課題申報審批書高寧

1、編號：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“和諧德育研究與實驗”德育教師課題申報審批表課 題 名 稱 培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的探討與研究課 題 負 責 人 高 寧 研 究 成 員 劉碩 許紅 劉笑菲負責人所在單位 沈陽市遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)所 在 實 驗 區(qū) 沈陽市+遼中 負責人學(xué)段職稱 小學(xué)高級教師 負責人聯(lián)系方式填 表 日 期 2010年5月15日 總課題組印制中央教科所“和諧德育研究與實驗”中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會 課題名稱培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的探討與研究課題界定及理論依據(jù)課題界定：文明禮儀簡單地說就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手

2、段。文明禮儀是我國的傳統(tǒng)美德之一，培養(yǎng)文明禮儀的學(xué)生是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，人云：“百行以德為首”。 小學(xué)階段進行“文明禮儀教育”的研究，使孩子們從小系統(tǒng)地接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)?；谝陨系恼J識，我校從今年起重點開展“培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的實踐與研究”，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及成長規(guī)律，探索小學(xué)生道德禮儀養(yǎng)成教育的有效策略。理論依據(jù)：一是黨和國家對青少年一代的要求。中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)生德育工作的通知、中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范明確指出：要重視對

3、學(xué)生的養(yǎng)成教育，要把培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣作為德育教育的重要內(nèi)容。二是學(xué)生成長的需要。培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，為學(xué)生將來進入社會做準備。三是養(yǎng)成教育理論：（1）“循環(huán)說”理論。（2）“階段說”理論。（3）“中心擴散說”理論。課題研究的背景及意義研究的背景：一、根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見及市委、市政府關(guān)于落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的實施意見精神，提出對學(xué)生進行文明禮儀教育，培養(yǎng)文明禮貌的學(xué)生，開展“文明禮儀的習(xí)慣”的探討和研究有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。二、根據(jù)學(xué)校的實際提出：入學(xué)兒童減少，周邊的

4、民工子女不斷入學(xué)我校，種種原因，這些學(xué)生文明禮儀習(xí)慣不是很好，向老師問好、關(guān)心同學(xué)，愛護公物，言語文明等都有差距，進行文明禮儀規(guī)范研究，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀，舉止禮貌的好學(xué)生。三是，我校是藝術(shù)特色學(xué)校，和文明禮儀緊密結(jié)合，要培養(yǎng)藝術(shù)特長生，如果沒有高雅的舉止，那是不行的。因此，用課題的研究來促進學(xué)生藝術(shù)的涵養(yǎng)。意義：開展本子課題研究，不僅可以豐富我校培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的途徑和方法、提高我校培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的成效，而且對養(yǎng)成學(xué)生文明習(xí)慣、提高學(xué)生文明素養(yǎng)，并以此輻射家庭，帶動社會，推動精神文明建設(shè)等都有很強的現(xiàn)實意義。 課題研究的目的（1）探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀

5、養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。（2）培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣，了解基本禮儀常識，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。（3）通過本課題的研究，切實提高學(xué)校禮儀教育的水平，從小培養(yǎng)他們良好的禮儀習(xí)慣。課題研究的內(nèi)容校園禮儀 進出校門，集會禮儀，課間文明禮儀兩操禮儀家庭禮儀日常生活禮儀、尊敬家長禮儀、外出活動禮儀、招待客人禮儀。社會禮儀：外出參加活動禮儀：（旅游、購物、參觀、）：生活小區(qū)禮儀：在公共場所禮儀課題研究過程及方法及條件本課題研究分三個階段進行。第一階段：準備階段（2010年6月-2011年3月）1.對課題前期進行充分準備。

6、2制定課題實施方案，召開課題開題論證會議，修訂完善課題研究方案，明確研究目的、意義、目標、內(nèi)容及具體實施步驟和方法。3、小學(xué)生行為禮儀現(xiàn)狀的分析和調(diào)查（研究對象前測），了解掌握當前學(xué)校文明禮儀教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)。（從學(xué)校、家庭、社會三個方面制表調(diào)查） 4、課題研究立項、申報、審批。 第二階段：組織實施階段（2010年9月-2010年12月）本階段要進一步修訂研究目標和操作步驟，深入研究實施本課題教育途徑和方法策略。積累成功經(jīng)驗。搜集課題實驗有關(guān)資料，為課題結(jié)題作好準備。1、學(xué)校文明禮儀規(guī)范；進出校門，集會禮儀，課間文明禮儀兩操禮儀2、家庭生活文明禮儀規(guī)范：日常生活禮儀、尊敬家長

