數(shù)字化校園文化課題研究系列成果

1、數(shù)字化校園文化課題研究系列成果校園一卡通平臺(tái)研究(2四川省安岳中學(xué)課題組鄧斌(一 四川省安岳中學(xué)“數(shù)字化”校園建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想以關(guān)于加快資陽(yáng)市教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,堅(jiān)持“搶占現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn)”和“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化”戰(zhàn)略,加強(qiáng)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源建設(shè),積極開(kāi)展信息技術(shù)教育科研活動(dòng),進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實(shí)驗(yàn)。以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為根本,服務(wù)于高中課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新全校教職工的教育思想和理念,積極推進(jìn)教育行政管理的現(xiàn)代化,促進(jìn)學(xué)校教育管理模式和教學(xué)行為方式的重大變革,高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上德

2、育、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)”,為學(xué)校教育教學(xué)的跨越、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)總體目標(biāo)更新教育觀念,形成人人參與現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),人人使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的氛圍;增強(qiáng)我校教師利用數(shù)字化校園平臺(tái)從事教育創(chuàng)新和教育科研的能力;提高他們運(yùn)用數(shù)字化校園平臺(tái)進(jìn)行信息處理和應(yīng)用的能力,使教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)最大限度解決新課改中的問(wèn)題,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的;進(jìn)一步挖掘數(shù)字化校園平臺(tái)的各項(xiàng)功能,發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學(xué)校辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)、學(xué)習(xí)等各方面工作的促進(jìn)作用,提高辦公自動(dòng)化管理水平,實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公;大幅度提高各個(gè)子平臺(tái)和功能室的使用率,使廣大教師們的信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的整體

3、水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。具體目標(biāo)1.聘請(qǐng)專家講座,提高認(rèn)識(shí),更新觀念。2.開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn),探索科學(xué)、高效、實(shí)用的教學(xué)途徑。3.提高資源庫(kù)建設(shè)水平,開(kāi)展學(xué)科之間評(píng)比。4.熟練制作及更新個(gè)人網(wǎng)站、科組網(wǎng)站、部門網(wǎng)站。5.提高多媒體教室、英語(yǔ)語(yǔ)音室、課件制作中心的使用率。6.組建校園電視臺(tái),成立以學(xué)生為主體的校園廣播電視機(jī)構(gòu)。7.進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)安全教育,包括病毒查殺、操作系統(tǒng)補(bǔ)丁安裝、常用安全防護(hù)知識(shí)。8.對(duì)全體師生操作和使用數(shù)字化校園平臺(tái)進(jìn)行全方位培訓(xùn)。盡快實(shí)現(xiàn):熟練使用信息管理平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人事務(wù)處理、收發(fā)校內(nèi)郵件、查閱通知、處理和匯報(bào)工作、請(qǐng)假申請(qǐng)及審批、資源共享。熟練使用信息管理平臺(tái)

4、進(jìn)行成績(jī)管理,包括成績(jī)錄入、查看和分析。熟練使用信息管理平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué),包括電子備課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑。熟練使用信息管理平臺(tái)進(jìn)行圖書預(yù)借,包括圖書查詢和圖書預(yù)借。熟練使用信息管理平臺(tái)中的教學(xué)資源庫(kù),包括查詢資源、瀏覽資源、下載資源、上載資源。熟練使用信息管理平臺(tái)進(jìn)行視頻點(diǎn)播。熟練使用信息管理平臺(tái)中的數(shù)字圖書館,包括電子圖書查詢、瀏覽。熟練使用信息管理平臺(tái)進(jìn)行家?；ヂ?lián)活動(dòng),包括收發(fā)班級(jí)通知、與家長(zhǎng)進(jìn)行消息互通。三、活動(dòng)內(nèi)容1.數(shù)字化信息平臺(tái)系列培訓(xùn)2.各部門、科組和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、評(píng)比3.學(xué)科教研活動(dòng)整合課展示與評(píng)比四、技能要求1.每人每學(xué)期聽(tīng)信息技術(shù)與學(xué)科整合課6節(jié)以上,并作好聽(tīng)課紀(jì)錄。2

