排球正面雙手上手傳球的說課稿

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上排球正面雙手上手傳球的說課稿水平四初中二年級學生指導思想：本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法；練習中盡可能地啟發(fā)學生通過體驗、觀察去探索、思考；倡導探究、合作、自主體驗的學習方式；注重學生的個體差異與分層教學，強調學生的運動體驗，讓學生享受、體驗學以致用的成功感并得到身心及社會適應的健康發(fā)展。 學情與教材分析：排球正面上手傳球技術是排球運動的最基本技術之一，主要用于銜接防守與進攻。學好傳球是今后學習排球各種技術和戰(zhàn)術的基礎，所以具有承上啟下的作用，本節(jié)課為第一課時。現(xiàn)在的初中生天性

2、活潑、求知欲強，但意志能力不夠堅定，對于傳統(tǒng)技術要求過多的“說教”式體育課容易產生厭煩的心理，因此，達不到學習的目的和效果。相反，他們對于直觀的、趣味的、易于模仿的、能自我創(chuàng)新學習的體育課比較感興趣。因此，在本課中，我著重強調通過各種手段來激發(fā)學生們對學習排球興趣。 本課的教學目標是： 認知目標：通過教學使學生了解正面上手傳球技術動作，掌握動作要領，并理解在生活實踐中的現(xiàn)實意義。 技能目標：使80%學生能獨立完成所學的正面上手傳球技術動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。 情感目標：培養(yǎng)學生在集體環(huán)境中互幫互助、團結協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集

3、體榮譽感。 教學的重難點： 教學重點：正面上手傳球的手型和擊球點 教學難點：全身的協(xié)調用力 說教法與學法：   1、教法  （1）分組練習法：通過分組練習，培養(yǎng)學生的團結意識。  （2）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。  （3）分解法：讓學生從易到難的學習，使學生更容易掌握技術。 （4）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。 2、學法 （1）嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造

4、能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。 （2）展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。 （3）游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。 （4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。  教師的教法和學生的學法科學結合，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。五教學步驟 （一）創(chuàng)景激趣： 1課堂常規(guī) 2宣布本課的教學內容目標及要求 3熱身操 4拋球擊掌 為了使學生娛樂身心，激發(fā)興趣，活躍氣氛，更好地準備從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動

5、狀態(tài)。 （二）導入課題 教師利用排球明星的魅力，語言導入課題，使學生認識排球運動和學習排球的重要性。 （三）學習和發(fā)展 1徒手練習。 為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生繞圓圈站開，學生模仿教師的示范動作練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，特別是傳球的手型、姿勢。 2結合球進行兩人傳球練習。 讓學生體會正確的手型、擊球部位和力量的控制。加深學生對傳球技術的理解。 3三人或四人定點傳球練習。 讓學生體會正確處理不同方向的來球，提高控制球的能力。 4自我展示：給學生一定的空間和時間展示自己的練習成果，

6、充分體現(xiàn)學生的主動參與和自主學習的能力，同時也提高了學生的學習興趣。 5移動中傳球練習 安排這一練習是讓學生隨時做好傳球前的準備姿勢，并快速起動和移動，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，調動學生的學習興趣，提高控制球和支配球的能力。 6過網傳球練習 要求學生不僅要做好傳球前的準備，而且要在移動中觸球，進一步提高控制球和支配球的能力。 （四）合作發(fā)揮     游戲：迎面接力比賽 規(guī)則：分為兩組進行迎面接力比賽，兩組相距5米，排頭的同學把球夾在兩腳間跳向對方，然后把球交給對方跑到隊伍后面，依次交替進行最先完成的勝出。 根據本課的內容安排這個游戲，目的是鍛煉學生的下肢力量。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作的能力。 （五）恢復身心 配樂放松