善意取得制度完整

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教師：羅權(quán)鑫（綜合教研室）授課內(nèi)容：善意取得時(shí)間：2013年4月23日地點(diǎn)：1501授課班級(jí)：2012級(jí)航服12班善意取得【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)1、理解并熟記善意取得的含義2、要求學(xué)生掌握善意取得的構(gòu)成要件，并以此學(xué)會(huì)判斷某行為是否構(gòu)成善意取得。二、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)講授、案例分析、情景模擬、分組討論等方法讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)善意取得制度，使學(xué)生在以后的生活和工作中能自覺(jué)維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，培養(yǎng)良好的維權(quán)意識(shí)。三、情感與價(jià)值感目標(biāo)1、促使學(xué)生養(yǎng)成知法、懂法、守法、用法的良好習(xí)慣。2、豐富學(xué)生的法律知識(shí)，提高學(xué)生靈活機(jī)變的工作能力，做一個(gè)民航高端服務(wù)的紳士與淑女。3、提醒學(xué)生注意財(cái)

2、產(chǎn)安全，創(chuàng)建文明溫馨和諧的校園。【教學(xué)重難點(diǎn)】一、重點(diǎn)1、善意取得的含義。2、善意取得的構(gòu)成要件（條件）。二、難點(diǎn)1、善意取得制度的構(gòu)成要件（條件）。2、全校學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益?！窘滩姆治觥?本課使用的教材為“高等學(xué)校馬克思主義理論與思想政治教育推薦教材”，是國(guó)家高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制觀念教育的必修課程，對(duì)我院航服專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用基本合適。民法部分的內(nèi)容簡(jiǎn)單，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有些差異，就此問(wèn)題本課作了補(bǔ)充，目的是為了教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，懂法守法?！緦W(xué)情分析】 授課班級(jí)為12級(jí)航服12班，每周都會(huì)有兩節(jié)課，師生之間已較為熟悉。同時(shí)

3、，由于是高中起點(diǎn)，他們基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，理解能力很強(qiáng)，知識(shí)吸收速度較快，課堂氛圍不錯(cuò)，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。值得一提的是，他們比較缺乏法律知識(shí)，不知道如何有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，需要教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。在教學(xué)中我加入了案例、故事、討論等情節(jié)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)參與課堂，學(xué)得更多的知識(shí)?！局攸c(diǎn)分析及解決方法】善意取得的含義以及構(gòu)成要件，是本堂課要解決和掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，通過(guò)對(duì)含義的深入講解并加入案例，使學(xué)生對(duì)善意取得制度進(jìn)行一個(gè)初步的了解。其次，通過(guò)啟發(fā)、講授、討論，使學(xué)生對(duì)善意取得的含義和構(gòu)成要件有更全面的理解。然后，再通過(guò)課堂練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好、更牢的掌握知識(shí)。最

4、后，在PPT課件中使用大小不同的字號(hào)和顏色加以突出重點(diǎn)內(nèi)容?！倦y點(diǎn)分析及解決方法】民航學(xué)生的維權(quán)意識(shí)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從思想、行為習(xí)慣和知識(shí)等方面來(lái)進(jìn)行提高。本堂課通過(guò)老師講解、分析、討論、圖片展示如何有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，給學(xué)生留下深刻的印象。力爭(zhēng)從思想和知識(shí)上對(duì)學(xué)生有個(gè)全面提升。最終讓航服班同學(xué)深刻理解維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)益的重要性?！窘虒W(xué)方法】情景模擬法、案例教學(xué)法、分組討論法、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)法、講授法。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)用具】筆、U盤(pán)、多媒體設(shè)備、手機(jī)、紙張等【教學(xué)流程】學(xué)生誦讀材料講解概念舉例分析回顧材料講解構(gòu)成要件情景模擬分組討論講解法律責(zé)任、舉證責(zé)任課堂練習(xí)知識(shí)鞏固【教學(xué)內(nèi)

5、容及過(guò)程】課前準(zhǔn)備：1、教師提前20分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好教材、備課本等教學(xué)用具，迎接學(xué)生的到來(lái)。2、學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好教材、筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具；上課鈴響后，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、學(xué)生整理著裝、報(bào)告全班應(yīng)實(shí)到人數(shù)；教師宣布正式上課。課堂導(dǎo)入小張和其妻剛剛結(jié)婚，于是打算買(mǎi)套新房，東拼西湊終于攢夠了買(mǎi)房的錢(qián)。兩人去房產(chǎn)部門(mén)登記時(shí)，小張為了表示對(duì)老婆的疼愛(ài)和專(zhuān)一，便在房產(chǎn)證只登記了老婆的名字。誰(shuí)知其妻背著他把房子賣(mài)給了王某并辦理了登記后棄他而去。幾日后，王某查看房子時(shí)發(fā)現(xiàn)小張也住在里邊，于是要求小張三日內(nèi)搬出去，否則便會(huì)告上法院。請(qǐng)問(wèn)此時(shí)小張?jiān)撛趺崔k？注：此段材料找學(xué)生在課堂上誦讀，一方面能夠帶

