(小學(xué)音樂教案)五年級(jí)春節(jié)序曲

1、 五年級(jí)春節(jié)序曲 小學(xué)音樂教案 課題 春節(jié)序曲 課型 新授 教 學(xué) 內(nèi) 容 ? 一、欣賞我國(guó)著名音樂家李煥之所作的樂曲春節(jié)序曲 課時(shí) 第一課時(shí) 教具 電視、 VCD、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。 2、 感受樂曲的情緒。 3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。 4、 通過學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。 教 材 分 析 春節(jié)序曲是我國(guó)著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈

2、，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。 樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式， C宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情。 中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的

3、憧憬。在小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致 教 學(xué) 重 點(diǎn) 樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 ? 一、導(dǎo)入 播放歌曲歡樂中國(guó)年。 ? 二、初聽音樂，感受樂曲情緒。 ? 三、復(fù)聽音樂，劃分段茖。 ? 四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速

4、度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。 欣賞第二部分主題旋律 欣賞第三部分 ? 五、創(chuàng)編節(jié)奏 ? 六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。 ? 七、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，大家好！ 今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？ 生：有！ 教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。 同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？ 生：春節(jié)！ 教師：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？ 生：喜歡！ 教師：為什么喜歡呢？ 生：過春節(jié)可以 師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都非常喜歡過春節(jié)。那么，今天這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g

5、快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？ 生：好！ 師：大家聽，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨 師：同學(xué)們，誰(shuí)能說一說這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？ 生：熱烈歡快，我仿佛看到了 師：同學(xué)們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？ 生：好！ 教師介紹樂曲的情緒及背景。 師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰(shuí)能說一說中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 生：包餃子。 師：看來我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮砺犚槐闃非５锹犕曛竽?，老師有一個(gè)小問題要問大家，那就是

6、：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的。 師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個(gè)部分呢？ 生：三部分 師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？ 生：節(jié)奏，速度的不同劃分。 師：同學(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。 師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？ 生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。 師： 樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺得用什么顏色來表現(xiàn)最好？ 生：紅，粉。 師： 很好，前奏后接下來為第一部分第二主題旋律，它

7、柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？ 生：黃，綠 . 師：同學(xué)們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？ 生：節(jié)奏很慢。 師：這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？ 生： 師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。 師：我看見同學(xué)們聽完這部分旋律都非常激動(dòng)，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？ 生：我仿

8、佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧 師：哦，原來是這樣呀！這段旋律 它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號(hào)，小號(hào)等樂隊(duì)合奏，并加入了打擊樂器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致，那么你們覺得用什么顏色能表示這 “ 越來越熱烈的氣氛 ” ？ 生：紅、綠、各種各樣 師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！ 師：同學(xué)們，我們過新年的時(shí)候都非常高興，那么通過剛才聽春節(jié)序曲，大家更是感受到了過年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學(xué)呀，都是小創(chuàng)作家，那么誰(shuí)能來創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上簡(jiǎn)單的襯詞來體現(xiàn)出過年的熱鬧場(chǎng)面呢？ 指名同學(xué)上前來進(jìn)行

9、創(chuàng)作。 師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！ 1、 歌舞表演 2、 打擊樂器模仿 3、 輕聲哼唱 4、 書畫表演 同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧！ 同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？ 生：開心！ 師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！ 好，下課！ 通過聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。 學(xué)生初聽音樂，說感受。 學(xué)生回憶自己過年的情景，說出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)生復(fù)聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。 分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。 課后反思 本節(jié)課我 充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教