桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)分析表課目?jī)?nèi)容名稱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)桂花雨1略讀類型的課文學(xué)習(xí)方法2正確、流利、有感情的朗讀課文3分清文章主次，抓重點(diǎn)部分4發(fā)揮想象，描述文中情景5理解母親的話6體會(huì)作者的思想感情（2）學(xué)習(xí)水平描述表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述語句行為動(dòng)詞1知道略讀類型的課文學(xué)習(xí)方法回憶2領(lǐng)會(huì)有感情的朗讀課文朗讀3應(yīng)用抓主要部分學(xué)習(xí)找尋4綜合想象文中情景講述5綜合正確領(lǐng)悟母親的話語滲透、分析6評(píng)價(jià)體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情討論、遷移2、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念 難點(diǎn)：體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

2、”所表達(dá)的感情。3、教學(xué)過程 一、感受桂花雨迷人的香、播放歌曲童年談話：同學(xué)們，我們說童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場(chǎng)奇妙的桂花雨。（師板題）讀了課題，你想知道什么？、讓我們用心去讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。、讀書交流（1）選讀感興趣的段落（2）說說課文主要寫了一件什么事？4、那你們見過桂花樹嗎？（幻燈）課文第二自然段中哪些句子可以用來形容這些桂花樹呢？ 學(xué)生找出來讀過渡：是呀，桂花樹的樣子長(zhǎng)得笨笨的，不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子。開花時(shí)，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細(xì)小，樸素而又

3、淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？5、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？6、感悟：（1）“可是桂花的香氣，太迷人了。”（2）“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！保?）“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！保ɡ首x指導(dǎo)：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進(jìn)去讀一讀；過年時(shí)嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰來感受這樣的香？讀）（4）指名讀二、三兩句。（教師指導(dǎo)：讀好“浸”字，你就能進(jìn)入花香的境界了。）每當(dāng)桂花盛開時(shí)，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花

4、香里；不開花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讓我們一起陶醉一下（齊讀）。7、老師有幸在課余讀了桂花雨的原文，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。”讀到這里，你明白是什么讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈？ 是呀！正是“桂子花開香十里”讓作者對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈呀?。◣煱澹汗鹱踊ㄩ_香十里）二、享受“搖花樂”和“花雨美”過渡：但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？出示：這下，我可樂了，幫大

5、人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”1、是呀！這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)）2、下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。師配樂范讀：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。我盡情地?fù)u著桂花樹，任由桂花像雨點(diǎn)一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個(gè)人陶醉了，我忘情地喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”3、聽著聽著，你仿佛看到了什么呀？4、此刻，我們也都浸在香氣四溢的

6、桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手上、脖頸里、鼻尖上這香噴噴、金燦燦的桂花雨落在你們身上，你們想說些什么嗎？ 5、教師歸納。（板書：枝搖花落樂心頭。）難怪琦君會(huì)說“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。”（出示）（板書：魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們?cè)偕钊氲刈x讀課文第七自然段。1、母親說什么？ 出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?、難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？3、練習(xí)：這里的環(huán)境再好，也（ ）。這里的生活再好，也（ ）。4、反饋。5、母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是（讀最后一自然段）6、教師歸納：桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅?mèng)縈