(xué)畫經(jīng)歷雖然很平凡， 卻也豐富 有趣，也許，對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。一、環(huán)境的熏陶，激發(fā)興趣。我出生在上個(gè)世紀(jì)七十年代的農(nóng)村，當(dāng)時(shí)的環(huán)境既貧窮又落 后，對(duì)繪畫的入迷，源于大我七歲的哥哥。大約在我六歲時(shí)，有 一天，無意間在哥哥的寫字桌上發(fā)現(xiàn)了一張?zhí)妓毓P畫的“美女 圖”。是一個(gè)輪廓簡(jiǎn)單的女青年的背影：她披著如瀑的長(zhǎng)發(fā)，臉 微側(cè)，

2、露出一點(diǎn)眼鏡的框子，身材頑長(zhǎng)，似乎是旗袍類的衣服， 已記不清是在頭上還是在衣服上，點(diǎn)綴著一滴美麗的橙紅， 哥哥說那是他手指上的血。為了使畫面美麗，而不惜扎破自己的手指 頭，使那時(shí)尚小的我心頭吃了一驚。同時(shí)，那個(gè)文雅而又“凄艷” 的“美女”圖便也深深地留在了我的記憶里。從此后，我便迷上了畫畫。所以要讓孩子喜歡畫畫，就得給他們創(chuàng)造適合的環(huán)境。比如在他們的房間里或者學(xué)校的閱覽室、美術(shù)室等地方，放上畫冊(cè)、畫報(bào)或者其它美術(shù)作品，也可以經(jīng)常帶他們?nèi)⒂^一些美術(shù) 作品展。久而久之，自然會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。二、臨摹，初學(xué)者最易接受的方法。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的欲望。便會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。剛開始 學(xué)畫畫時(shí)，我臨摹的是

3、哥哥畫的畫，比如雙眼皮的美女、或者是 形象逼真的小汽車、威武的坦克等。慢慢地，哥哥的畫已不能滿 足我的要求了。于是，我便去翻父親的書，當(dāng)時(shí)，家里有不少宣 傳“黨的方針、政策”和表現(xiàn)“火熱生活”的畫， 里邊的女青年 和風(fēng)景是我臨摹的主要對(duì)象。再后來，長(zhǎng)大些了，可以得到一些 零花錢，就到集市上的書攤?cè)ベI小人書。記得當(dāng)時(shí)最喜歡紅樓 夢(mèng)，覺得里邊的景美、人美、故事美。尤其是一個(gè)倚在竹簾邊、 挽著髻的Y頭，最令我癡迷。后來，將紅樓夢(mèng)集了將近一套， 臨了好多的人物、花草樹木、小橋回廊等。再后來，只要遇見喜 歡的畫，就想方設(shè)法地得到，并進(jìn)行臨摹。確實(shí)受益非淺。所以 說。臨摹是學(xué)習(xí)畫畫的一種直接的、也是基本的

4、學(xué)習(xí)方法之一。三、寫生，學(xué)畫畫最基本的方法之二。小學(xué)五、六年級(jí)的時(shí)候，最喜歡畫的是古代的美女。頭發(fā)上、 脖子上、裙裾邊的各種飾物，細(xì)致得令人著迷。從此，我的作品 便開始受到一些同學(xué)的贊美了?？墒牵械耐瑢W(xué)和一些大人，卻 對(duì)我的“作品” “橫加挑剔”，什么眼睛太大、嘴巴太小，頭太 大、身子太小，尤其是腰，細(xì)得似乎沒有。很是打擊我的積極性。 可仔細(xì)一觀察，人家批評(píng)的也有道理。自此，便暗暗地對(duì)著鏡子 觀察自己的五官比例，偷偷地觀察別人的身材和姿態(tài)， 悄悄地揣 摩各種動(dòng)態(tài)時(shí)，人體各部位的變化。后來，我遇到了一個(gè)同桌，名叫黃麗萍，如同名字一樣，她長(zhǎng)得既文靜又美麗，身材頑長(zhǎng),動(dòng)作優(yōu)雅，一張娃娃臉上有一雙撲