5、.各處室和學(xué)科組、年級(jí)組建成并完善自己的網(wǎng)站,參加學(xué)校評(píng)比。3.每個(gè)學(xué)科組要有30%以上的教師建立個(gè)人主頁(yè)。4.整合課推薦要求:各年級(jí)每個(gè)備課組分別推薦一節(jié)參賽課。5.活動(dòng)結(jié)束以后將進(jìn)行綜合評(píng)定,評(píng)選出信息技術(shù)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)科組。(二數(shù)字化校園建設(shè)意義數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作,是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分,其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,對(duì)教育產(chǎn)生了巨大沖擊,從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標(biāo),都在這場(chǎng)沖擊中發(fā)生著變革。根據(jù)自身發(fā)展的需要,順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流,采用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)字化校園,加快信息化

6、建設(shè)的步伐是我校占領(lǐng)信息制高點(diǎn)的一個(gè)有力的舉措,也為各個(gè)我校信息化建設(shè)提供了機(jī)遇和條件。數(shù)字化校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的研究型基礎(chǔ)性工程,特別是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育跨越地域和時(shí)空,為實(shí)現(xiàn)大聯(lián)合提供了無(wú)限發(fā)展空間;數(shù)字化校園工程又是建設(shè)開(kāi)放性一流大學(xué)的標(biāo)志性工程,是學(xué)校改革與發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的組成部分;數(shù)字化校園建設(shè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)手段的現(xiàn)代化,更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的異常深刻變革。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)電子教務(wù)管理、電子校務(wù)管理、科研管理、教學(xué)資源管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合,達(dá)到信息化增值服務(wù)的目的,是信息經(jīng)濟(jì)條件下高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨,也是

7、我校向中國(guó)中學(xué)邁進(jìn)的必由之路。(三數(shù)字化校園建設(shè)校園一卡通到底通什么?“數(shù)字化校園”是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備,教室等、資源(如圖書、講義、課件等到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。數(shù)字化校園涵蓋校園生活的諸多方面,應(yīng)進(jìn)

8、行統(tǒng)一規(guī)劃、承前啟后、分步實(shí)施。數(shù)字化校園從總體規(guī)劃建設(shè)上分為三層結(jié)構(gòu):服務(wù)接入、校內(nèi)管理層、基礎(chǔ)設(shè)施層。滿足以Internet、移動(dòng)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)電話以及校內(nèi)師生員工在任意時(shí)間(AnyTime,任意地點(diǎn)(AnyWhere,任意方式(AnyType的訪問(wèn)及應(yīng)用(AAA應(yīng)用。服務(wù)層:包括門戶接入、目錄服務(wù)、WWW服務(wù),其中WWW服務(wù)涵蓋校內(nèi)管理的諸系統(tǒng)應(yīng)用。校內(nèi)管理層:主要由校內(nèi)信息服務(wù)(包括辦公系統(tǒng)、人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)、學(xué)生、科研、物資儀器設(shè)備管理系統(tǒng)、校園地理信息系統(tǒng)等、數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、數(shù)字博物館、遠(yuǎn)程教育、校園一卡通、身份認(rèn)證系統(tǒng)、知識(shí)管理系統(tǒng)等構(gòu)成?；A(chǔ)設(shè)施層:包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、優(yōu)化

9、配臵的數(shù)據(jù)庫(kù)群、E-mail、DNS、FTP等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)首先提出總體解決方案,確定數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu),制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn),以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)。建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系,保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全,保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。校園信息管理系統(tǒng)建設(shè),建設(shè)一整套校園信息管理系統(tǒng),為實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)”提供全面的系統(tǒng)支持。目前,我校各管理信息系統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)互聯(lián),各系統(tǒng)數(shù)據(jù)尚未形成共享,出現(xiàn)了某種意義上的“信息孤島”,造成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出口不一致。新的校園信息管理系統(tǒng)必須解決數(shù)

