六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課瀏陽河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽河 教學(xué)目標(biāo):1. 能熟練演唱瀏陽河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。2. 通過學(xué)唱瀏陽河與欣賞新民歌又唱瀏陽河，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音 樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電子琴等。教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入 師：我們中國擁有無以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂 一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或 演奏形式

2、分別是什么？這條河流名叫什么？（欣賞男聲獨(dú)唱，鋼琴獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏） 生: 師：你覺得這段旋律給你帶來什么感受?生：抒情、舒展、流暢 二、歌曲新授一一創(chuàng)造表現(xiàn)1. 師：（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生：對(duì)答或問答式2. 師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會(huì)我們也可以用這些方式來進(jìn)行表演。以前我們所唱的歌 曲中還有哪些也是這種方式？生：對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。3. 師：其實(shí)民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來合。今天老師也想請(qǐng)大

3、家跟老師一起來合作。（出示課件）在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞。（師范唱，生伴唱）。（1）師范唱，生按節(jié)奏說（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎?（加入音高，指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。（3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)4、師：這首歌曲問世后受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。（師

4、示范一兩句）(3)這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱?(4)完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）(5)師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束,（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長音后輕換一口氣。（6 ）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們欣賞過各種形式的瀏陽河，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可

5、以仔細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。生：齊唱、合唱、輪唱等想法（師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不可以將我唱你來和的形式加進(jìn)去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作一一生生合作）（9）師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。（10）完整演繹（領(lǐng)+齊+伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。）三、欣賞一一體驗(yàn)又唱瀏陽河1、師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞又唱瀏陽河，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱的部分）2

6、、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情（出示瀏陽河第一句曲譜和改5、師：又唱瀏陽河3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱） 4、讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱） 運(yùn)用了原曲瀏陽河的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時(shí)代氣息。美好的旋 律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心弦，你聽，老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小 的改編（彈奏） 四、小結(jié) 師：瀏陽河的旋律

7、六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊留在我們的心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽 河的聲音，讓這旋律伴你成長!教師統(tǒng)一備課紙（詳案）第二課哩哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱哩哩哩 教學(xué)目標(biāo):1. 能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩。2. 甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn): 用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn): 力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語: 師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？

8、生：嘀哩 嘀哩或春天在哪里。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色 彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天 的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝 鮮民歌哩哩哩。二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分一總）(一)通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1. :我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的嘀哩嘀哩相似?師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和嘀哩嘀哩的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢, 都是以少年兒童純真

9、、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在 演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng) 事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的 樂觀主義精神。2. 欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定)（1 4）（518）（1916）初步陳述展開主題(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)向右轉(zhuǎn)”的1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：

10、因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、 活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2、學(xué)唱主旋律:(1) 在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階(2) 采用游戲接龍的方式找 A B、C D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。(3 )教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。3、填入歌詞，加二聲部合唱。三、演唱全曲(1 )學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后 兩部分情緒的對(duì)比。(2)演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。(3) 全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(碰鈴、響板、三角鐵等)為同學(xué)們伴奏。四、小結(jié) 師：這節(jié)課我們

11、學(xué)習(xí)了朝鮮民歌哩哩哩，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部 曲式。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂 觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)略更多不同民族的音 樂。第二課放風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱放風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo):1. 欣賞河北民歌放風(fēng)箏，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。2. 學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。3. 通過聆聽不同版本的放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興 趣。4.

