《花球朵朵》說課課件123

1、花球朵朵花球朵朵是三年級勞動與技術是三年級勞動與技術上冊中的一課，主要從下面十一點上冊中的一課，主要從下面十一點來說。來說。 一、說教材 二、學情分析 三、說教學目標 四、說教學重難點 五、說設計理念 六、說教法 七、說學法 八、說教學準備 九、說教學環(huán)節(jié) 十、說板書設計 十一、說教學反思 說教材說教材 花球朵朵是三年級勞技課上冊的第一課，屬于紙工制作，讓學生利用皺紋紙等材料設計出不同款式的花球，起到美化的作用。 通過反復地試做，我覺得教材中的花球在實際制作過程中，危險性大且無法展示細節(jié)。所以，根據情況我調換了一個新的制作方法。 學情分析學情分析 花是人們所喜愛的，學做花不難，難就難在如何變換

2、花樣并利用它來美化我們的生活，陶冶我們的情操。所以，本節(jié)課我讓學生通過不同層次的操作練習，不僅提高學生的動手能力，而且培養(yǎng)學生敢于思考創(chuàng)新，設計制作出與眾不 同的作品。 說教學目標說教學目標 1知識與技能知識與技能：指導學生初步掌握做彩色 花球的基本方法和步驟。能夠創(chuàng)作一些簡單的花球作品來裝扮我們的生活。 2過程與方法過程與方法：觀察、聆聽討論、實踐創(chuàng)作評價和感受 3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和能力，增強學生對美好事物的情感和審美情趣，展現(xiàn)學生的獨特個性。給學生滲透變廢為寶和另類創(chuàng)作的思想。 說教學重難點重點是制作花球的方法難點是花球的樣式和用途。 采取“教-學-

3、做-創(chuàng)”一體教學模式開展課堂教學。通過各種各樣的花球作品設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維能力，增強學生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng) 造美的思想說教法說教法1、演示法-學生如果在短短的40分鐘內達到制作熟練和靈便，有效的途徑就是教師的演示操作。演示時可根據情況突出重點，這是多媒體無法替比的。2、引導法-學生們的經驗見識畢竟沒有老師的豐富，在變換樣式和作品創(chuàng)作時，教師加以引導和啟發(fā)，就會打開學生無窮的想象。說學法說學法1、自學法 2、討論法、3、比較法 4、合作法 5、實踐法設計目的：重點培養(yǎng)學生的學習能力，淡化以往學生以接受為主的教學方式，引導學生主動探究和研究，學到知識和技能。說教學準備說教學準備：課件、各色皺紋紙、剪

4、刀、鐵絲、毛線、工具箱、各種各樣的花球、花瓶、木棍、相片、別針、紙條、花籃、呼啦圈等說教學環(huán)節(jié)說教學環(huán)節(jié)一、興趣導入一、興趣導入 。 1隨著音樂茉莉花的響起讓學生欣賞各種花的圖片。2、美嗎？想不想把這份美永遠留??？看看老師的辦法？拿出事先做好的幾件成品展示，想學嗎？3那么今天這節(jié)課就讓我們一起走進花球的世界-課件出示課題：同時板書： 花球朵朵?！驹O計意圖】任何學習都從感興趣開始，花的五顏六色和千嬌百態(tài)總是讓人賞心悅目。能夠親手做一些，來裝扮我們生活，那可是人人向往！所以，不到3分鐘的時間，我就把孩子們的眼球吸引到老師這來了。也為下面設計花樣花球提供參樣。二、認識準認識準備的材料和備的材料和工具

5、。工具。 老師邊說邊擺，學生跟著做?！驹O計意圖】從工具箱中邊拿邊說邊擺放整齊的過程，實際上、是教會學生認識它們。、是教會學生養(yǎng)成清點和擺放有序的好習慣。、也是為了省點時間，去進行重要環(huán)節(jié)。三、開始學習做一個花球三、開始學習做一個花球1、老師在投影儀下，一步一步地教，學生一步一步地學。（期間要提醒學生注意工具使用的安全）2、跟著視頻再做，設計出與前者不同樣的花球。（老師巡視）討論再做一個不一樣的花球.【設計意圖】學生在制作過程中總會遇到很多困難避免學生在這個環(huán)節(jié)浪費太多時間去探究，老師的直接示范和解說就顯得非常重要。第二步再讓學生跟著視頻學做，老師也在學生中來回巡視指導，主要是對做花球的一個鞏固

6、練習。四、設計花樣花球。四、設計花樣花球。1、拿出一個花球，問：我們還可以設計成什么樣子的？、我們在翻花瓣時，可以朝上翻，還可以怎么翻？、我們還可以用什么來代替鐵絲固定花球呢？、大家都是超級聰明，請開動你的智慧設計出花樣花球吧？2、在輕柔的音樂聲中設計更漂亮更奇特的花球。制作花樣花球 溫馨提示 小組討論，比比哪組做的又好又美？ 使用鐵絲和剪刀時要特別小心。 剪剩下的小紙片要放好。【設計意圖】學生的創(chuàng)作往往是要借助一個平臺，制作花樣花球，是這節(jié)課的重點也是難點。這時老師的啟發(fā)就成了打開學生想象的鑰匙。 五、課堂小結五、課堂小結1、這節(jié)課我們學會了什么？2、它的制作方法分哪幾步？（板書方法步驟、）

