善意取得制度完整

1、教學設(shè)計教師：羅權(quán)鑫（綜合教研室）授課內(nèi)容：善意取得時間：2013年4月23日地點：1501授課班級：2012級航服12班善意取得【教學目標】一、知識與技能目標1、理解并熟記善意取得的含義2、要求學生掌握善意取得的構(gòu)成要件，并以此學會判斷某行為是否構(gòu)成善意取得。二、過程與方法目標通過講授、案例分析、情景模擬、分組討論等方法讓學生全面參與學習善意取得制度，使學生在以后的生活和工作中能自覺維護自己的財產(chǎn)權(quán)益，培養(yǎng)良好的維權(quán)意識。三、情感與價值感目標1、促使學生養(yǎng)成知法、懂法、守法、用法的良好習慣。2、豐富學生的法律知識，提高學生靈活機變的工作能力，做一個民航高端服務(wù)的紳士與淑女。3、提醒學生注意財

2、產(chǎn)安全，創(chuàng)建文明溫馨和諧的校園?！窘虒W重難點】一、重點1、善意取得的含義。2、善意取得的構(gòu)成要件（條件）。二、難點1、善意取得制度的構(gòu)成要件（條件）。2、全校學生應(yīng)當怎樣維護自己的財產(chǎn)權(quán)益。【教材分析】 本課使用的教材為“高等學校馬克思主義理論與思想政治教育推薦教材”，是國家高等院校對大學生進行思想道德和法制觀念教育的必修課程，對我院航服專業(yè)的學生學習使用基本合適。民法部分的內(nèi)容簡單，與學生現(xiàn)實生活有些差異，就此問題本課作了補充，目的是為了教育引導大學生加強自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生增強法律意識，懂法守法。【學情分析】 授課班級為12級航服12班，每周都會有兩節(jié)課，師生之間已較為熟悉。同時

3、，由于是高中起點，他們基礎(chǔ)知識比較扎實，理解能力很強，知識吸收速度較快，課堂氛圍不錯，這對教學質(zhì)量的提升有很大幫助。值得一提的是，他們比較缺乏法律知識，不知道如何有效維護自己的合法權(quán)益，需要教師對其進行引導。在教學中我加入了案例、故事、討論等情節(jié)，以提升學生學習興趣，使其積極主動參與課堂，學得更多的知識?！局攸c分析及解決方法】善意取得的含義以及構(gòu)成要件，是本堂課要解決和掌握的重點內(nèi)容。首先，通過對含義的深入講解并加入案例，使學生對善意取得制度進行一個初步的了解。其次，通過啟發(fā)、講授、討論，使學生對善意取得的含義和構(gòu)成要件有更全面的理解。然后，再通過課堂練習的方式，讓學生更好、更牢的掌握知識。最

4、后，在PPT課件中使用大小不同的字號和顏色加以突出重點內(nèi)容?！倦y點分析及解決方法】民航學生的維權(quán)意識的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要從思想、行為習慣和知識等方面來進行提高。本堂課通過老師講解、分析、討論、圖片展示如何有效維護自己的合法權(quán)益，給學生留下深刻的印象。力爭從思想和知識上對學生有個全面提升。最終讓航服班同學深刻理解維護自身財產(chǎn)權(quán)益的重要性?！窘虒W方法】情景模擬法、案例教學法、分組討論法、現(xiàn)場提問法、講授法。【教學課時】1課時【教學用具】筆、U盤、多媒體設(shè)備、手機、紙張等【教學流程】學生誦讀材料講解概念舉例分析回顧材料講解構(gòu)成要件情景模擬分組討論講解法律責任、舉證責任課堂練習知識鞏固【教學內(nèi)

