2022年高二生物教師的工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年高二生物教師的工作總結(jié) 以下是為大家整理的“高二生物老師工作總結(jié)”，僅供參考，盼望能關(guān)心大家!關(guān)注更多工作總結(jié)就在老師工作總結(jié)范文欄目! 篇一：高二生物老師工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)學(xué)校的支配，任教高二生物，又兼任生化組長(zhǎng)、高二生物備課組長(zhǎng)，任務(wù)重、工作簡(jiǎn)單，但是本人能喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的 訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué) 有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度

2、的訓(xùn)練教學(xué)工 作小結(jié)： 一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1、課前預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充 哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解 決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的

3、毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 二、做好課后輔導(dǎo)工作。 高二下學(xué)期是學(xué)生參與生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開(kāi)頭重視這項(xiàng)工作。因?yàn)槲倚５膶W(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念，許多學(xué)生抱持 一種無(wú)所謂的態(tài)度，成果提高不上去。針對(duì)這種狀況，本人對(duì)一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成果。 三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課。 本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又常常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

4、 四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中 實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師 請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 五、兼職工作 作為高二備課組長(zhǎng)，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理支配，協(xié)作學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。 六、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀，在考試中取

5、得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課 本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒(méi)有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批 改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從 而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再 生力量得到了進(jìn)一步

6、的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中 不斷的探究、借鑒與完善。 篇二：高二生物老師工作總結(jié) 本學(xué)期，本人任教高二(13、14)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想

7、、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律;了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。 二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀

8、精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，留意搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)

9、練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 篇三：高二生物老師工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)學(xué)校的支配，任教高二生物，又兼任生化組長(zhǎng)、高二生物備課組長(zhǎng)，任務(wù)重、工作簡(jiǎn)單，但是本人能喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的 訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué) 有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的訓(xùn)練教學(xué)工 作小結(jié)： 一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1、課前

10、預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充 哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解 決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好

11、。 二、做好課后輔導(dǎo)工作。 高二下學(xué)期是學(xué)生參與生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開(kāi)頭重視這項(xiàng)工作。因?yàn)槲倚５膶W(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念，許多學(xué)生抱持 一種無(wú)所謂的態(tài)度，成果提高不上去。針對(duì)這種狀況，本人對(duì)一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成果。 三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課。 本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又常常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。 四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生

12、物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中 實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師 請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 五、兼職工作 作為高二備課組長(zhǎng)，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理支配，協(xié)作學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。 六、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技

13、能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課 本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒(méi)有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批 改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從 而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再 生力量得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生

14、的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中 不斷的探究、借鑒與完善。 篇四：高二生物老師工作總結(jié) 培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢(shì)下，老師都必需思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 老師和學(xué)生的關(guān)系是公平的。在賞識(shí)訓(xùn)練中，老師和學(xué)生的關(guān)系是公平的，老師在學(xué)生面前不是一位不行冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關(guān)系，學(xué)生才有了平安感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的樂(lè)觀主動(dòng)參加，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即

15、親其師，學(xué)其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，殷切地盼望，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使學(xué)生更加依靠老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。 要培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。老師對(duì)學(xué)生的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)當(dāng)信任每個(gè)學(xué)生都有勝利的盼望，每一個(gè)學(xué)生都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對(duì)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的反思，古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑”?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑而大進(jìn)”?？梢?jiàn)“質(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中，它更是培育學(xué)生洞察力

16、量，啟發(fā)學(xué)生制造性思維的起點(diǎn)，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用學(xué)問(wèn)，本部分學(xué)問(wèn)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近，也有許多問(wèn)題值得思索，但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻特別薄弱，學(xué)生課堂發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題的樂(lè)觀性隨著班級(jí)的上升，變得越來(lái)越低，這種現(xiàn)象的確值得我們深思。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的詳細(xì)表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問(wèn)題。奇怪心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響，學(xué)生雖有肯定的問(wèn)題意識(shí)，但怕所提問(wèn)題太簡(jiǎn)潔或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為學(xué)問(wèn)淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和方案，被老師拒絕，所以學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，是潛在的狀態(tài)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，就是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使其發(fā)揮作用。(2)不能提出問(wèn)題或不擅長(zhǎng)提出

17、問(wèn)題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的地位造成學(xué)生不擅長(zhǎng)思索，思維惰性大，問(wèn)題意識(shí)淡漠或沒(méi)有，不能或不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。針對(duì)以上狀況制定其策略：(1)溝通師生感情，營(yíng)造公平、民主的教學(xué)氛圍。(2)滲透事例訓(xùn)練，熟悉“問(wèn)題”意識(shí)。(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題狀況，激發(fā)提問(wèn)愛(ài)好。(4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)提問(wèn)愛(ài)好。(5)強(qiáng)化活動(dòng)課程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。 綜上所述，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培育，首先要求我們老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷探究培育學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的進(jìn)展，但隨之也有一系列的問(wèn)題消失，那就是課堂上組織教學(xué)消失了相應(yīng)的難度，

18、往往是易放難收。 老師的角色也應(yīng)轉(zhuǎn)變，即老師應(yīng)從學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。 (1)老師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是老師講、學(xué)生聽(tīng)?，F(xiàn)代訓(xùn)練理論認(rèn)為：教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。老師不僅傳授學(xué)問(wèn)，更是與學(xué)生一起共享對(duì)課程的理解。轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，通過(guò)交往建立和諧、民主、公平的師生關(guān)系，是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此老師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子，應(yīng)從講臺(tái)上走下來(lái)，應(yīng)與學(xué)生成為伴侶，要使學(xué)生在與老師的溝通與合作中學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中學(xué)習(xí)，使他們真正感到學(xué)習(xí)過(guò)

19、程是一種愉悅的感受過(guò)程，這種變化的實(shí)現(xiàn)其實(shí)是很難的。 (2)老師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和進(jìn)展的激勵(lì)者。要鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)共性，關(guān)心學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性進(jìn)展。 (3)老師是生物課堂育人資源、學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、抓住、挖掘課堂中的訓(xùn)練資源，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究力量、創(chuàng)新力量、生物實(shí)踐力量的培育。 只有老師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換，課堂才會(huì)真正成為師生共有的課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生才會(huì)真正成為生物課堂的仆人。 以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)。脫離探究、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來(lái)新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)探究、親身實(shí)踐，學(xué)生的生物力量才能得以切實(shí)提高。以探究、

20、實(shí)踐為核心組織教學(xué)的基本策略是：(1)從一個(gè)實(shí)例(或現(xiàn)象)入手，使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后分組進(jìn)行探究。(2)每組學(xué)生仔細(xì)分析試驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)所提出的問(wèn)題作出假設(shè)，然后提出可行性的設(shè)計(jì)方案。(3)方案的實(shí)施。各小組對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析或試驗(yàn)，然后小組得出結(jié)論。(4)師生共同對(duì)各小組結(jié)論進(jìn)行分析，最終探究出結(jié)果。在整個(gè)探究過(guò)程中，鼓舞學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。但對(duì)于整個(gè)探究過(guò)程選題要量力而行，做到小而實(shí)，肯定是先發(fā)散，后集中。如生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)一節(jié)的教學(xué)，可以窗臺(tái)上的植物彎向光源生長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看現(xiàn)象提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)方案實(shí)施方案得出結(jié)論溝通結(jié)果。這樣以探究、實(shí)踐為核心，完全擯棄了老師的講解與分析，將學(xué)

21、生推到了課堂仆人的地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，從而有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 篇五：高二生物老師工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。 一、思想熟悉。 在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想

22、上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著上升三，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研新教材，仔細(xì)上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一