5、閃撲閃的大眼睛，微翹的小鼻子，曲線優(yōu)美的小嘴巴。因?yàn)榻?jīng)常在一起，而且關(guān)系很好，所以 有“靈感”，我就給她畫了好多的“肖像畫”。 凡是熟悉她的人 見了都說“形神兼?zhèn)洹?。由于找到了竅門，以后，無論我想畫什 么，都先去觀察原物，再根據(jù)需要揣摩如何畫在紙上。漸漸地， 我畫的東西越來越“像” 了。 這便是我最早的“寫生”。 小學(xué)階 段，低、中年級(jí)學(xué)生畫畫著重于感受、體驗(yàn)和游戲，但到了高年 級(jí)，就要逐漸培養(yǎng)孩子的寫實(shí)能力， 體會(huì)寫生學(xué)習(xí)的好處和樂趣， 并感受美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力。當(dāng)然，要寫生，就要教給孩子基本 的觀察方法。正所謂“看準(zhǔn)了才能畫準(zhǔn)”。四、文學(xué)、音樂等其它藝術(shù)對(duì)提高繪畫能力的作用。我上初中時(shí)，電

6、視上正在熱播瓊瑤的連續(xù)劇。我們這些小女 生經(jīng)常被感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。除了上課、寫作業(yè)外，就是侃劇情。 有一天，看完電視劇，我仍然沉浸在劇情中。于是就畫了一幅章 含煙與柏沛文的背影圖：女主角身穿曲線優(yōu)美的旗袍，長(zhǎng)發(fā)飄飄， 男主角身著襯衣、牛仔褲，風(fēng)度翩翩，他們相依相挽，走在一座 石橋上。畫被拿到學(xué)校以后，便引起了轟動(dòng)。都說畫得如何傳神、 如何動(dòng)人。綠誠(chéng)幸子（我們班的一個(gè)瓊迷，大家根據(jù)她喜歡的顏 色和性格給她取了這個(gè)名字）還嘿嘿地笑著說：像得很，尤其是 柏沛文的屁股，圓嘟嘟的。大家聽后都笑了，令我非常地不好意 思。也許，這便是那最初的立體感意識(shí)吧。有一段時(shí)間，中午吃飯時(shí)，廣播電臺(tái)上播放小說風(fēng)流才女石評(píng)

7、梅傳。我們那一幫女生聽得非常入迷。深為高、石那不平凡的愛情而感動(dòng)。于是乎, 我便在一本綠塑料皮的日記本里， 畫了一幅石評(píng)梅去陶然亭祭奠 高君宇的畫。畫面上是石評(píng)梅的背影，她面冢而立，“五四”時(shí) 期的女生套裙，襯托出她那消瘦而孤獨(dú)的身影， 及頸的短發(fā)被風(fēng) 吹得亂亂的，一條白色的圍巾被風(fēng)吹起，飄得很遠(yuǎn)。這幅畫是我 根據(jù)自己對(duì)小說的理解，想象出來的，也許不那么符合事實(shí)，但 我畫得很投入。象這樣，因?yàn)槲膶W(xué)而創(chuàng)作出來的畫還有很多。比 如，有一年的暑假，我得到了席慕容的詩集七里香和散文集悠長(zhǎng)的等待等書。于是，整整一個(gè)暑假，無論是在清涼的早 晨，還是在人皆昏然欲睡的晌午，或者是在彩霞滿天的傍晚，我 總是守著

8、窗下的一方素凈，在相對(duì)的靜寂中感受女畫家兼詩人如 風(fēng)的情懷。讀著讀著，心有所感，便畫了一幅又一幅的畫，類似 插圖。比如夏夜璀燦的繁星，花園清香襲人的柜子，身著紫色紗 衣、在河邊悵惘人生的詩人兼主婦，種荷的女人。自此，我 便擁有了一群“粉絲”，因?yàn)槲夷軐⒋蠹倚睦锼?，用筆畫出來, 而且很傳神，我的作文水平也和畫畫相得益彰， 有了很大的進(jìn)步。 另外，在我上小學(xué)和初中的時(shí)候， 因?yàn)閮蓚€(gè)哥哥和父親都喜歡音 樂，所以家里有好多磁帶！民歌、校園歌曲、輕音樂、舞曲。 記得夏天的晚上，經(jīng)常躺在藍(lán)色的蚊帳里，關(guān)了燈，將錄音機(jī)打 開，聽著美妙的音樂，尤其是如波、如潮，悠遠(yuǎn)而透徹心靈的輕 音樂，經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。隨