12、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重點(diǎn): 演唱河北民歌放風(fēng)箏。教學(xué)難點(diǎn): 通過聆聽不同版本的放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。二、激趣導(dǎo)入 階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶 著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。1、瞧瞧你們一張張笑臉，快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)教室的?生：高興、愉快、開心2、同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確，剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌 ，它的名字是 什么

13、呢？老師先不告訴大家，就讓我們靜下心來，完整地欣賞一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找 到答案。3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在 同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）4、放風(fēng)箏這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么 是南歌北唱嗎?“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北 民歌放風(fēng)箏用音樂描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄兀孔屛覀兺暾匾暵犚槐楦枨?，?xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自 己喜歡的方式完成聽賞。（播放動(dòng)畫放風(fēng)箏課件） 學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞

14、，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì) 5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準(zhǔn)確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同 學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時(shí)難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時(shí)節(jié)，帶著各自 喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。三、分段賞析 階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。1、下面，讓我們分段欣賞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北 南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿 2、欣賞第一段，體會(huì)方言

15、和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞） 4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。四、整體復(fù)聽 階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌放風(fēng)箏帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能 表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌放風(fēng)箏的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓 我們?cè)僖淮瓮暾匾暵牳枨ㄟ^放風(fēng)箏這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、（出示課件選擇）3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌 的粗獷

16、、高亢和瞭亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí),并能分辨。階段性目標(biāo)：通過對(duì)比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn) 1、放風(fēng)箏這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的放風(fēng) 箏2、（出示課件選擇） 3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。4、下面老師就給大家以一曲茉莉花為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知 識(shí)來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱） 學(xué)生欣賞、判斷 六、總結(jié) 師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀璺棚L(fēng)箏的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí) 的樂趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌高亢、

17、瞭亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，相信同學(xué)們通 過這節(jié)課會(huì)更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ诜棚L(fēng)箏歌曲的伴隨中 愉快地“飛”出教室）第一課斑鳩調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課斑鳩調(diào) 教學(xué)目標(biāo):1. 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱斑鳩調(diào)這首歌曲。2.通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。3.通過本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲斑鳩調(diào)。教學(xué)難點(diǎn): 感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件等。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1.出示望

18、廬山瀑布圖畫，對(duì)話交流，讓學(xué)生看畫吟誦望廬山瀑布。2. 引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解的介紹江西人文景觀。3. 感受江西民歌，播放歌曲請(qǐng)茶歌、江西是個(gè)好地方。4. 聆聽歌曲斑鳩調(diào)，聽后說說自己的感受。二、學(xué)習(xí)新歌斑鳩調(diào)1.教師范唱斑鳩調(diào)，學(xué)生靜中聆聽、感悟。2.3.有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)?4.板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。5.6.疑難解答:學(xué)生學(xué)唱斑鳩調(diào)的第一段。(采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱?(1)板書出示：“嘰哩咕?！钡臉肪?。(2 )指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指

19、畫出旋律線。(3 )師與全體學(xué)生對(duì)答演唱。(解決難點(diǎn)問題) 7隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正) 8完整地隨琴聲演唱全曲。三、歌曲鞏固與處理:1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲:(1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。(2)學(xué)生分組分句演唱。(3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。(4)男、女生分段練習(xí)。(演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)(5)有表情地完整地隨伴奏演唱斑鳩調(diào)。四、小結(jié):1師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。2. 全體師生再次唱起斑鳩調(diào)。幸?？燔嚱虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下

20、冊(cè)第三課演唱幸?？燔?.教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔嚒?.了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn): 能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?。教學(xué)難點(diǎn): 了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學(xué)時(shí)數(shù): 課時(shí)。教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二、新課教授 1.整體聆聽歌曲幸福快車，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。2.節(jié)奏練習(xí)學(xué)唱歌曲前,來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。（師做示范，生練習(xí)）生分組展示,師及時(shí)給予鼓勵(lì)。3. 學(xué)唱歌曲 師范唱：在老師

21、的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的?了解反復(fù)記號(hào)。分句學(xué)唱。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符?按自己的方式唱一唱。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。）三、分組演唱 將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。四、小結(jié) 學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的困難。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事 物，不要怨，不要悲，好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)!第

22、三課拉庫卡拉查教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱拉庫卡拉查 教學(xué)目標(biāo): 1 .學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。（唱、奏、舞），增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲拉庫卡拉查積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng) 培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3. 通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂, 界多元文化的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣;理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程: 一、感受拉美舞蹈:（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛: 看墨西哥舞片段提問