10、據(jù)一致和共享問(wèn)題。數(shù)據(jù)中心建設(shè)。建設(shè)一個(gè)為全校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心,保證數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新和高度一致。建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心。集中進(jìn)行身份認(rèn)證,保證用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性,提高數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。校園一卡通建設(shè)。校園一卡通建設(shè),必須滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì),一卡通的設(shè)計(jì)要架構(gòu)在校園網(wǎng)上,不僅具備消費(fèi)功能,而且還要具備身份識(shí)別和校務(wù)管理功能。正確處理好一卡通與其他已有的信息系統(tǒng)(如圖書管理系統(tǒng)、人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)等管理系統(tǒng)的對(duì)接和系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享問(wèn)題是“數(shù)據(jù)集中”和“應(yīng)用集成”的重要關(guān)鍵。建設(shè)數(shù)字圖書館、校園無(wú)線網(wǎng)、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、教育資源建設(shè)等也是數(shù)字化校園建設(shè)

11、的重要內(nèi)容。數(shù)字化校園與校園一卡通的關(guān)系。校園一卡通系統(tǒng)以學(xué)校校園網(wǎng)為載體進(jìn)行建設(shè),是集身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理、金融服務(wù)為一體的新型數(shù)字化校園核心應(yīng)用項(xiàng)目,它不僅是數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要的有機(jī)組成部分之一,是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程,是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)支撐點(diǎn)之一,也是我?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的切入點(diǎn)。校園一卡通系統(tǒng)完成后,我校將會(huì)形成一個(gè)跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)的可自我發(fā)展的數(shù)字化校園信息平臺(tái)?！靶@一卡通”到底“通”什么?“校園一卡通”系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園,一卡通用,一卡多用”。校園卡可以作為借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購(gòu)物卡、門禁卡、存車卡、乘車卡等。我校校園一卡

12、通一期工程完成后,校園卡可作為借書卡、就餐卡、購(gòu)物卡、洗澡卡、醫(yī)療收費(fèi)卡。以后會(huì)逐步擴(kuò)充功能?！靶@一卡通”具有什么樣的功能和用途?“校園一卡通”的功能和用途主要體現(xiàn)在校園消費(fèi)、管理和金融應(yīng)用(銀行兩方面。消費(fèi):可直接支付在校內(nèi)的各種費(fèi)用,如食堂就餐、商店購(gòu)物、班車乘坐、上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)院診療、資料復(fù)印、文件傳真、洗衣、洗澡、理發(fā)、體育、禮堂等等;管理:可用于身份識(shí)別、圖書借閱、自行車存放、門禁出入、考勤考績(jī)、教學(xué)科研、學(xué)籍學(xué)分、醫(yī)療信息等管理工作。因此,校園卡既可以作為現(xiàn)代化的電子支付工具,又可以作為校內(nèi)個(gè)人身份的證明。金融應(yīng)用(銀行:由于我校校園卡一期工程未與銀行連接,此項(xiàng)功能暫不能實(shí)現(xiàn)。由于

13、我校校園卡在設(shè)計(jì)上采用兩張卡,一張銀行卡,一張校園卡,這兩張卡在物理上分離,邏輯上一體。校園卡具有校內(nèi)消費(fèi)、管理功能,銀行卡具有金融應(yīng)用功能。待我校一卡通系統(tǒng)與合作銀行連通后,由合作銀行發(fā)行的銀行卡可在國(guó)內(nèi)該合作銀行各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、柜臺(tái)、ATM機(jī)進(jìn)行存/取款,也可在設(shè)有該合作銀行POS的商業(yè)、飲食、娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)、購(gòu)物。(四一卡通推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校少不了現(xiàn)代化管理設(shè)施、設(shè)備的武裝。管理信息化水平正在成為衡量學(xué)?？傮w水平的重要因素之一,也是學(xué)校管理能否達(dá)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的重要標(biāo)志。校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程,是數(shù)字化校園中有機(jī)的、重要的組成部分。所謂校園一卡通,就是在學(xué)校范圍內(nèi),

14、凡有現(xiàn)金、票證或需要識(shí)別身份的場(chǎng)合均采用一卡來(lái)完成。這種管理模式代替了傳統(tǒng)的做法,在校內(nèi)集學(xué)生證、工作證、身份證、借書證、醫(yī)療證、會(huì)員證、餐卡、錢包、電話卡、存折等于一卡,實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”、“一卡通用、一卡多用”的目的。它將為廣大師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便,使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作高效、便捷,既實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生員工日?；顒?dòng)的管理,又為教學(xué)、科研和后勤服務(wù)提供了重要信息。同時(shí),校園一卡通系統(tǒng)又是數(shù)字化校園的重要組成部分,是數(shù)字化校園中信息采集的基礎(chǔ)工程之一,對(duì)學(xué)校的管理和決策支持具有重大意義。校園一卡通功能1.金融消費(fèi):校園卡內(nèi)嵌的IC芯片具有電子錢包功能。使用電子錢包,可直接支付在校