7、禮儀、外出活動禮儀、招待客人禮儀。3、社會文明禮儀規(guī)范：外出參加活動禮儀：（旅游、購物、參觀、）：生活小區(qū)禮儀：在公共場所禮儀第三階段：總結(jié)推廣階段（2010年12月-2011年5月）全面總結(jié)課題研究情況，課題組成員撰寫論文、研究報告，歸納總結(jié)研究成果。召開課題成果匯報會。、各年級搜集課題實驗有關(guān)資料、收集參與實驗的有關(guān)經(jīng)驗論文、教案設(shè)計、總結(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成果，召開成果展示會。接受上級科研單位對課題研究成果進行鑒定。形成遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)生文明禮儀 規(guī)范綱領(lǐng)及考核細。【研究方法】本課題研究遵循理論聯(lián)系實際的原則，邊研究、邊實踐、邊改革，以教育行動研究法為主，同時采用觀察法、調(diào)查研究法、個

8、案研究法、文獻研究法等多種研究方法。1.認知導(dǎo)行 “知”是“行”的先導(dǎo)。學(xué)生的行為又受先行因素的影響，先行因素就是通過人的認知形成期望。這種期望的力量能左右人的各種行為，有助于學(xué)生了解良好禮儀行為習(xí)慣內(nèi)容。2.知行合一 對多數(shù)學(xué)生進行禮儀養(yǎng)成教育時，注重兩個轉(zhuǎn)化：由認識向行為轉(zhuǎn)化，由行為向習(xí)慣轉(zhuǎn)化。也就是說，學(xué)生雖然掌握了條條杠杠的規(guī)范條文，但愿不愿意遵守，還存在一個態(tài)度問題，如果存在情感障礙的話，就可能不遵守。 3.行為訓(xùn)練 學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是一個長期、艱巨的工作，而每一次轉(zhuǎn)化都是一次飛躍，如何完成，離不開訓(xùn)練，在訓(xùn)練時要抓好以下幾個環(huán)節(jié)，重點做好以下幾個結(jié)合：(1)與少先隊活動結(jié)合。(2)與家

9、庭教育相結(jié)合。(3)與課堂教學(xué)相結(jié)合。 4.道德轉(zhuǎn)化 道德轉(zhuǎn)化需要道德意志的幫助，道德意志是一個人戰(zhàn)勝自己的道德動機，克服內(nèi)外困難，實現(xiàn)社會道德要求，最終上升到道德信念的心理過程。有的學(xué)生愿意遵守禮儀規(guī)范，卻因為道德意志薄弱，自制力差，產(chǎn)生違反規(guī)范的行為。所以要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德意志和自我調(diào)節(jié)的能力，這將直接影響學(xué)生的一生?！狙芯織l件】1、遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所藝術(shù)學(xué)校，師資力量雄厚，許多課題在全國、省、市、區(qū)立項成員組成員結(jié)構(gòu)合理，既有從事多年班主任工作、具有豐富德育經(jīng)驗的資深班主任代表，又有熱愛德育工作、有一定創(chuàng)新思維的年輕班主任代表，同時還特邀了關(guān)注孩子家庭教育、積極配合學(xué)校工作的家長代表。此外，我校學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育在經(jīng)過多年的教育實踐基礎(chǔ)上，孩子們的禮儀整體水平正在不斷提升。這一切，都為我們深入開展本課題研究奠定了良好基礎(chǔ)、提供了有力保障。3、本人多年從事教育科研工作，有較扎實的研究功底。4、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持課題研究的預(yù)期成果預(yù)期成果：1、完成結(jié)題報告及相關(guān)論文2、形成遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)生文明禮儀 規(guī)范綱領(lǐng)及考核細則。3、培養(yǎng)文明禮儀、落落大方的一小學(xué)子。課題組主要成員姓 名工作單位研究分工職 務(wù)高 寧遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)論文撰寫，實踐操作總結(jié)小學(xué)高級教師劉 碩遼中鎮(zhèn)第一小學(xué)負責實踐操作和總結(jié)小學(xué)的中學(xué)高級教