23、：1. 猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈?A亞洲B非洲C拉丁美洲。2.舞者的服飾有什么特別之處?（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家 -墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn):這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？1.賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。2.學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:XXX XX XXIXXX XXXX:11XXXXXXIXXXXXX:|拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)

24、奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。3. 單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。男：X X XI （踢踩踩，右右左） 女：XX XX XXI （踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左） 教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的?（生：甩大裙擺、托帽沿）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn) 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著拉庫卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一舞。二、新歌學(xué)唱: （一）學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢:1遍，聆聽前讀歌名。），準(zhǔn)確地念出歌詞。1 示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第 你覺得這首

25、墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的2. 學(xué)唱歌曲: 找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序 用三拍子的基本節(jié)奏 X X XI為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌 曲段落。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏:A XX XX XXIX XIXX XX XXIX（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B XXXIX XX XXIX X IXX XX XXIX.（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知） a歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏;C:知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1|2.填唱歌詞。a：提示，

26、舞蹈、最好的、3 2（舞），兩字一音、一字兩音。b:師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快） 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。3. “拉庫卡拉查”的意思: 誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思?（生：一種舞蹈、一種音樂） “拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求? 因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

27、 用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（二）聆聽對(duì)比:1 聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙 語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示?（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試 著興奮地喊一喊、吹一吹” 仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音?（聽第2段）吉他、小號(hào)伴奏。用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X |（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌

28、曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用 X X XI拍手方式提示速度。）2.熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3.再加入舞蹈。三、了解墨西哥:1.說說通過音樂拉庫卡拉查你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。2.想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。）3.有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。四

29、、小結(jié)下課。第五課龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱龍里格龍教學(xué)目標(biāo):1能用和諧的聲音演唱二部合唱龍里格龍，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。2能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重點(diǎn):唱好二部合唱龍里格龍。教學(xué)難點(diǎn):二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程:一、師生問好，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。三、京劇的四大行當(dāng)1.師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2. CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡(jiǎn)要介紹?！吧小币话阒改行匝輪T，

30、在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生;“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦;“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位水滸傳中的時(shí)遷一樣。3.演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧摹⒕﹦〉谋硌菪问?師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。“唱、念、做、打”就是京劇中的“四大工夫”。唱 演唱；念 念白，具有音樂性，像唱歌；做 只表演，不出聲,有節(jié)奏性，像舞蹈；打一一打斗時(shí)的表演動(dòng)作。2欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段都有一顆紅亮的心交流：這段戲里有幾個(gè)

31、角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。3.模仿四大工夫中的“打”。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳。4. CAI播放視頻：孫悟空打鬧無底洞中武打戲的片段。師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的。五、唱一唱龍里格龍1. CAI播放龍里格龍，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。2再聽歌曲，說說聽后感。師：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有

32、時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。3三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)?4. 唱曲譜。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。5.唱歌詞。6.教師指揮進(jìn)行合唱。7.評(píng)價(jià)。六、小結(jié)下課。京調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞京調(diào) 教學(xué)目標(biāo): 1了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。2. 通過欣賞京調(diào)感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。3. 在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國“國粹”的興趣與喜愛。教學(xué)重點(diǎn):1. 感受京調(diào)歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。2. 了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn): 通過聆聽音樂，分辨京調(diào)的樂曲結(jié)

33、構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件。教學(xué)過程: 一、興趣導(dǎo)入 1、師生問好。師：同學(xué)們，好!生：劉老師，好!師：今天老師為大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，聽完?qǐng)你說說，你聽到了什么？ 生:師：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳！同學(xué)們應(yīng) 該知道我國是一個(gè)戲曲大國， 有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩， 你覺得它屬于哪種戲曲呢?生：京劇。師：是的，這個(gè)藍(lán)臉、紅臉、白臉等是京劇當(dāng)中的臉譜，每個(gè)臉譜都代表京劇當(dāng)中的人物形象。而京劇還 是我國的國粹。你對(duì)我們的國粹京劇了解多少呢?生: 二、簡(jiǎn)單介紹京劇: 1、師：看樣子你們課外的知識(shí)還是比較豐富的，那么我來考考