15、內(nèi)的各種費(fèi)用,如收繳學(xué)費(fèi)、食堂就餐、商店購(gòu)物、班車乘坐、上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)院診療、資料復(fù)印、文件傳真等?？傊?凡是在校內(nèi)的費(fèi)用支付,都可通過(guò)校園卡來(lái)完成。2.身份識(shí)別:可用于重要場(chǎng)所的身份識(shí)別、圖書借閱、門禁出入、考勤考績(jī)、上機(jī)管理等。因此,校園卡既可以作為現(xiàn)代化的電子支付工具,又可以作為校內(nèi)個(gè)人身份的證明。3.金融業(yè)務(wù):與校園卡同時(shí)發(fā)放的中國(guó)銀行卡具有普通銀行卡的功能,可在國(guó)內(nèi)中國(guó)銀行各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、柜臺(tái)、ATM機(jī)進(jìn)行存、取款,也可在設(shè)有銀行 POS的商業(yè)、飲食、娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)、購(gòu)物。更主要的是:學(xué)生及其家長(zhǎng)可充分利用中國(guó)銀行全國(guó)通存通兌的服務(wù),將學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等直接在異地存入校園卡對(duì)應(yīng)的銀行賬戶

16、中,免除了學(xué)生攜帶大量現(xiàn)金和家長(zhǎng)每月匯款、學(xué)生每月取款的麻煩。當(dāng)校園卡中的電子錢包余額不足時(shí),可利用校園內(nèi)各處的自助充值設(shè)備(圈存機(jī),自助、自動(dòng)完成銀行賬戶中的金額轉(zhuǎn)存入電子錢包的過(guò)程,無(wú)需專程跑銀行取款再到學(xué)校充值。4.學(xué)校管理:學(xué)校的財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、人事處、學(xué)務(wù)處、各院系、圖書館、醫(yī)院等各部門,以及實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、機(jī)房等教學(xué)資源,均可根據(jù)校園一卡通系統(tǒng)所提供的數(shù)據(jù)信息,制定出相應(yīng)的管理辦法,實(shí)現(xiàn)高效的工作管理,提高管理水平。校園一卡通技術(shù)分析一卡通涉及的關(guān)鍵問(wèn)題是安全交易問(wèn)題,下面著重分析一下典型的校園一卡通系統(tǒng)平臺(tái)所涉及的關(guān)鍵性安全技術(shù)。1.卡片安全:校園應(yīng)用對(duì)卡要求很高,而其中M1

17、射頻卡是非接觸式IC卡中影響較大的一種。由于每張卡有獨(dú)一無(wú)二的序列號(hào),芯片有16個(gè)存儲(chǔ)扇區(qū),每個(gè)扇區(qū)讀寫需要獨(dú)立雙向三次論證,傳遞數(shù)據(jù)有嚴(yán)格的加密算法和密碼保護(hù)。2.網(wǎng)絡(luò)安全:一般采用三種網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的架構(gòu),一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、基于校園網(wǎng)的專用虛擬網(wǎng)和物理隔離的金融網(wǎng)絡(luò)。專網(wǎng)與校園網(wǎng)隔離,專用的物理通道保證了各校區(qū)、各層次網(wǎng)絡(luò)連接和信息傳輸?shù)陌踩?。銀行方的數(shù)據(jù)交易,采用防火墻隔離技術(shù),確保網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和邊界的安全。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部通過(guò)MAC端口地址與IP地址綁定,封鎖交換機(jī)空余的端口,配臵用戶口令,使用不同級(jí)別的命令等措施。從三方面即網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)邊界、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部來(lái)確保整個(gè)專用網(wǎng)絡(luò)的安全。3.數(shù)據(jù)安全:通過(guò)制定