6、動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，另一方面也使學(xué)生能夠構(gòu)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本堂課對(duì)自身是有重大的意義。同時(shí)，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)善意取得制度會(huì)更加有效果。一、概念善意取得又稱(chēng)為即時(shí)取得，無(wú)權(quán)處分人在不法將其受托占有的他人的物（動(dòng)產(chǎn)或者不動(dòng)產(chǎn)）轉(zhuǎn)讓給第三人的，如受讓人在取得該物時(shí)系出于善意，則受讓人取得該物的所有權(quán)，原權(quán)利人喪失所有權(quán)。舉例分析：張老師借手機(jī)羅老師賣(mài)手機(jī)學(xué)生解析：1、原權(quán)利人、讓與人 、受讓人（以上例說(shuō)明）2、動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)（不動(dòng)產(chǎn)是指不能移動(dòng)或者如果移動(dòng)就會(huì)改變性質(zhì)、損害其價(jià)值的有形財(cái)產(chǎn)，包括土地及其定著物；動(dòng)產(chǎn)是指能夠移動(dòng)而不 損害其經(jīng)濟(jì)用途和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物）3、無(wú)處分權(quán)（讓與人不是物的主人，不享有所有

7、權(quán)） 4、 善意（受讓人不知道讓與人無(wú)處分權(quán)）回顧：1、由老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧材本堂課開(kāi)始講的料主要內(nèi)容，喚起學(xué)生的記憶；2、通過(guò)對(duì)概念的講解以及對(duì)材料的回顧，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。二、構(gòu)成要件根據(jù)物權(quán)法第106條第1款規(guī)定，善意取得應(yīng)當(dāng)具備下列成立條件：1、標(biāo)的物須為動(dòng)產(chǎn)或者不動(dòng)產(chǎn)講解：文物是不適用善意取得，文物屬于國(guó)家所有2、讓與人對(duì)處分的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)無(wú)處分權(quán)講解：物主不享有所有權(quán)，如果享有就是一般的買(mǎi)賣(mài)行為3、受讓人受讓財(cái)產(chǎn)時(shí)須為善意講解：受讓人不知道讓與人不想有物權(quán)4、轉(zhuǎn)讓的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)已經(jīng)交付或者登記講解：房產(chǎn)是需要登記的，登記才能宣示物權(quán)5、受讓人須支付合理

8、的價(jià)格講解：是善意的另一個(gè)具體表現(xiàn)情景模擬：邀請(qǐng)四位同學(xué)模擬在機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳內(nèi)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)故事，甲、乙分別為兩位正在候機(jī)的乘客，丙為一小偷，丁為一民航員工。以下是故事的主要內(nèi)容：（甲正在候機(jī)室座位上玩手機(jī)，不一會(huì)兒手機(jī)沒(méi)電了）甲：“唉，手機(jī)電池也太不經(jīng)用了，沒(méi)用多久就沒(méi)電了，這飛機(jī)還有一個(gè)小多小時(shí)才起飛，坐這兒太無(wú)聊了”（這是有一個(gè)很猥瑣的男人（丙）貌似看出了甲的心思，便小心翼翼的走到甲的身邊，偷偷從大衣里展示了好幾款名牌手機(jī)。）丙：“小姐，蘋(píng)果手機(jī)超長(zhǎng)待機(jī)、極速上網(wǎng)、時(shí)尚炫酷，物美價(jià)廉，要不？”甲：“真的假的？多少錢(qián)??？”丙：“九成新，我剛用了幾天，手頭緊，沒(méi)辦法。你可以試用一下嘛”（說(shuō)著丙把

9、手機(jī)迅速地塞到甲手里。）丙：您快點(diǎn)啊，我還有事甲：嗯，不錯(cuò)，牌子真的，手機(jī)好像也很新，多少錢(qián)啊？丙：100元甲：這么便宜？丙：我要多了，您也不給啊!你若想要就買(mǎi)了吧，我真還有急事呢?。ㄟ@時(shí)丙焦急地再次望了望四周。）甲：好吧，正好我的手機(jī)沒(méi)電了，就買(mǎi)了吧（說(shuō)著，甲從包里拿出100元錢(qián)給了丙。）（丙接過(guò)錢(qián)后一陣風(fēng)似的消失在人群中。甲卻不以為然，拿出手機(jī)很滿足的玩了起來(lái)。此時(shí)候機(jī)室里出現(xiàn)一個(gè)神情很慌張的乘客。）乙：唉，這可怎么辦，這幾天工作太累了，剛剛在座位上候機(jī)的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔【退艘粫?huì)兒。誰(shuí)知我醒了以后發(fā)現(xiàn)手機(jī)居然丟了，這可如何是好，里面還有重要的商業(yè)信息?。。ㄒ覓呙枇艘幌潞驒C(jī)室的人，把目光停留