5、容及過程】課前準備：1、教師提前20分鐘進入教室，準備好教材、備課本等教學用具，迎接學生的到來。2、學生提前10分鐘進入教室，準備好教材、筆記本、筆等學習工具；上課鈴響后，區(qū)隊長整隊、學生整理著裝、報告全班應(yīng)實到人數(shù)；教師宣布正式上課。課堂導入小張和其妻剛剛結(jié)婚，于是打算買套新房，東拼西湊終于攢夠了買房的錢。兩人去房產(chǎn)部門登記時，小張為了表示對老婆的疼愛和專一，便在房產(chǎn)證只登記了老婆的名字。誰知其妻背著他把房子賣給了王某并辦理了登記后棄他而去。幾日后，王某查看房子時發(fā)現(xiàn)小張也住在里邊，于是要求小張三日內(nèi)搬出去，否則便會告上法院。請問此時小張該怎么辦？注：此段材料找學生在課堂上誦讀，一方面能夠帶

6、動學生迅速進入上課狀態(tài)，另一方面也使學生能夠構(gòu)認識到學習本堂課對自身是有重大的意義。同時，帶著問題來學習善意取得制度會更加有效果。一、概念善意取得又稱為即時取得，無權(quán)處分人在不法將其受托占有的他人的物（動產(chǎn)或者不動產(chǎn)）轉(zhuǎn)讓給第三人的，如受讓人在取得該物時系出于善意，則受讓人取得該物的所有權(quán)，原權(quán)利人喪失所有權(quán)。舉例分析：張老師借手機羅老師賣手機學生解析：1、原權(quán)利人、讓與人 、受讓人（以上例說明）2、動產(chǎn)、不動產(chǎn)（不動產(chǎn)是指不能移動或者如果移動就會改變性質(zhì)、損害其價值的有形財產(chǎn)，包括土地及其定著物；動產(chǎn)是指能夠移動而不 損害其經(jīng)濟用途和經(jīng)濟價值的物）3、無處分權(quán)（讓與人不是物的主人，不享有所有

7、權(quán)） 4、 善意（受讓人不知道讓與人無處分權(quán)）回顧：1、由老師帶領(lǐng)學生回顧材本堂課開始講的料主要內(nèi)容，喚起學生的記憶；2、通過對概念的講解以及對材料的回顧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，進一步鞏固知識。二、構(gòu)成要件根據(jù)物權(quán)法第106條第1款規(guī)定，善意取得應(yīng)當具備下列成立條件：1、標的物須為動產(chǎn)或者不動產(chǎn)講解：文物是不適用善意取得，文物屬于國家所有2、讓與人對處分的動產(chǎn)或不動產(chǎn)無處分權(quán)講解：物主不享有所有權(quán)，如果享有就是一般的買賣行為3、受讓人受讓財產(chǎn)時須為善意講解：受讓人不知道讓與人不想有物權(quán)4、轉(zhuǎn)讓的動產(chǎn)或不動產(chǎn)已經(jīng)交付或者登記講解：房產(chǎn)是需要登記的，登記才能宣示物權(quán)5、受讓人須支付合理

8、的價格講解：是善意的另一個具體表現(xiàn)情景模擬：邀請四位同學模擬在機場候機廳內(nèi)發(fā)生的一個真實故事，甲、乙分別為兩位正在候機的乘客，丙為一小偷，丁為一民航員工。以下是故事的主要內(nèi)容：（甲正在候機室座位上玩手機，不一會兒手機沒電了）甲：“唉，手機電池也太不經(jīng)用了，沒用多久就沒電了，這飛機還有一個小多小時才起飛，坐這兒太無聊了”（這是有一個很猥瑣的男人（丙）貌似看出了甲的心思，便小心翼翼的走到甲的身邊，偷偷從大衣里展示了好幾款名牌手機。）丙：“小姐，蘋果手機超長待機、極速上網(wǎng)、時尚炫酷，物美價廉，要不？”甲：“真的假的？多少錢啊？”丙：“九成新，我剛用了幾天，手頭緊，沒辦法。你可以試用一下嘛”（說著丙把

