幼兒園的家園聯(lián)系

1、溝通合作，共促發(fā)展幼兒園的家園聯(lián)系幼兒園的家園聯(lián)系 內(nèi)江市直屬機(jī)關(guān)幼兒園內(nèi)江市直屬機(jī)關(guān)幼兒園 肖青肖青溝通合作 共促發(fā)展一、家園聯(lián)系的必要性 （一） 世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢 1988年，日本幼兒園教育要領(lǐng) 1991年，新西蘭 國家學(xué)前教育課程指南 1994年，美國2000年目標(biāo)：美國教育目標(biāo)藍(lán)皮書 瑞吉歐的教育觀點 全球幼兒教育大綱 溝通合作 共促發(fā)展（二）我國學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件的要求 幼兒園工作規(guī)程 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 溝通合作 共促發(fā)展（三）幼兒園家長工作面臨新挑戰(zhàn) 家長層面 ： 1. 家長對于孩子的關(guān)注度加強(qiáng) 2. 家長的人權(quán)觀加強(qiáng) 3. 家長的法律意識

2、增強(qiáng) 4. 家庭關(guān)系多元化 5. 家長主動參與意識增強(qiáng) 溝通合作 共促發(fā)展 教師層面 ： 1. 自身也是獨生子女的教師增多 2. 教師專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)中有關(guān)家長工作內(nèi)容的缺失 3. 教師的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)溝通合作 共促發(fā)展二、家園聯(lián)系的途徑 家訪家訪 （一）傳統(tǒng)家訪式微的原因溝通合作 共促發(fā)展（二）傳統(tǒng)家訪的優(yōu)勢不可替代 1. 家訪能加深教師與孩子和家長的情感 2. 更有利于對孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo) 3. 教育處境不利的家庭更需要家訪 4. 有助于處理特別事務(wù) 溝通合作 共促發(fā)展（三）傳統(tǒng)家訪需要不斷創(chuàng)新 1. 適宜的密度適宜的密度 2. 適度的時間適度的時間 3. 適宜的場境適宜的場境 4. 不打無準(zhǔn)備

3、之仗不打無準(zhǔn)備之仗 5. 營造愉悅氛圍營造愉悅氛圍 溝通合作 共促發(fā)展家長會家長會 （一）家長會的特殊意義 1. 可以顯示辦園的規(guī)范性 2. 可以集中體現(xiàn)幼教的先進(jìn)理念 3. 可以展現(xiàn)教師的優(yōu)良素質(zhì)溝通合作 共促發(fā)展（二）家長會的組織形式1. 介紹型家長會介紹型家長會 2. 講座型家長會講座型家長會 3. 分類型家長會分類型家長會 4. 視聽型家長會視聽型家長會 5. 研討型家長會研討型家長會 6. 建言型家長會建言型家長會 7. 參與型家長會參與型家長會 溝通合作 共促發(fā)展家長開放日活動家長開放日活動 （一）家長開放日活動的特殊意義 1. 有利于幫助家長理解保教結(jié)合的涵義 2. 有利于向家長

4、宣傳全面發(fā)展的教育觀 3. 有利于增進(jìn)家長對教師工作的了解溝通合作 共促發(fā)展（二）家長開放日活動的組織形式 1. 半日生活型 2. 能力展示型 3. 游藝制作型 4. 親子采摘型 5. 慶祝節(jié)日型 6. 教學(xué)展示型 7. 教研觀摩型 溝通合作 共促發(fā)展書面溝通書面溝通 （一）書面溝通的特殊意義 1. 書面溝通是家長多元化的需要 2. 書面溝通是一種前閱讀教育資源 3. 書面溝通是教師文化素養(yǎng)的體現(xiàn)溝通合作 共促發(fā)展（二）書面溝通的主要形式 1. 便條和書信 2. 家園聯(lián)系欄 3. 家園聯(lián)系冊 4. 班級小報 5.教研論文溝通合作 共促發(fā)展網(wǎng)絡(luò)溝通網(wǎng)絡(luò)溝通 （一）網(wǎng)絡(luò)溝通的特殊意義 1. 超越時

5、空限制 2. 實現(xiàn)多方互動 3. 更好地滿足家長對視頻與音頻信息的需要 4. 有利于發(fā)揮家長的積極性和主動性 5. 增強(qiáng)了幼兒的班集體歸屬感和家長的凝聚力溝通合作 共促發(fā)展（二）網(wǎng)絡(luò)溝通的主要形式 1. 班級校友錄 2. 校園短信通 3. 博客 4. 微博 5. QQ群 6. E-mail溝通合作 共促發(fā)展（三）網(wǎng)絡(luò)溝通的主要問題 1. 溝通內(nèi)容要有所選擇，及時更新 2. 探索幼兒在網(wǎng)絡(luò)溝通中的主體地位 3.妥善處理負(fù)面信息溝通合作 共促發(fā)展家長志愿者家長志愿者 （一）家長志愿者的特殊意義 1. 家長志愿者有助于班級開展工作 2. 家長志愿者有助于促進(jìn)幼兒的發(fā)展 3. 家長志愿者有助于帶動家長

