初一生物復習（課堂PPT）

1、11.1.生物與環(huán)境兩個探究生物與環(huán)境兩個探究 2. 2. 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)3.3.動植物細胞與顯微鏡動植物細胞與顯微鏡 4.4.種子的萌發(fā)種子的萌發(fā) 5.5.果實的形成果實的形成 6.6.三大作用三大作用 光合光合 呼吸呼吸 蒸騰蒸騰2生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)3生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) _4 5 63. 3. 細胞與顯微鏡細胞與顯微鏡 7細胞細胞8（920102010年年請結(jié)合下圖，運用生物和細胞的相關(guān)知識請結(jié)合下圖，運用生物和細胞的相關(guān)知識回答：回答：（1 1）該圖是）該圖是 細胞模式圖，判斷的依據(jù)是細胞模式圖，判斷的依據(jù)是該細胞有該細胞有 （填字母代號）。（填字母代號）。（2 2）菠菜浸泡在清水中，清水

2、不變色；用開水）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠菜細胞的菜細胞的 ，使之不能控制物質(zhì)進出。大，使之不能控制物質(zhì)進出。大澤山葡萄甘甜可口，主要是因為在澤山葡萄甘甜可口，主要是因為在 （填字（填字母）內(nèi)的細胞液中含有大量的糖分。母）內(nèi)的細胞液中含有大量的糖分。（3 3）在該細胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器是）在該細胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器是 。（4 4）在地震中，對當時沒有認領(lǐng)的遇難者尸體）在地震中，對當時沒有認領(lǐng)的遇難者尸體除編號、拍照等工作外，還要提取死者的除編號、拍照等工作外，還要提取死者的DNADNA，DNADNA存

3、在于圖中的存在于圖中的 （填字母代號）。（填字母代號）。（5 5）在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，）在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中洋蔥鱗片葉表皮細胞有部分重疊，這發(fā)現(xiàn)視野中洋蔥鱗片葉表皮細胞有部分重疊，這是因為在制作臨時裝片過程中是因為在制作臨時裝片過程中 。洋蔥鱗片。洋蔥鱗片葉表皮屬于葉表皮屬于 組織，洋蔥鱗片葉在植物體組織，洋蔥鱗片葉在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。104.4.種子萌發(fā)種子萌發(fā)（1 1）每個燒杯放入）每個燒杯放入1010粒種子而不是粒種子而不是1 1粒種子，其目粒種子，其目的是什么？的是什么？ （2 2）C C裝置水較多且在水面上有油層，

4、其作用是什裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？么？ （3 3）在上述五個實驗裝置中，請找出一組對照實驗）在上述五個實驗裝置中，請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么？并說明它們之間的唯一變量是什么？（4 4）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個裝置進行實驗觀察？擇哪幾個裝置進行實驗觀察？ （5 5）你能預(yù)測哪些燒杯中的種子將在）你能預(yù)測哪些燒杯中的種子將在7 7天后發(fā)芽？天后發(fā)芽？0606年類似年類似0909年考過年考過11在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表。在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表。裝置裝

5、置甲甲乙乙丙丙丁丁場所場所日光下日光下日光下日光下黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中溫度溫度2323232323232323棉花干濕程度棉花干濕程度潮濕潮濕干燥干燥潮濕潮濕干燥干燥數(shù)日后的記錄數(shù)日后的記錄發(fā)芽情況發(fā)芽情況全部發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽是是_。若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的。若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的_組。組。（2 2）要證明）要證明“黑暗對種子發(fā)芽是否有影響黑暗對種子發(fā)芽是否有影響”，在實，在實驗設(shè)計上分別可選用驗設(shè)計上分別可選用_作為實驗組和對照組。作為實驗組和對照組。（3 3）把萌發(fā)的豌豆種子種下后，會長成一棵新的豌）把萌發(fā)的豌豆種子種下后，

6、會長成一棵新的豌豆植株，即所謂豆植株，即所謂“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”。控制生物。控制生物這種特征的遺傳物質(zhì)存在于細胞的這種特征的遺傳物質(zhì)存在于細胞的_結(jié)構(gòu)中。結(jié)構(gòu)中。可以可以變式訓練變式訓練126.6.三大作用三大作用 定義、公式、部位、條件、幾定義、公式、部位、條件、幾個目的、應(yīng)用，設(shè)計對照實驗，檢個目的、應(yīng)用，設(shè)計對照實驗，檢驗二氧化碳和氧氣、以及淀粉的方驗二氧化碳和氧氣、以及淀粉的方法。法。13如圖是某種樹葉的外形，圖中如圖是某種樹葉的外形，圖中分分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。請據(jù)圖完成下列問題：方向。請據(jù)圖完成下列問題：

7、（1 1）若此圖為光合作用示意圖，則）若此圖為光合作用示意圖，則 、 分別是：分別是：_ _ _ _（2 2）若此圖為呼吸作）若此圖為呼吸作用示意圖，則用示意圖，則、分別是：分別是：_ _ (3) (3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字圖中數(shù)字所指物質(zhì)是所指物質(zhì)是_ _ 。(4)(4)以上三種生理活動，綠色植物在白天以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有進行的有_種，夜晚進行的有種，夜晚進行的有_種種.三大作用三大作用0505年考過年考過14在我國北方，農(nóng)民常常采用建造塑料大棚的方法，在我國北方，農(nóng)民常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長提供適宜的條件。請根據(jù)