9、著音樂的旋律，心中不由得升起許 多優(yōu)美的情感，使我對(duì)生活和藝術(shù)的美，又多了幾分感悟。畫的 畫，寫的文，更美了！也許，這就是藝術(shù)之間相互的連通，及對(duì) 人的怡情與思維的開啟吧。所以，任何一門學(xué)問，都不是孤立的， 畫畫也一樣。所以，我們要從多方面，開啟孩子的思維空間，培 養(yǎng)他們的藝術(shù)素質(zhì)。五、大自然及生活賦予的靈感。如今，生活在都市里的孩子，很少與大自然接觸。我八歲以 前，住在一個(gè)山溝溝里。門前不遠(yuǎn)處，便是一個(gè)山坡，山坡底下 有一條有水的溝，生長(zhǎng)著許多知名和不知名的植物， 楊、柳、杏、 桃、柿子、皂莢、核桃等自不必說，單單那些能編籃子的細(xì)藤條， 結(jié)出碎碎白果子、或一串串紅果子的灌木，以及泉眼邊一簇簇

10、的 野竹子，還有那數(shù)不清的閑花野草、飛鳥蟲魚，組成童年美麗斑 斕的世界，帶給我無窮的遐想。我最初的手工“作品”，就是用 柿樹的落花和細(xì)草編成的“項(xiàng)鏈”，和用紅薯的嫩莖做成的耳 飾。八歲以后，我生活的地方是一個(gè)平川，那里有著截然不同的 風(fēng)景：寬闊的大河，成林的楊柳，潺潺的流水，白花花的鵝卵石， 青青的稻田，路邊放牧的老翁、茂盛的小草、細(xì)碎的野花、嫩紅 的野草莓，溪邊洗衣的婦人、嬉戲的兒童、加上夏日的藍(lán)天白云 和自由飛翔的小鳥，令人不得不嘆服大自然，這位世界上最偉大 的藝術(shù)家及其創(chuàng)作的作品。上初中時(shí)，一出校門，遠(yuǎn)處是半圍青 山，稍近一點(diǎn)，是一脈開滿了金黃的油菜花的丘陵，再近點(diǎn)，是 一碧萬頃的麥田，

11、離校門口幾米遠(yuǎn)處，有一條小溪。每到下午課間活動(dòng)時(shí)間，有人在河邊覓草尋花，有人在席草談心，有人在吹 著柳笛，襯著滿天的霞光，確實(shí)有一番詩情畫意。我的高中校園, 更有一番別致的雅趣?；▓@里，有茂密的竹，高大的木瓜樹，生 長(zhǎng)多年的紫丁香、白丁香和雪白的繡球、鵝黃的迎春花，火紅的 山茶，粉白的櫻花等觀賞植物，青石道旁，有高大的古木，直通 向建在后山上的學(xué)生宿舍。教室外，有一排高大的法國(guó)梧桐，春 有新綠初綻，夏有濃蔭匝地，秋有落葉如蝶，冬有圓果搖曳，如 同風(fēng)鈴。再加上細(xì)雨里、月光下、晨光中的光影變化，真的有說 不盡的美。每每在那良辰、賞那美景，我的心里便生出一種感動(dòng)、 一種沖動(dòng)，欲把這短暫的美麗留在永恒

12、的畫面上。這就促使我更加努力地學(xué)習(xí)畫畫、鉆研畫畫。初中、高中期間，我畫了許多意 境優(yōu)美的畫，大部分的靈感都來自壯觀的大自然、美麗的校園、 文學(xué)閱讀、音樂心情、和那如詩如畫的年齡。直至現(xiàn)在看起來， 那些畫仍然很美，很有靈氣。正如羅丹所說：對(duì)于我們的眼睛來 說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。藝術(shù)來源于生活，來源于大自 然。所以，一定要讓孩子多親近大自然，多捕捉生活中的美。六、拜師學(xué)藝，提高美術(shù)技法。后來，我進(jìn)入了師范院校的美術(shù)教育系，開始了系統(tǒng)、正規(guī) 的繪畫技法訓(xùn)練。這一段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以用“魚樂于深潭而彷 徨于淺灘”來形容。剛開始的素描練習(xí)很枯燥， 水粉學(xué)習(xí)也比較 難掌握，確實(shí)經(jīng)歷了一段“彷徨”的時(shí)

13、期，甚至灰心、懷疑自己 的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，“入了門”以后，就覺得輕松多了。除了速寫、素描、色彩這些基本功之外，還學(xué)了書法、雕塑、 工筆人物、工筆花卉、寫意山水、寫意花鳥、構(gòu)成、工藝設(shè)計(jì)等 課程。上學(xué)期間，主要是“走進(jìn)去”，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技法。參加 工作以后，教學(xué)相長(zhǎng)，再加上自己不斷的自學(xué)、研習(xí)、以及和同 行的交流學(xué)習(xí)，對(duì)技法的掌握更純熟一些。正如俗話所說：師傅 引進(jìn)門，學(xué)問在個(gè)人。隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，這時(shí)，就 想“走出來”一一有了創(chuàng)作的欲望，來抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己對(duì)生活新的感悟和認(rèn)識(shí)。所謂“學(xué)以致用”，先學(xué)后用，算是 完成了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。回憶自己的學(xué)畫經(jīng)歷，家庭環(huán)境的熏陶激發(fā)了