6、群體溝通合作 共促發(fā)展（二）組建家長志愿者的策略 1. 明確家長志愿者的權(quán)利和義務(wù) 家長志愿者的權(quán)利：家長志愿者的權(quán)利： （1）選擇權(quán) （2）知情權(quán) （3）建議權(quán) 家長志愿者的義務(wù)：家長志愿者的義務(wù)： （1）遵守幼兒園的各項規(guī)章制度和班級工作常規(guī) （2）履行志愿者的基本職責(zé)與承諾 （3）接受相關(guān)指導(dǎo)與配合任務(wù) 溝通合作 共促發(fā)展 2. 對家長擔(dān)任志愿者的意愿做到心中有數(shù) 3. 有針對性地指導(dǎo)家長志愿者 4. 通過評價提升家長志愿者的能力溝通合作 共促發(fā)展環(huán)境溝通環(huán)境溝通 （一）環(huán)境溝通的特殊意義 1. 利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)現(xiàn)代幼教觀念 2. 利用環(huán)境引導(dǎo)家長客觀地評價幼兒 3. 利用環(huán)境豐富家長的

7、教育方法溝通合作 共促發(fā)展（二）環(huán)境溝通的策略 1. 內(nèi)容要豐富全面 2. 形式要靈活多樣 3. 定期專門介紹班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 4. 精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更加重要溝通合作 共促發(fā)展三、家園聯(lián)系的策略 （一）溝通是家園聯(lián)系的橋梁 1. 溝通缺位的表現(xiàn) 忽視溝通 過度自卑 過度自信 溝通合作 共促發(fā)展2. 溝通越位的表現(xiàn) 距離越位距離越位 人類學(xué)家劃分了四種距離： 親密距離 個人距離 社交距離 公眾距離 話題越位話題越位 權(quán)限越位權(quán)限越位 溝通合作 共促發(fā)展3. 溝通到位的三個目標(biāo) 理解、信任、合作溝通合作 共促發(fā)展（二）家園聯(lián)系過程中的心理效應(yīng) 1. 首因效應(yīng) 第一印象 2. 近因效應(yīng) “扯開眉毛不認(rèn)

8、人” “千好萬好不如眼前好” 3. 超限效應(yīng) 4. 投射效應(yīng) “以己之心度他人之腹” 5. 羅森塔爾效應(yīng) 心理暗示 溝通合作 共促發(fā)展（三）與不同類型的家長聯(lián)系 1. 祖輩家長工作的策略： 尊重 理解接納 委婉 溝通合作 共促發(fā)展 2. 高學(xué)歷家長工作的策略： 展示幼兒教師的專業(yè)性 客觀描述，點到為止 溝通合作 共促發(fā)展 3. 低學(xué)歷家長工作的策略： 多一些鼓勵和幫助 具體詳細(xì)的指導(dǎo) 溝通合作 共促發(fā)展 4. 離異家庭家長工作的策略： 尊重，接納 明確職責(zé)，不介入 適時調(diào)整課程 溝通合作 共促發(fā)展（四）與不同年齡段孩子的家長聯(lián)系 1. 小班孩子的家長工作策略 （1）提醒家長放松心態(tài)，幫助孩子緩

9、解分離焦慮鋪墊分離的心理經(jīng)驗 帶領(lǐng)孩子正視分離 讓孩子帶上心愛的小物件到幼兒園 避免消極心理暗示 溝通合作 共促發(fā)展 （2）鼓勵家長相信孩子的適應(yīng)能力，讓孩子在鍛煉中成長 （3）告訴家長孩子入園后生病不可怕，要幫助孩子養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣溝通合作 共促發(fā)展 （4）告訴家長孩子咬人抓人有原因，幫助孩子學(xué)會交往是關(guān)鍵 三步法三步法： 第一步，阻止沖突，避免升級 第二步，耐心詢問，觀察原因 第三步，語言引導(dǎo)，提高能力 溝通合作 共促發(fā)展2. 中班孩子的家長工作策略 （1）鼓勵親子運(yùn)動，促進(jìn)孩子體質(zhì)的全面發(fā)展 （2）嘗試家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子的愛心與動手能力 （3）支持同伴交往，提高孩子的交往能力 （4）改善教養(yǎng)方式，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 （5）優(yōu)化親子關(guān)系，鍛煉孩子的自我控制能力溝通合作 共促發(fā)展3. 大班孩子的家長工作策略 （1）幫助家長了解孩子入學(xué)要面臨的變化 6個方面的重大變化： 師生關(guān)系的變化 同學(xué)關(guān)系的變化 行為規(guī)范的變化 學(xué)習(xí)性質(zhì)的變化 學(xué)習(xí)方式的變化 期望水平的變化溝通合作 共促發(fā)展（2）指導(dǎo)家長樹立正確的幼小銜接觀念 熏陶孩子的上學(xué)意識，而不是片面追求成績 基本的思想意識： 時間意識 、規(guī)則意識 、任務(wù)意識 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是強(qiáng)行灌輸知識 溝通合作 共促發(fā)展（3）指導(dǎo)家長利用暑假做好入學(xué)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備： 一個安靜的、固定的學(xué)習(xí)地方 一套適合孩子身高