部編小學(xué)音樂一年級《選唱請你唱首歌吧》嚴(yán)靈歡課件教案教學(xué)設(shè)計一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽

1、請你唱個歌吧教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲請你唱個歌吧教學(xué)目的： 1、 通過學(xué)習(xí)歌曲， 認(rèn)識頓音記號， 了解其作用，并準(zhǔn)確運用到歌曲演唱中。2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個歌吧 。教學(xué)重點：正確演唱歌曲請你唱個歌吧教學(xué)難點：認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我有一個好消息要告訴大家！動物王國的小動物們要在美麗的大森林里舉行歌唱大賽，你們想去看，去聽嗎？那就隨老師一塊去吧！（播放動畫（森林歌唱比賽） ）師：瞧！小動物們一個個精神抖擻，興高采烈地來到了比賽場，每個人都不由自主的唱起了歡快點的歌兒！剛才大家已經(jīng)聽到了他們的歌聲，下

2、面我們來聽一聽，最先出場的會是誰呢？二、學(xué)唱杜鵑 師：師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”師：那么大家剛剛聽到的對位出場的是誰呢？聽到了誰的聲音呢？生：學(xué)生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。師：介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥， 因為它的叫聲很有特點， “咕咕咕咕” ，就好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它杜鵑稱作布谷鳥，很有趣。每次聽到杜鵑的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的季節(jié)，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學(xué)一學(xué)杜鵑的聲音。師：帶領(lǐng)學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕” 。師：小杜鵑的聲音可真有趣、真特別呀，這不，他色的聲音還吸引來了音樂家，我們的音樂家

3、們創(chuàng)作了音樂旋律來表現(xiàn)小杜鵑，我們認(rèn)真聽聽，像不像？（ ppt 出示兩條旋律）師：師彈奏兩條旋律，同學(xué)們認(rèn)真聽。師：剛剛大家聽了一遍，又聽出來的向杜鵑的唱的地方嗎？師：提問：請你再仔細(xì)聽一遍，聽到你覺得最像的地方舉手告訴嚴(yán)老師。師：師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。師：請同學(xué)舉手回答師：出示樂句，分析旋律中的音符：音名 2、 1、 5 和一個休止符。（ ppt 下面加上歌詞）10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。11、提問：那么我們能不能唱的時候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？13、介紹頓音記號。14、學(xué)生練習(xí)頓音記號。15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。16、師：非常好，音樂家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了

4、兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。17、聽音游戲：現(xiàn)在老師來和你們做個游戲，老師再來把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后?？纯葱∨笥涯懿荒軠?zhǔn)確聽出來。18、學(xué)生聽音樂辨別高低再次唱譜。三、歌曲學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣的（老師第一遍示范唱）師：你剛剛聽到的歌曲使用怎樣的情緒來演唱的生：輕快的、高興的心情。師：那請你再認(rèn)真聽一遍，你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？（教師第二遍示范唱）師：由示樂

5、句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們一起來唱一 唱師：注意啦！我們在唱這兩句的時候要注意聲音的彈性、跳 躍（教唱師提醒注意頓音）師：同學(xué)們唱的真棒，那我們一起來看看完整的歌詞，并跟 著老師一起來讀一讀。（由示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。 ）師：提問？剛剛大家讀的真好，那老師有一個問題問大家。想一想第幾句旋律更能表現(xiàn)我們請小杜鵑唱歌時的迫切心情？生：前面兩句表現(xiàn)我們想請小杜鵑唱歌。師：回答的真好，原來前面是表演我們邀請杜鵑唱歌，后面 兩句是小杜鵑在為我們表演唱歌師：那我們下面就來帶著歡樂的情緒，來學(xué)唱這首歌吧！注 意啦！我們剛剛說的情緒。（學(xué)生唱歌曲，學(xué)唱兩遍，教師伴奏）師：同學(xué)們唱的真好，特別是我

6、們模仿小杜鵑的歌神，真的 是像極啦！師：唱到這里呀，老師有一個疑問想讓大家解決，剛剛我們演唱的歌曲呀，有那個很明顯的關(guān)系，老師再來唱一唱，看看你的小耳朵能不能聽出來師：教師第三遍示范唱（區(qū)別強(qiáng)弱關(guān)系）師：老師剛剛唱了一遍，你們聽出來了嗎？生：強(qiáng)弱弱（ 4/3 拍的）師：強(qiáng)弱弱的感覺演唱歌曲，同時，也要注意頓音師：唱的真棒！我們再唱一遍，邊唱邊拍（用拍手請弱關(guān)系對比出來）師：我們班的同學(xué)個個都聰明，那么你們想不想來當(dāng)小指揮呢？讓我們來試試吧（全班同學(xué)一起打拍子）最后：邊打拍子、邊演唱歌曲。四、結(jié)束課業(yè)師生再見教學(xué)反思：本課教學(xué)內(nèi)容請你唱個歌吧是一首三拍子的歌曲，歌曲情緒活潑，樂句簡潔而富有旋律感，特別是歌曲的后半部分用簡單的高音2、 1、 5和休止符惟妙惟肖的模仿出了小杜鵑的叫聲，使得歌曲充滿了趣味性。因此在教學(xué)本節(jié)課時，我設(shè)計了以杜鵑的叫聲為本首歌曲學(xué)習(xí)的主線，通過走進(jìn)春天、表現(xiàn)春天、模仿杜鵑歌唱春天等環(huán)節(jié)來為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時通過簡單的分析樂句中表現(xiàn)杜鵑叫聲的音符，加深學(xué)生印象，并掌握本課的音樂知識點頓音記號，這也是本課的教學(xué)重點。同時在整個教學(xué)設(shè)計中安排了 三個律動的環(huán)節(jié)，來起到畫龍點睛的效果。第一個是用身體 的動作表現(xiàn)春天，第二個是用身體的動作模仿小鳥的飛翔來 感受歌曲三拍子