7、 制作花球需要準備的 材料：皺紋紙、卡紙 工具： 鐵絲、剪刀、深色膠帶、【設計意圖】課堂小結是對這節(jié)課學習方法的一個歸納和整理，只有在充分研究后，學生們才會從中找到規(guī)律和方法。切莫操之過急！這樣更形象直觀，語言簡潔明了，突出重點。配 色2、折 疊3、固 定4、剪 花邊5、翻 整6、修 飾步驟方法六、花球的生活運用。六、花球的生活運用。1、如果給你更多的花球，你覺得可以把它們做成什么好看好玩的東西呢?2、看課件花球的用途圖片，啟發(fā)學生的想象。3、讀完創(chuàng)作要求4、放編花籃 歡快的音樂，學生動手開始創(chuàng)作屬于自己的作品。（可以用到老師做好的花球）小飾品用來裝飾居室婚房設計盛大節(jié)日慶典創(chuàng)作注意事項 給你

8、足夠多的花球和輔助道具，把我們今天的會場布置的煥然一新。 分工完成，互幫互助。 一切都要注意安全?！驹O計意圖】勞技課的另一個主要的特點是能把制作的東西用于生活，讓學生體會到-知識來源于生活，而又用于解決生活中的問題。七、作品展示七、作品展示1、學生自己介紹2、馬上秋季運動會就要開始了，我們?yōu)檫\動健兒們長長勁兒好嗎？音樂旗開得勝響起來！大家舞動起來?！驹O計意圖】讓學生自己介紹，既訓練了他們的語言表達能力，又讓他們從中體會到了創(chuàng)造的快樂。一曲旗開得勝把這節(jié)課的快樂用肢體語言盡情展現(xiàn)。八、拓展延伸八、拓展延伸.展示紙作品。提倡學生要懂得 廢物利用，創(chuàng)造美麗。神奇的紙作品【設計意圖】皺紋紙除了可以做成

9、花球，它還可以做成不同的物品，課堂的延伸，是為滿足不同層次的學生的知識渴求，啟發(fā)學生的另類創(chuàng)作思想。說教學反思說教學反思小學勞技課是一門融知識、技術于一體，實踐性和思想性都很強的課程。如何正確把握勞技課的特點，做到因地制宜、合理施教，無疑成為了我們在勞技教學方面不斷學習和探索的重要問題。現(xiàn)在我根據自己在教學中的實際情況，談談我的想法。 1、興趣引入，激發(fā)學 生動手操作的念望。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)好的勞技課應是教師親切樸實的教態(tài)、精美的制作、精練活潑的導言，引發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們在最佳的精神狀態(tài)下迅速地投入到對新知識的學習中，把好奇心發(fā)展為主動探索。 2、準備妥當

10、，攻破難點。課前，我制作了很多不同的花球-不僅彌補了課間學生受時間限制的缺憾，又讓我熟知制作中的重難點部分，在講解過程時游刃有余。還收集了制作花樣花球的不同鋪助材料-這樣才使學生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出不一樣的精彩。 3 、注重啟發(fā)式教學注重啟發(fā)式教學 利用創(chuàng)設問題情境法提出問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)不同并創(chuàng)作新穎。勞技課不同于其他學科，它充分體現(xiàn)出勞動是人類最基本的實踐活動這一特征，讓學生在課堂這種特定的客觀環(huán)境中實踐特定的行動。必須讓學生在課堂中展現(xiàn)重點內容。4、分工合作意識的培養(yǎng)。勞技課的教學除了要讓學生初步學習一些基本的勞技知識和技能外，還應將重點放在引導學生動手操作上。學生是實踐的主體，在勞動實

11、踐中，由于小學生的自我調控能力較差，加上缺乏鍛煉，在進行實踐時，有時會出現(xiàn)手忙腳亂，不知所措的情形，這時教師應恰當的組織好學生的分工協(xié)作，讓他們結成隊或分成小組，當一人實踐時，他人可以在旁邊提供幫助和照顧，以保證勞動實踐有條不紊地進行。同時，讓學生在掌握原有的制作方法的基礎上，再發(fā)揮自己的聰明才智，找出新的創(chuàng)造方法，共同創(chuàng)造出新穎的勞動成果。 例如，花球生活運用的作品，必須是眾人合作完成的。所以，我將全班分成幾個小組，讓他們以小組為單位上交作品。通過各小組的團結合作，不但鍛煉了學生的動手能力，而且使學生之間的協(xié)作意識增強了，讓學生懂得了勞動不再是個人行為，而是需要能力合作才能完成的任務。更重要的是讓學生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了美觀、實用、具有創(chuàng)造性的作品。5、注重成果評價和課堂小結當一節(jié)課即將結束時，要對勞技課進行講評和小結。對學生的勞動成果作出評價，使學生正確認識和評價各自作品的優(yōu)點和不足，不斷增強自己