18、一套完整的密鑰管理體系,來(lái)保證消費(fèi)過(guò)程的安全性和終端機(jī)具使用的安全性。一卡通系統(tǒng)交易過(guò)程中使用的密鑰有:主密鑰、工作密鑰、扇區(qū)密鑰、卡片扇區(qū)密鑰、個(gè)人密碼密鑰、卡片個(gè)人密碼密鑰,由這六個(gè)密鑰組成一卡通系統(tǒng)的密鑰體系。收費(fèi)終端采用雙CPU工作、UPS供電、以及無(wú)源存儲(chǔ)保護(hù)數(shù)據(jù)技術(shù)。正常情況下,終端數(shù)據(jù)信息均具有代碼標(biāo)志,實(shí)時(shí)經(jīng)專用網(wǎng)絡(luò)上傳到“結(jié)算中心”進(jìn)行結(jié)算;異常發(fā)生時(shí),啟動(dòng)收費(fèi)終端的數(shù)據(jù)分析功能,迅速查出數(shù)據(jù)出錯(cuò)源,通過(guò)底層數(shù)據(jù)還原校驗(yàn)予以糾正。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的數(shù)據(jù)備份,同時(shí)采用磁盤陣列、磁帶機(jī)等多重備份,提供足夠的數(shù)據(jù)冗余;備份方式采用標(biāo)準(zhǔn)備份、增量備份、差量備份三種方法相結(jié)合保證數(shù)據(jù)的安全

19、性。軟件安全:建立嚴(yán)格的用戶權(quán)限管理系統(tǒng),并用操作權(quán)限分配、登錄控制、身份驗(yàn)證、密碼控制、日志跟蹤等方面設(shè)計(jì)了嚴(yán)密的機(jī)制,來(lái)保證安全性。(五校園“一卡通”信息紐帶,推動(dòng)安岳中學(xué)數(shù)字化校園發(fā)展四川省安岳中學(xué)校園“一卡通”建設(shè)、使用情況綜述我?！靶@一卡通”項(xiàng)目是2002年12月13日簽署一期工程合同,整個(gè)項(xiàng)目成都啟迪有限公司具體實(shí)施。主要是利用2003年寒假,經(jīng)過(guò)三個(gè)多月,于2003年3月10完成合同規(guī)定的主要部分產(chǎn)品安裝調(diào)試工作, 2003年4月8日一卡通項(xiàng)目順利通過(guò)初驗(yàn),各應(yīng)用子系統(tǒng)進(jìn)入試運(yùn)行階段;一年后,2004年6月29日,“一卡通”系統(tǒng)通過(guò)終驗(yàn),正式進(jìn)入了全面運(yùn)行時(shí)期。到目前為止,我校

20、校園“一卡通”系統(tǒng)運(yùn)行正常,帳務(wù)、人事管理、卡戶系統(tǒng)經(jīng)過(guò)兩次升級(jí),管理功能不斷完善,數(shù)據(jù)收集、稽核更加準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。一、我校校園“一卡通”項(xiàng)目建設(shè)模式及定位我?！靶@一卡通”工程采用“校、銀、企”相結(jié)合的“三贏”模式,即由銀行負(fù)責(zé)結(jié)算、企業(yè)具體施工,學(xué)校提供使用需求的共同參與建設(shè)的模式,借助于銀行的投資和企業(yè)集成商的承建,工程完成后,可有效地在我校實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”、“一卡通用,一卡多用”的目的。建設(shè)目標(biāo)定位為:將校園卡和銀行金融卡相結(jié)合,自助將銀行存款圈存到校園卡,以完成校內(nèi)各類消費(fèi),并實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)個(gè)人身份認(rèn)證,實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)與學(xué)校其它管理系統(tǒng)無(wú)縫連接。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教職員工的基本信息

