《花球朵朵》說課課件123

1、花球朵朵花球朵朵是三年級勞動與技術(shù)是三年級勞動與技術(shù)上冊中的一課，主要從下面十一點上冊中的一課，主要從下面十一點來說。來說。 一、說教材 二、學(xué)情分析 三、說教學(xué)目標(biāo) 四、說教學(xué)重難點 五、說設(shè)計理念 六、說教法 七、說學(xué)法 八、說教學(xué)準(zhǔn)備 九、說教學(xué)環(huán)節(jié) 十、說板書設(shè)計 十一、說教學(xué)反思 說教材說教材 花球朵朵是三年級勞技課上冊的第一課，屬于紙工制作，讓學(xué)生利用皺紋紙等材料設(shè)計出不同款式的花球，起到美化的作用。 通過反復(fù)地試做，我覺得教材中的花球在實際制作過程中，危險性大且無法展示細節(jié)。所以，根據(jù)情況我調(diào)換了一個新的制作方法。 學(xué)情分析學(xué)情分析 花是人們所喜愛的，學(xué)做花不難，難就難在如何變換

2、花樣并利用它來美化我們的生活，陶冶我們的情操。所以，本節(jié)課我讓學(xué)生通過不同層次的操作練習(xí)，不僅提高學(xué)生的動手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計制作出與眾不 同的作品。 說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握做彩色 花球的基本方法和步驟。能夠創(chuàng)作一些簡單的花球作品來裝扮我們的生活。 2過程與方法過程與方法：觀察、聆聽討論、實踐創(chuàng)作評價和感受 3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和能力，增強學(xué)生對美好事物的情感和審美情趣，展現(xiàn)學(xué)生的獨特個性。給學(xué)生滲透變廢為寶和另類創(chuàng)作的思想。 說教學(xué)重難點重點是制作花球的方法難點是花球的樣式和用途。 采取“教-學(xué)-

3、做-創(chuàng)”一體教學(xué)模式開展課堂教學(xué)。通過各種各樣的花球作品設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng) 造美的思想說教法說教法1、演示法-學(xué)生如果在短短的40分鐘內(nèi)達到制作熟練和靈便，有效的途徑就是教師的演示操作。演示時可根據(jù)情況突出重點，這是多媒體無法替比的。2、引導(dǎo)法-學(xué)生們的經(jīng)驗見識畢竟沒有老師的豐富，在變換樣式和作品創(chuàng)作時，教師加以引導(dǎo)和啟發(fā)，就會打開學(xué)生無窮的想象。說學(xué)法說學(xué)法1、自學(xué)法 2、討論法、3、比較法 4、合作法 5、實踐法設(shè)計目的：重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，淡化以往學(xué)生以接受為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和研究，學(xué)到知識和技能。說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各色皺紋紙、剪

4、刀、鐵絲、毛線、工具箱、各種各樣的花球、花瓶、木棍、相片、別針、紙條、花籃、呼啦圈等說教學(xué)環(huán)節(jié)說教學(xué)環(huán)節(jié)一、興趣導(dǎo)入一、興趣導(dǎo)入 。 1隨著音樂茉莉花的響起讓學(xué)生欣賞各種花的圖片。2、美嗎？想不想把這份美永遠留??？看看老師的辦法？拿出事先做好的幾件成品展示，想學(xué)嗎？3那么今天這節(jié)課就讓我們一起走進花球的世界-課件出示課題：同時板書： 花球朵朵。【設(shè)計意圖】任何學(xué)習(xí)都從感興趣開始，花的五顏六色和千嬌百態(tài)總是讓人賞心悅目。能夠親手做一些，來裝扮我們生活，那可是人人向往！所以，不到3分鐘的時間，我就把孩子們的眼球吸引到老師這來了。也為下面設(shè)計花樣花球提供參樣。二、認識準(zhǔn)認識準(zhǔn)備的材料和備的材料和工具

5、。工具。 老師邊說邊擺，學(xué)生跟著做?！驹O(shè)計意圖】從工具箱中邊拿邊說邊擺放整齊的過程，實際上、是教會學(xué)生認識它們。、是教會學(xué)生養(yǎng)成清點和擺放有序的好習(xí)慣。、也是為了省點時間，去進行重要環(huán)節(jié)。三、開始學(xué)習(xí)做一個花球三、開始學(xué)習(xí)做一個花球1、老師在投影儀下，一步一步地教，學(xué)生一步一步地學(xué)。（期間要提醒學(xué)生注意工具使用的安全）2、跟著視頻再做，設(shè)計出與前者不同樣的花球。（老師巡視）討論再做一個不一樣的花球.【設(shè)計意圖】學(xué)生在制作過程中總會遇到很多困難避免學(xué)生在這個環(huán)節(jié)浪費太多時間去探究，老師的直接示范和解說就顯得非常重要。第二步再讓學(xué)生跟著視頻學(xué)做，老師也在學(xué)生中來回巡視指導(dǎo)，主要是對做花球的一個鞏固

6、練習(xí)。四、設(shè)計花樣花球。四、設(shè)計花樣花球。1、拿出一個花球，問：我們還可以設(shè)計成什么樣子的？、我們在翻花瓣時，可以朝上翻，還可以怎么翻？、我們還可以用什么來代替鐵絲固定花球呢？、大家都是超級聰明，請開動你的智慧設(shè)計出花樣花球吧？2、在輕柔的音樂聲中設(shè)計更漂亮更奇特的花球。制作花樣花球 溫馨提示 小組討論，比比哪組做的又好又美？ 使用鐵絲和剪刀時要特別小心。 剪剩下的小紙片要放好?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生的創(chuàng)作往往是要借助一個平臺，制作花樣花球，是這節(jié)課的重點也是難點。這時老師的啟發(fā)就成了打開學(xué)生想象的鑰匙。 五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？2、它的制作方法分哪幾步？（板書方法步驟、）