34、你們，看看你們有多厲害!師：有誰知道京劇的四大行當(dāng)是什么呢?生: 師：京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑。（出示圖片） 生：男性正面形象。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷韺W(xué)學(xué)小生的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（欣賞小生的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生一起來模仿，教師帶領(lǐng)做） 師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，接下來我們來了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請(qǐng)女同學(xué)來學(xué)學(xué)花旦的動(dòng)作，我們也來做一回花旦吧!（教師做簡(jiǎn)單的花旦動(dòng)作,女同學(xué)一起學(xué)著做一做）。師：同學(xué)們的動(dòng)作真漂亮,像極了真正的花旦。下面我們一起來了解凈和丑。凈：性格鮮明

35、的男性人物。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。（出示圖片） 師：了解了京劇的四大行當(dāng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一段小曲兒，請(qǐng)大家說說這段小曲兒中的人物是屬 于哪個(gè)行當(dāng)?shù)?2、欣賞蘇三起解 問：這段京劇中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)？ 生：旦。師：嗯，完全正確，這首蘇三起解是選自我國戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生表演的玉堂春。請(qǐng)同學(xué)們一 起再來聽一遍，請(qǐng)大家聽聽他在唱時(shí)用的是真嗓子還是假嗓子?3、再次聆聽蘇三起解 問：他在唱時(shí)用的是真嗓子還是假嗓子呢?生：假嗓子師：對(duì)，京劇唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教師用聲音示范真聲與假聲，再讓學(xué)生做出判斷。） 4、唱一唱師：請(qǐng)看（出示：蘇三起解第一句曲譜）這

36、是蘇三起解的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。師先唱，學(xué)生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，呵呵,在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大,節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅的情緒。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。師：請(qǐng)問：你覺得蘇三起解屬于哪種唱腔呢?生：西皮師：對(duì)，這首蘇三起解屬于西皮唱腔，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首與蘇三起解有著相似之處的京調(diào)，同學(xué)們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯(lián)系呢?三、欣賞京調(diào)1、聆聽京調(diào)第一主題師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么？這首樂曲的情緒是怎樣的生

37、：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運(yùn)用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。弓I子過后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。但它到底哪里與剛才我們聽的蘇三起解有聯(lián)系呢?生：回答師：真厲害！原來它們的音調(diào)是一樣的。（如果答不上，老師唱京調(diào)的第一主題旋律。）請(qǐng)同學(xué)們也來唱唱京調(diào)的第一主題。（學(xué)生再次聆聽第一主題）（教師出示：第一句的曲譜，學(xué)生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂曲的情緒）。師：這是京調(diào)的第一主題，按照曲子的曲式結(jié)構(gòu)，我們把這第一主題叫做（板書：弓I子2、聆聽京調(diào)第二主題師：下

38、面請(qǐng)同學(xué)們來聽它的第二主題。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同?生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。師:是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。師:（出示第二主題旋律：請(qǐng)學(xué)生唱唱第二主題旋律，教師提示旋律優(yōu)美，舒緩的情緒表達(dá)）。師:同學(xué)們唱的真好聽，這是京調(diào)的第二主題，我們把第一主題叫做A,那么這個(gè)第二主題叫做什么呢？Bo（板書：引子+ A + B ）師：下面老師再來考考大家的耳力，聽聽在接下來的音樂當(dāng)中， 是否還有第一主題和第二主題呢？如果有, 那么它們的順序是怎樣的？也看看大家聽音樂時(shí)是否能一起靜心的欣賞!3、欣賞第二部分音樂: 問：這部分音樂當(dāng)中你有聽到熟