21、查詢,以及領(lǐng)導(dǎo)宏觀管理的綜合查詢等,以校園卡為紐帶促進(jìn)我校數(shù)字化建設(shè)。二、一期工程建設(shè)內(nèi)容我校校園“一卡通”一期工程建設(shè)各類應(yīng)用信息點(diǎn)113個(gè),其中:應(yīng)用工作站13個(gè),收費(fèi)點(diǎn)87個(gè),自助查詢服務(wù)設(shè)備13個(gè),現(xiàn)金充值點(diǎn)2個(gè),卡管理中心查詢點(diǎn)1個(gè)。此外,留有收費(fèi)機(jī)8臺(tái)備用。具體建設(shè)內(nèi)容:1、校園“一卡通”專用網(wǎng)絡(luò)為保證“一卡通”信息傳輸和數(shù)據(jù)的安全,通過(guò)新鋪和利用部分校園網(wǎng)光纖冗余和備用端口,構(gòu)建了“一卡通”網(wǎng)絡(luò)主干的物理專用通道。2、校園“一卡通”管理中心校園“一卡通管理中心”機(jī)房的建設(shè),包括:數(shù)據(jù)服務(wù)器、雙機(jī)熱備份服務(wù)器、應(yīng)用程序服務(wù)器、銀行圈存前臵機(jī)、終端前臵機(jī)各一臺(tái)、應(yīng)用管理工作站二臺(tái),配

22、臵現(xiàn)金增值機(jī)、查詢機(jī)各1臺(tái)。3、人員資料建庫(kù)和校園卡制作“一卡通”系統(tǒng)投入使用運(yùn)行至今,共完成2萬(wàn)多條師生員工的人事資料、個(gè)人照片的錄入建庫(kù)工作,在用校園卡達(dá)1萬(wàn)多張。4、各類收費(fèi)系統(tǒng)完成十一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)所共80臺(tái)收費(fèi)終端的安裝調(diào)試。根據(jù)學(xué)校各收費(fèi)點(diǎn)資金流向和管理職責(zé),建立了收費(fèi)系統(tǒng)管理組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行參數(shù),飲食服務(wù)中心建立了應(yīng)用工作站,可及時(shí)了解營(yíng)業(yè)情況及打印營(yíng)業(yè)報(bào)表。5、銀行圈存系統(tǒng)分布于圖書館、食堂、建行營(yíng)業(yè)部的5臺(tái)圈存機(jī),經(jīng)校園端圈存前臵機(jī)和一卡通專網(wǎng)與銀行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連接,可以實(shí)時(shí)將銀行存款圈存到校園卡,保證師生的持卡消費(fèi)。6、系統(tǒng)對(duì)接的實(shí)施分別在圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、日語(yǔ)樓安裝專用收費(fèi)機(jī)7臺(tái),采

23、用校園卡與“匯文圖書管理系統(tǒng)”、“機(jī)房收費(fèi)系統(tǒng)”、“教務(wù)管理系統(tǒng)”進(jìn)行對(duì)接,以此完成各項(xiàng)管理功能。7、信息查詢、自助掛失系統(tǒng)在“一卡通”專網(wǎng)上安裝3臺(tái)在線運(yùn)行的“資訊通”自助查詢機(jī)和5臺(tái)自助掛失機(jī),學(xué)生和教職員工在“資訊通”上查詢本人教學(xué)科研、消費(fèi)明細(xì)等基本信息。校園卡遺失后,可在“資訊通”和自助掛失機(jī)上自助掛失,掛失信息可在5分鐘內(nèi)下達(dá)所有應(yīng)用終端,最大限度地減少持卡人的經(jīng)濟(jì)損失。8、“一卡通”系統(tǒng)優(yōu)化、升級(jí)系統(tǒng)運(yùn)行期間,由廣東智慧電子信息產(chǎn)業(yè)有限公司及時(shí)對(duì)系統(tǒng)的軟、硬件進(jìn)行免費(fèi)升級(jí),并解決系統(tǒng)運(yùn)行期間的各種問(wèn)題,包括:網(wǎng)絡(luò)故障、終端機(jī)故障、系統(tǒng)的異常數(shù)據(jù)、掛賬數(shù)據(jù)、前期由于操作不當(dāng)造成的卡