10、在甲的身上。于是氣沖沖地快步走到甲的身邊。）乙：把手機(jī)還我，這是我的手機(jī)。（乙說(shuō)著便伸手去奪，甲見(jiàn)勢(shì)躲了過(guò)去。）甲：你這人還將不講理啊，這明明是我剛才買(mǎi)的手機(jī)，咋成了你的??？乙：這手機(jī)里邊還有我的照片呢，你不信我給你看看。甲：別，你這把戲我見(jiàn)多了，咋了，當(dāng)著這么多人面兒，你還打算來(lái)?yè)尩冒?？乙：你（正?dāng)兩人爭(zhēng)論不休的時(shí)候，一民航員工出現(xiàn)了）?。赫?qǐng)問(wèn)兩位有什么需要幫助的嗎？甲：她搶我的手機(jī)乙：那手機(jī)本來(lái)就是我的?。簝晌徽?qǐng)稍等，我已經(jīng)通知了我公司的法律顧問(wèn)，他馬上就過(guò)來(lái)為您二位提供免費(fèi)的法律咨詢！討論：即將作為名航員工的同學(xué)們，假如你們以后在工作中遇到這種情況會(huì)怎么做呢？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助這兩位乘客解

11、決糾紛！說(shuō)明：通過(guò)情景模擬，使同學(xué)們自己去扮演角色，這對(duì)知識(shí)把握和運(yùn)用是非常有效的。一方面要求學(xué)生懂得如何去主張自己的合法權(quán)益，另一方面也使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)全班同學(xué)的熱烈討論，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)自己以后的工作的重要性。如果你能夠盡快解決乘客之間的糾紛，化解矛盾，這不僅提升了民航員工的服務(wù)質(zhì)量，使乘客影響深刻，而且對(duì)自己以后的職業(yè)發(fā)展也有很大幫助。三、善意取得的法律后果：1、受讓人取得轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，該財(cái)產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅；2、原權(quán)利人有權(quán)向無(wú)處分權(quán)人請(qǐng)求賠償損失。隨堂練習(xí)：w 甲與乙是好友，一日甲去外地辦公，將一臺(tái)電腦托給乙保管。w 假設(shè)1、次日乙將該臺(tái)電腦拿到二

12、手市場(chǎng)賣(mài)給了不知情的丙。問(wèn)事后甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？w 假設(shè)2、該電腦是乙不慎丟失，恰巧被丙撿到，此時(shí)甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？w 假設(shè)3、該電腦是丙從乙處偷盜而來(lái)，事后被甲知道，問(wèn)甲是否有權(quán)利從丙處取回自己的電腦？四、舉證責(zé)任：w 受讓人對(duì)自己的善意不負(fù)舉證責(zé)任w 主張受讓人非善意的，應(yīng)負(fù)舉證責(zé)任案例：w 例：6月1日甲將一臺(tái)錄音機(jī)委托好友乙保管。6月4日，乙拿至舊貨市場(chǎng)賣(mài)與丙并交付。丙買(mǎi)回家后第二天，從另友人丁處得知該錄音機(jī)系甲所有，而為乙偷偷賣(mài)掉的事實(shí)。w 問(wèn)：丙能否取得錄音機(jī)？w 答案：能五、知識(shí)回顧1、善意取得的概念2、善意取得的構(gòu)成要件六、作業(yè)：學(xué)習(xí)善意取得對(duì)我們大學(xué)生有何啟發(fā)？ 善意取得構(gòu)成要件包括哪些？要求：字?jǐn)?shù)不少于三百字七、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、概念舉例分析：張老師借筆羅老師賣(mài)筆學(xué)生二、構(gòu)成要件1.標(biāo)的物須為動(dòng)產(chǎn)或者不動(dòng)產(chǎn)2.讓與人對(duì)處分的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)無(wú)處分權(quán)3.受讓人受讓財(cái)產(chǎn)時(shí)須為善意4.受讓人須支付合理的價(jià)格5.轉(zhuǎn)讓的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)已經(jīng)交付或者登記三、善意取得的法律后果：1、受讓人取得轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，該財(cái)產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅；2、原權(quán)利人有權(quán)向無(wú)處分權(quán)人請(qǐng)求賠償損失。四、舉證責(zé)任：w 受讓人對(duì)自己的善意不負(fù)舉證責(zé)任w 主張受讓人非