7、 制作花球需要準(zhǔn)備的 材料：皺紋紙、卡紙 工具： 鐵絲、剪刀、深色膠帶、【設(shè)計意圖】課堂小結(jié)是對這節(jié)課學(xué)習(xí)方法的一個歸納和整理，只有在充分研究后，學(xué)生們才會從中找到規(guī)律和方法。切莫操之過急！這樣更形象直觀，語言簡潔明了，突出重點。配 色2、折 疊3、固 定4、剪 花邊5、翻 整6、修 飾步驟方法六、花球的生活運用。六、花球的生活運用。1、如果給你更多的花球，你覺得可以把它們做成什么好看好玩的東西呢?2、看課件花球的用途圖片，啟發(fā)學(xué)生的想象。3、讀完創(chuàng)作要求4、放編花籃 歡快的音樂，學(xué)生動手開始創(chuàng)作屬于自己的作品。（可以用到老師做好的花球）小飾品用來裝飾居室婚房設(shè)計盛大節(jié)日慶典創(chuàng)作注意事項 給你

8、足夠多的花球和輔助道具，把我們今天的會場布置的煥然一新。 分工完成，互幫互助。 一切都要注意安全?！驹O(shè)計意圖】勞技課的另一個主要的特點是能把制作的東西用于生活，讓學(xué)生體會到-知識來源于生活，而又用于解決生活中的問題。七、作品展示七、作品展示1、學(xué)生自己介紹2、馬上秋季運動會就要開始了，我們?yōu)檫\動健兒們長長勁兒好嗎？音樂旗開得勝響起來！大家舞動起來。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己介紹，既訓(xùn)練了他們的語言表達能力，又讓他們從中體會到了創(chuàng)造的快樂。一曲旗開得勝把這節(jié)課的快樂用肢體語言盡情展現(xiàn)。八、拓展延伸八、拓展延伸.展示紙作品。提倡學(xué)生要懂得 廢物利用，創(chuàng)造美麗。神奇的紙作品【設(shè)計意圖】皺紋紙除了可以做成

9、花球，它還可以做成不同的物品，課堂的延伸，是為滿足不同層次的學(xué)生的知識渴求，啟發(fā)學(xué)生的另類創(chuàng)作思想。說教學(xué)反思說教學(xué)反思小學(xué)勞技課是一門融知識、技術(shù)于一體，實踐性和思想性都很強的課程。如何正確把握勞技課的特點，做到因地制宜、合理施教，無疑成為了我們在勞技教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)和探索的重要問題?，F(xiàn)在我根據(jù)自己在教學(xué)中的實際情況，談?wù)勎业南敕ā?1、興趣引入，激發(fā)學(xué) 生動手操作的念望。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)好的勞技課應(yīng)是教師親切樸實的教態(tài)、精美的制作、精練活潑的導(dǎo)言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們在最佳的精神狀態(tài)下迅速地投入到對新知識的學(xué)習(xí)中，把好奇心發(fā)展為主動探索。 2、準(zhǔn)備妥當(dāng)

10、，攻破難點。課前，我制作了很多不同的花球-不僅彌補了課間學(xué)生受時間限制的缺憾，又讓我熟知制作中的重難點部分，在講解過程時游刃有余。還收集了制作花樣花球的不同鋪助材料-這樣才使學(xué)生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出不一樣的精彩。 3 、注重啟發(fā)式教學(xué)注重啟發(fā)式教學(xué) 利用創(chuàng)設(shè)問題情境法提出問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同并創(chuàng)作新穎。勞技課不同于其他學(xué)科，它充分體現(xiàn)出勞動是人類最基本的實踐活動這一特征，讓學(xué)生在課堂這種特定的客觀環(huán)境中實踐特定的行動。必須讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)重點內(nèi)容。4、分工合作意識的培養(yǎng)。勞技課的教學(xué)除了要讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)一些基本的勞技知識和技能外，還應(yīng)將重點放在引導(dǎo)學(xué)生動手操作上。學(xué)生是實踐的主體，在勞動實

11、踐中，由于小學(xué)生的自我調(diào)控能力較差，加上缺乏鍛煉，在進行實踐時，有時會出現(xiàn)手忙腳亂，不知所措的情形，這時教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)慕M織好學(xué)生的分工協(xié)作，讓他們結(jié)成隊或分成小組，當(dāng)一人實踐時，他人可以在旁邊提供幫助和照顧，以保證勞動實踐有條不紊地進行。同時，讓學(xué)生在掌握原有的制作方法的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮自己的聰明才智，找出新的創(chuàng)造方法，共同創(chuàng)造出新穎的勞動成果。 例如，花球生活運用的作品，必須是眾人合作完成的。所以，我將全班分成幾個小組，讓他們以小組為單位上交作品。通過各小組的團結(jié)合作，不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且使學(xué)生之間的協(xié)作意識增強了，讓學(xué)生懂得了勞動不再是個人行為，而是需要能力合作才能完成的任務(wù)。更重要的是讓學(xué)生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了美觀、實用、具有創(chuàng)造性的作品。5、注重成果評價和課堂小結(jié)當(dāng)一節(jié)課即將結(jié)束時，要對勞技課進行講評和小結(jié)。對學(xué)生的勞動成果作出評價，使學(xué)生正確認識和評價各自作品的優(yōu)點和不足，不斷增強自己