39、悉的旋律嗎?生：有第一主題和第二主題的旋律 問：它們的順序是怎樣的呢?生: A + B + A 師：太厲害了你們，真不錯(cuò)！完全正確，我們?cè)賮砺犚槐?，一起見證你們的完美回答。（再次欣賞這部分音樂） 師：這部分音樂再現(xiàn)了第一主題和第二主題。4、聆聽結(jié)尾部分 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽聽，這樣是不是音樂就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎?（聆聽結(jié)尾部分音樂） 問：是結(jié)束了嗎?生：是的。師：對(duì)了，這就是這整首樂曲的結(jié)構(gòu)了。（引子+ A + B+A + B + A 結(jié)尾），它是一首帶再現(xiàn)的三段體 結(jié)構(gòu)。引子+A + B 為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的 A + B+A ，第三部分是結(jié)尾。5、完整欣賞京調(diào) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同

40、學(xué)們來完整的欣賞這首京調(diào)，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是 你知道的呢?（欣賞京調(diào)） 問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢?生：二胡、 師：同學(xué)們有些還是能聽出來的，這首京調(diào)它是由笛子與樂隊(duì)演奏的，主要是笛子，樂隊(duì)指的是民族I960年根據(jù)京劇西皮原版和西管弦樂，弦樂有胡琴、二胡等，這首京調(diào)（笛子與樂隊(duì)），是顧冠仁于皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情 趣。剛才我們聽的蘇三起解是選自梅蘭芳的玉春堂，而這個(gè)京調(diào)的第一主題旋律與蘇三起 解相似，所以我們今天聆聽欣賞的京調(diào)就是根據(jù)京劇蘇三起解改編的，屬于西皮原板。四、延伸 師：今

41、天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，京調(diào)和蘇三起解， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢?（聆聽二黃腔的京劇片段）望江亭片段師小結(jié)： 同學(xué)們，咱一起說說今天學(xué)習(xí)后的感受吧！今天對(duì)于京劇的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么呢?生: 師：希望大家可以多去搜索關(guān)于京劇方面的知識(shí)，然后跟同學(xué)多多交流，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能關(guān) 注我們中國的“國粹”。第六課撒尼少年跳月來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第六課演唱撒尼少年跳月來 教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲撒尼少年跳月來，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。2. 二聲部合作，

42、運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)重點(diǎn): 演唱二聲部歌曲撒尼少年跳月來。教學(xué)難點(diǎn): 高、低聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件。教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 師彈琴，師生共唱問好歌。二、活動(dòng)與練習(xí):1 .發(fā)聲練習(xí) 1=C1=F 2/4要求：聲部和諧，聲音輕柔。2. 視唱練習(xí) 1=A 2/4 3/4(1)從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。(2)要求三拍子與二拍子的交替清晰。(3 )學(xué)生隨琴演唱。三、新授歌曲 1聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。2教師彈奏旋律，弓I導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏(自由的)。(可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式) 3 學(xué)生分小組

43、上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤;4分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。5用lu演唱撒尼少年跳月來曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。6全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏;7學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞;分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。8教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。9隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。四、小結(jié)下課第七課落水天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱落水天 教學(xué)目標(biāo):1. 能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落

44、水天，并能用豎笛吹奏其旋律。2. 能認(rèn)真聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語言描述樂曲的基本情緒。3. 能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲什么結(jié)子高又高。教學(xué)重難點(diǎn):1. 有感情演唱廣東客家民歌落水天，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落水天。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、電子琴。教學(xué)過程: 一、初步了解廣東、廣西同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置,音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。二、演唱落水天 1.導(dǎo)入 八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會(huì)唱一、兩首廣東

45、歌曲，今天我們一起來學(xué) 習(xí)一首落水天。2. 初步感受歌曲 學(xué)生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感 然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠 有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎?學(xué)生逐句模仿廣東客家方言3. 學(xué)習(xí)歌曲 學(xué)生視唱歌譜 歌譜的節(jié)奏XX I X X。丨這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情4. 演奏用豎笛吹奏落水天 注意氣息，把握節(jié)奏 X X I X X。| 二、聽賞旱天雷 1. 了解廣東音樂旱天雷是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富