14、我學(xué)習(xí)的興趣， 文學(xué)和音樂升華了我的情感，優(yōu)美的大自然和豐富的生活是我創(chuàng) 作的源泉，臨摹、寫生、師從、研習(xí)、交流和創(chuàng)新是學(xué)畫的途徑。最后，想起了愛因斯坦的一句話：興趣是最好的老師。有了 興趣，無論是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)作，都是情不自禁的，無需強(qiáng)迫而勤學(xué) 樂練，自然水到渠成。所以，對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)來說，最重要的 還是培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡述感言，愿與大家商榷。人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆【第二篇】：教學(xué)隨筆第一次上一年級(jí)的美術(shù)課，剛拿到教材看到這課內(nèi)容時(shí)，很是頭疼。因?yàn)楸菊n是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的第一課。 就要求學(xué) 生集體合作，這對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說是一個(gè)大問題， 于是就想 小組合作讓四人一小組圍坐

15、在一起，根據(jù)一個(gè)主題展開想象、討 論、分工、繪畫?？蓵r(shí)這是一年級(jí)的學(xué)生，他們會(huì)對(duì)某一主題進(jìn)行展開繪畫嗎？不能。如果靠老師手把手地教， 這么多地小組根 本指導(dǎo)不過來，而且也阻礙了學(xué)生的思維。 再想如果放手讓學(xué)生 自由繪畫，那么學(xué)生在一節(jié)課中到底學(xué)到了些什么呢？于是打開教參看到上面的設(shè)計(jì)后，有種茅塞頓開的感覺。難道我不能設(shè)計(jì)一種形式，既可以教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)， 又可以留給學(xué)生一些想象的空間去完成嗎？經(jīng)過一番設(shè)計(jì)，我將它設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲活動(dòng)，用各種美術(shù)教材和工具布置出游戲場(chǎng)景， 吸引孩子 們的注意力?；顒?dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們隨意選擇，大膽嘗試，說說:“你認(rèn)識(shí)了哪種工具？怎樣畫更漂亮？ ”并分成小組，合作完成

16、。讓孩子們?cè)谕嬷凶匀欢坏伢w驗(yàn)到各種材料、工具使用的特點(diǎn)及不同組合的不同效果。 最后要求孩子們?cè)隗w驗(yàn)后說出自己的 想法。這樣，孩子們不僅自己得到鍛煉，也在發(fā)言中得到交流， 學(xué)到新的不相同的方法，最后就是想象力的解決了， 我打開了幾 幅畫，讓孩子繼續(xù)分析，我說水果能真的跑嗎？孩子就說不能啊。我就繼續(xù)發(fā)問那為什么這些小朋友就這么畫呢？孩子很自信的就說是用了想象力?。磕悄銜?huì)怎么用想象力呢？讓他飛起來， 給 他建房子孩子的想象力是無窮的。我又給他們介紹了集中適合集體作畫的主題。給學(xué)生觀察。學(xué)生們說的的很好，說出了用 的各種材料，顏色等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，想象力很豐 富，作業(yè)完成

17、的出乎我的預(yù)料。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我深感課堂教 學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。好的教案設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的興趣， 開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷加強(qiáng)這方面的探索。人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆【第三篇】：教學(xué)隨筆轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級(jí)的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技

18、能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆【第四篇】：教學(xué)隨筆教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段、 情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根發(fā)芽長(zhǎng)出的 小葉等。 （注意：植物的根最好緊貼器

19、皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。 ）學(xué)生的作品。2教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。3 教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過程）、 綠拇指動(dòng)畫。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2 請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。2 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1 教師出示一粒種子：你們認(rèn)

20、識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2 觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3 學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。） 4動(dòng)畫欣賞

21、再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？5請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。- 學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四、作業(yè)要求：1 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。 2 展示范畫 （水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1學(xué)生介紹自己的畫面。2 頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。3 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)隨筆【第五篇】：教學(xué)隨筆（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起， 強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué) 生美化生活方面的作用。這學(xué)期，無論是三年級(jí)或是四年級(jí)，技 能訓(xùn)練比較多，如布貼畫、紙塑動(dòng)物、剪紙、橡皮