9、手機迅速地塞到甲手里。）丙：您快點啊，我還有事甲：嗯，不錯，牌子真的，手機好像也很新，多少錢??？丙：100元甲：這么便宜？丙：我要多了，您也不給啊!你若想要就買了吧，我真還有急事呢?。ㄟ@時丙焦急地再次望了望四周。）甲：好吧，正好我的手機沒電了，就買了吧（說著，甲從包里拿出100元錢給了丙。）（丙接過錢后一陣風似的消失在人群中。甲卻不以為然，拿出手機很滿足的玩了起來。此時候機室里出現(xiàn)一個神情很慌張的乘客。）乙：唉，這可怎么辦，這幾天工作太累了，剛剛在座位上候機的時候?qū)嵲谌滩蛔【退艘粫?。誰知我醒了以后發(fā)現(xiàn)手機居然丟了，這可如何是好，里面還有重要的商業(yè)信息?。。ㄒ覓呙枇艘幌潞驒C室的人，把目光停留

10、在甲的身上。于是氣沖沖地快步走到甲的身邊。）乙：把手機還我，這是我的手機。（乙說著便伸手去奪，甲見勢躲了過去。）甲：你這人還將不講理啊，這明明是我剛才買的手機，咋成了你的??？乙：這手機里邊還有我的照片呢，你不信我給你看看。甲：別，你這把戲我見多了，咋了，當著這么多人面兒，你還打算來搶得啊？乙：你（正當兩人爭論不休的時候，一民航員工出現(xiàn)了）?。赫垎杻晌挥惺裁葱枰獛椭膯幔考祝核龘屛业氖謾C乙：那手機本來就是我的?。簝晌徽埳缘龋乙呀?jīng)通知了我公司的法律顧問，他馬上就過來為您二位提供免費的法律咨詢！討論：即將作為名航員工的同學們，假如你們以后在工作中遇到這種情況會怎么做呢？運用所學知識幫助這兩位乘客解

11、決糾紛！說明：通過情景模擬，使同學們自己去扮演角色，這對知識把握和運用是非常有效的。一方面要求學生懂得如何去主張自己的合法權(quán)益，另一方面也使學生能夠用所學知識解決實際問題。通過全班同學的熱烈討論，使他們認識到學習法律知識對自己以后的工作的重要性。如果你能夠盡快解決乘客之間的糾紛，化解矛盾，這不僅提升了民航員工的服務(wù)質(zhì)量，使乘客影響深刻，而且對自己以后的職業(yè)發(fā)展也有很大幫助。三、善意取得的法律后果：1、受讓人取得轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)的所有權(quán)，該財產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅；2、原權(quán)利人有權(quán)向無處分權(quán)人請求賠償損失。隨堂練習：w 甲與乙是好友，一日甲去外地辦公，將一臺電腦托給乙保管。w 假設(shè)1、次日乙將該臺電腦拿到二

12、手市場賣給了不知情的丙。問事后甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？w 假設(shè)2、該電腦是乙不慎丟失，恰巧被丙撿到，此時甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？w 假設(shè)3、該電腦是丙從乙處偷盜而來，事后被甲知道，問甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？四、舉證責任：w 受讓人對自己的善意不負舉證責任w 主張受讓人非善意的，應(yīng)負舉證責任案例：w 例：6月1日甲將一臺錄音機委托好友乙保管。6月4日，乙拿至舊貨市場賣與丙并交付。丙買回家后第二天，從另友人丁處得知該錄音機系甲所有，而為乙偷偷賣掉的事實。w 問：丙能否取得錄音機？w 答案：能五、知識回顧1、善意取得的概念2、善意取得的構(gòu)成要件六、作業(yè)：學習善意取得對我們大學生有何啟發(fā)？ 善意取得構(gòu)成要件包括哪些？要求：字數(shù)不少于三百字七、板書設(shè)計：一、概念舉例分析：張老師借筆羅老師賣筆學生二、構(gòu)成要件1.標的物須為動產(chǎn)或者不動產(chǎn)2.讓與人對處分的動產(chǎn)或不動產(chǎn)無處分權(quán)3.受讓人受讓財產(chǎn)時須為善意4.受讓人須支付合理的價格5.轉(zhuǎn)讓的動產(chǎn)或不動產(chǎn)已經(jīng)交付或者登記三、善意取得的法律后果：1、受讓人取得轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)的所有權(quán)，該財產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅；2、原權(quán)利人有權(quán)向無處分權(quán)人請求賠償損失。四、舉證責任：w 受讓人對自己的善意不負舉證責任w 主張受讓人非