46、于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時(shí)代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊(duì)音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴(kuò)大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉,雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。學(xué)生交流對(duì)音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅八 音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）

47、、演奏樂器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書上練習(xí)3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束4. 聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化5. 最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演 四、學(xué)唱什么結(jié)子高又高1. 學(xué)生聽賞什么結(jié)子高又高 說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2. 學(xué)生視唱歌曲 注意音準(zhǔn)與節(jié)奏3. 學(xué)生學(xué)唱歌曲4. 學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱 五、小結(jié) 學(xué)生說一說對(duì)廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點(diǎn)。檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課聽賞

48、檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床 教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。2. 學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。教學(xué)難點(diǎn): 能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程: 一、欣賞音樂檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，弓I入課題。1.介紹歌曲：檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景, 歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3. 聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)

49、奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏 舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）要求: 1.身體放松，深呼吸，逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。2 .關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在 這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。3 .鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠 的感覺輕聲跟唱。4 .分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。三、學(xué)唱歌曲。1. 跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體 會(huì)。朗誦歌詞，弓

50、I導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。四、再次欣賞合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā) 揮示范的作用。六、小結(jié): 師：同學(xué)們，檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床是一首優(yōu)秀的合唱歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把握好歌曲的情緒，深入 體會(huì)歌曲的意境。同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn)，節(jié)奏的訓(xùn)練。祝同學(xué)們進(jìn)步!教師統(tǒng)一備課紙（詳案）第八課漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六

51、年級(jí)下冊(cè)第八課綜合表演漁夫和金魚的故事第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。2.了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。教學(xué)難點(diǎn): 1初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2 運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來創(chuàng)編一段漁夫放走小金魚唱段。3. 分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。教學(xué)過程: 一、了解劇情 師：同學(xué)們聽過漁夫和金魚的故事嗎？誰來給大家講講?生：學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。師：老師也想來給大家講講。在很久很久以前，海岸邊住著一對(duì)貧窮的老漁夫和他的妻子。一天老漁夫

52、打魚網(wǎng)上了一條會(huì)說話的金魚, 金魚哀求老漁夫放了它， 并許諾答應(yīng)他的一切要求。 老漁夫沒有向小金魚提出任何要求就將小金魚放走了。老漁夫回到家里，把這個(gè)事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來新 木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿 足了她。可她還是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且還讓小金魚去伺候她，這個(gè)要求使得小金魚感 到十分失望，它沒有答應(yīng)，就游走了。當(dāng)老漁夫回到家時(shí)，他看到他的家又恢復(fù)了原來的模樣。二、把劇情劃分出場(chǎng)次，并說明理由 1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。生：

53、分成三場(chǎng)，分別是放魚歸海 貪婪的老太婆憤怒的大海。2. 在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨才潘鼈冊(cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn) 師：下面老師要請(qǐng)大家聽三個(gè)唱段，你們仔細(xì)聽，試著從歌曲的音樂情緒和歌詞中分析這三個(gè)唱段分別放 在劇情的哪一場(chǎng)中最為恰當(dāng)？ 1.欣賞、學(xué)唱歌曲。(1)在教師的啟發(fā)下學(xué)生能回答出：曲安排在序幕比較好，因?yàn)楦柙~中很清楚地交代了劇中的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境(海邊)，慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的 感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進(jìn)入到故 事的情境中來。(2)老師教唱曲，并要求學(xué)生用自己的歌聲來渲染劇情。2.欣賞、學(xué)唱曲。(1)初聽、分析曲 生：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網(wǎng)住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場(chǎng)比較合適。師：這一段同曲有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？(出示詞譜) 生：這是第一段的變奏，它們的節(jié)拍相同，節(jié)奏和旋律相似。師：在小金魚的唱段中，同樣一句歌詞在兩次處理中一樣嗎?學(xué)