8、下面給出為農(nóng)作物的生長提供適宜的條件。請根據(jù)下面給出的情景，解答下列問題：（的情景，解答下列問題：（1 1）為探究二氧化碳濃）為探究二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度 （光（光合作用合成有機物的速度）的影響，科學家進行實合作用合成有機物的速度）的影響，科學家進行實驗并繪出了如下曲線圖。驗并繪出了如下曲線圖。 a a曲線表示當二氧化碳濃度為曲線表示當二氧化碳濃度為0.04%0.04%時，在一定時，在一定的范圍內(nèi)，光照強度增強的范圍內(nèi)，光照強度增強 也隨之增強。也隨之增強。0.04%0.04%二氧化碳二氧化碳0.03%0.03%二氧化碳二氧化碳光

9、光合合作作用用強強度度光照強度光照強度O A C Bab0808年年考過考過15 A A點和點和B B點的光合作用強度差異說明點的光合作用強度差異說明 是是影響光合作用強度的因素。影響光合作用強度的因素。若使若使C C點的光合作用強度提高到點的光合作用強度提高到A A點的光合作用點的光合作用強度水平，從對強度水平，從對a a、b b曲線的分析看出，可以采取曲線的分析看出，可以采取的措施是的措施是 和和 。（2 2）光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解）光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質(zhì)和意義。請補充完整光合作用的光合作用的實質(zhì)和意義。請補充完整光合作用的反應(yīng)式：反應(yīng)式： 光能光

10、能 + +水水 _+ + _ _ 葉綠體（儲存著能量）葉綠體（儲存著能量）（3 3）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量, , 是農(nóng)民是農(nóng)民特別關(guān)心的問題。請你運用所學的生物學知識，特別關(guān)心的問題。請你運用所學的生物學知識，幫助農(nóng)民提供三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的幫助農(nóng)民提供三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施措施 _ _ 。1620102010年年 某生物科技活動小組利用學校的一個小某生物科技活動小組利用學校的一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，進行了一系列相關(guān)探究活動。型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，進行了一系列相關(guān)探究活動。（1 1）為提高成活率，采取了以下措施：一是在）為提高成活率，采取了以下措施

11、：一是在陰天或傍晚移栽植物幼苗，二是移栽幼苗時帶土陰天或傍晚移栽植物幼苗，二是移栽幼苗時帶土坨，其目的分別是坨，其目的分別是_ _ 。（2 2）為提高溫室蔬菜產(chǎn)量，生物科技活動小組）為提高溫室蔬菜產(chǎn)量，生物科技活動小組又采取了下列措施：又采取了下列措施：_一是白天適當增強光照，夜晚適當降低溫度。其一是白天適當增強光照，夜晚適當降低溫度。其中的道理是白天增強光照，可使中的道理是白天增強光照，可使_ _ 增強；夜晚增強；夜晚降低溫度，可使降低溫度，可使_ _ 減弱，從而增加了有機物減弱，從而增加了有機物的積累。二是對溫室內(nèi)的蔬菜施用有機肥。施用的積累。二是對溫室內(nèi)的蔬菜施用有機肥。施用有機肥不但可

12、以培育有機肥不但可以培育“綠色蔬菜綠色蔬菜”，而且溫室內(nèi)，而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加。二氧化碳濃度增加的二氧化碳濃度也大大增加。二氧化碳濃度增加的主要原因是的主要原因是_ _ 17 （3 3）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，科技小組對）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，科技小組對三個溫室中的二氧化碳、溫度進行了條件控制三個溫室中的二氧化碳、溫度進行了條件控制（每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相（每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相同），同）， 溫室溫室 二氧化碳濃度二氧化碳濃度 0.2% 5.0% 5.0%0.2% 5.0% 5.0% 溫溫 度度 15 15 2015 15 20研究溫度對

13、蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇研究溫度對蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇_兩組進行對照實驗；兩組進行對照實驗；研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇選擇_兩組進行對照實驗。兩組進行對照實驗。18二、為了探究綠色植物的光合作二、為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一種盆栽的斑葉用，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界清晰。的綠色部分和非綠色部分界清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：有幾組對照實驗？回答：有幾組對照實驗？(1)(1)請你設(shè)計一個簡單方案，以請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：果的影響： 。你的方案是利用了植物的哪項生理活動？你的方案是利用了植物的哪項生理活動？_,_,這樣這樣做的目的是做的目的是_(2)(2)把排除了葉片中原有淀把排除了葉片中原有淀粉的實驗裝置放到陽光下粉的實驗裝置放到陽光下4646小時后，同時摘下葉片小時后，同時摘下葉片A A、B B，利用利用 進行脫色處理，目的是進行脫色處理，目的是_然后滴然后滴加加 ，觀察葉片顏色變化。，觀察葉片顏色變化。 (3) (3) 比較葉片比較葉片A A綠色部綠色部分和非綠色部