三年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄五花山_人教新課標(biāo)

1、.?五花山?課堂實(shí)錄一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們都知道哪些描寫顏色的詞語？誰能說說描寫山的詞語？今天我們來學(xué)習(xí)一篇描寫山的課文板書：五花山。二、新課一初讀課文，整體感知。師：你來猜一猜：為什么叫“五花山？生：可能是五座不同顏色的山生：山上有五朵花師：想知道到底是什么意思嗎？那就從課文中找答案。學(xué)生初讀課文師：如今知道為什么叫五花山了嗎？生：因?yàn)樗恰拔孱伭?。二品讀課文，重點(diǎn)理解。師：課文描寫了五花山的幾個(gè)季節(jié)？生：春季、夏季、秋季。師：主要描寫的是什么季節(jié)？哪個(gè)季節(jié)的五花山最像五花山？生：秋季師：誰愿意來讀給大家聽？學(xué)生讀課文師：把課文中表示顏色的詞語用“劃出來，標(biāo)出序號(hào)，讀一讀。老師隨

2、學(xué)生板書表示顏色的詞語：1金黃色2杏黃色3火紅色4紫紅紫紅5翠綠三美讀課文，升華情感。師：先不看“翠綠色，在前面的四種顏色中，讀一讀自己最喜歡的顏色的句子，把自己對(duì)這種顏色的喜歡讀出來，讀得讓聽得人也喜歡。學(xué)生自主選擇喜歡的顏色，大聲讀句子。師：誰喜歡金黃色？誰喜歡杏黃色？誰喜歡火紅色？誰喜歡紫紅色？請(qǐng)你們來讀一讀。四名學(xué)生分顏色讀句子指導(dǎo)朗讀金黃色：師：讀了這一句，你想到了什么？生：陽光師：對(duì)，金黃色的陽光集中到一起，你讀得還不夠集中，誰來試一試？生：師：聽了你讀的，老師好似看到了金黃色。指導(dǎo)朗讀杏黃色。師：讀了這一句，你想到了什么？生：熟透了的杏和梨。師：是啊，秋天正是豐收的季節(jié)，我們的心

3、情怎么樣？生：喜悅、快樂師：誰來讀一讀，讀出豐收的喜悅心情？生：師：老師仿佛看到了熟透了的杏和梨。指導(dǎo)朗讀火紅色。師：為什么說“樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍？生：因?yàn)橛械臉淞肿兂闪嘶鸺t色，像火苗，風(fēng)一吹，就像在跳舞。師：很好，樹林跳舞，火苗跳躍，讀的時(shí)候速度應(yīng)該快一點(diǎn)。生：老師范讀，師讀一句，學(xué)生讀一句。指導(dǎo)朗讀紫紅色。師：你見過紫紅色嗎？什么是“劇場(chǎng)里的紫絨幕布？在今天我們上課的地方找一找。學(xué)生在舞臺(tái)上找到紫絨幕布，認(rèn)識(shí)紫絨幕布。生：老師范讀。師：男生讀“金黃色和“杏黃色，女生讀“火紅色和“紫紅色。師：秋天的山不再是一種顏色了。男生：女生：師：只有松柏不怕師：大自然真神奇，課件出示五花

4、山的圖片和優(yōu)美的伴奏多么美的五花山，多么美的句子，老師真想把它們永遠(yuǎn)記在腦子里。給大家一分鐘的時(shí)間，把這些句子背下來。學(xué)生練習(xí)背誦師：讓我們一起跟著音樂，背誦這些優(yōu)美的句子。師：秋天的山不再是一種顏色了。師生齊背師：在這幾句話里有一個(gè)共同的詞是什么？生：有的有的有的還有的師：你能不能用“有的有的有的還有的說一句話？學(xué)生考慮。師：可以看看臺(tái)下有這么多老師，可以說說老師衣服的顏色。生：老師們的衣服真漂亮，老師給予鼓勵(lì)有的是紅色的生：老師們打扮得真好看，有的衣服是黃色的，就像香蕉一樣師：誰也能像他一樣，也用上比喻的句子，“像生：像狗熊一樣生：像黑狼一樣對(duì)于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋扔?，老師沒有給予評(píng)價(jià)和糾正。師：除了衣服，還有很多事物可以用“有的有的有的還有的說話，以后我們繼續(xù)練習(xí)。師：五花山就這些顏色嗎？生：不是。師：從哪里知道的？生：最后一段。齊讀最后一段。師：春天和夏天的五花山有什么共同點(diǎn)？生：都是綠色的。學(xué)生默讀課文師：春天和夏天的五花山有什么區(qū)別？生：春天的山是淡淡的綠，夏天的山是濃濃的綠。師：春天的山應(yīng)該怎么讀？誰能讀出春天“淡淡的綠？生：師：夏天的山應(yīng)該怎么讀呢？誰來試試讀出“濃濃的綠？生：師：我們還有一段沒有學(xué)，是哪一段？我們一起來讀一讀。生：師：誰能把春夏秋冬的山一起來說