24、押金收支不平、錯(cuò)用管理報(bào)表轉(zhuǎn)賬、以及證卡打印機(jī)等問(wèn)題。二、我校“一卡通”系統(tǒng)提供的服務(wù)及實(shí)現(xiàn)的功能1、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)“收支兩條線”的管理。校園“一卡通”系統(tǒng)以資金流向?yàn)橹骶€,為學(xué)校的各種收費(fèi)管理建立完整的組織結(jié)構(gòu)和商戶結(jié)構(gòu),明確了校內(nèi)的獨(dú)立核算單位和非獨(dú)立核算單位的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)點(diǎn),由計(jì)財(cái)處負(fù)責(zé)商戶與個(gè)人、商戶與商戶之間的結(jié)算及轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。為學(xué)校宏觀掌握校內(nèi)資金流向及各類收支情況、加強(qiáng)收支兩條線管理提供了有力的手段和可靠的數(shù)據(jù)來(lái)源。2、客觀信息統(tǒng)一采集,為管理決策提供依據(jù)。校園“一卡通”系統(tǒng)一期工程信息點(diǎn)廣泛分布于校區(qū)各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。師生員工持卡進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研等校園活動(dòng)時(shí)將產(chǎn)生大量沒(méi)有任

25、何水分的原始信息數(shù)據(jù),通過(guò)系統(tǒng)地采集分析,為學(xué)校各層管理提供寶貴的決策依據(jù)。如貧困補(bǔ)助生的選擇問(wèn)題上,在沒(méi)有實(shí)行“一卡通系統(tǒng)”管理之前,我們通常采用全班推選的方法,這種方法科學(xué)性不強(qiáng),操作繁瑣,有時(shí)難以對(duì)真正貧困的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助。采用“一卡通”系統(tǒng)后,利用其產(chǎn)生的消費(fèi)數(shù)據(jù),可以輕松地獲知每一位大學(xué)生在校園內(nèi)的消費(fèi)情況,我們可以對(duì)他每天、每周甚至整個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析排序,對(duì)于每天不超過(guò)某一定額的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),再加上通過(guò)走訪其他同學(xué)等輔助手段,便可以確定是否對(duì)其進(jìn)行貧困補(bǔ)助。這樣的選擇真實(shí),可靠,有效率可達(dá)到百分之百。如果設(shè)備到位,我們還可以利用每天門禁、通道機(jī)、考勤機(jī)等產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資料,得到每個(gè)學(xué)

26、生的日常學(xué)習(xí)、生活基本情況和圖書館利用情況。3、實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一人員編碼,規(guī)范信息標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造信息共享環(huán)境。校園“一卡通”系統(tǒng)以信息的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ),成為在應(yīng)用范圍內(nèi)創(chuàng)建共享環(huán)境和統(tǒng)一的校園信息共享平臺(tái)。以“一卡通”系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門如學(xué)生處、教務(wù)處、人事處、后勤等的信息共享共建,減少重復(fù)性工作,加強(qiáng)各部門的聯(lián)系。目前我校“一卡通”系統(tǒng)已完成了學(xué)校人員各類信息編碼,形成了較為完整的全校各類人員的基本檔案,為校級(jí)管理信息系統(tǒng)建設(shè)提供基本人事資料信息,為學(xué)院信息資源共享奠定了基礎(chǔ)。4、自主操作,方便使用。通過(guò)分布于圖書館、食堂、建行營(yíng)業(yè)部銀行的圈存機(jī)系統(tǒng)以及各類收費(fèi)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了廣大師生的自

27、主轉(zhuǎn)帳充值和在校內(nèi)的持卡消費(fèi)。如果圈存系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,師生也可通過(guò)“一卡通”管理中心和食堂的現(xiàn)金充值機(jī)進(jìn)行充值,以保證日常消費(fèi)需要。通過(guò)實(shí)時(shí)在線的“資訊通”,可以完成對(duì)持卡人的個(gè)人信息、消費(fèi)數(shù)據(jù)的及時(shí)查詢,修改密碼、有效期維護(hù)等操作;通過(guò)自助掛失機(jī)對(duì)丟失的校園卡及時(shí)進(jìn)行掛失,最大限度地減少持卡人的經(jīng)濟(jì)損失。5、系統(tǒng)對(duì)接,促進(jìn)我校各部門的協(xié)同合作。目前我校已經(jīng)完成“一卡通”系統(tǒng)與圖書館匯文管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)的對(duì)接工作,校園卡取代了原先借書證進(jìn)行借閱圖書、交納罰金等功能;學(xué)生可以自主的利用資訊通使用校園卡進(jìn)行系統(tǒng)確認(rèn)后,進(jìn)行選課以及各類教務(wù)信息的查詢。6、利用校園卡的有效期可以有效地控制學(xué)生在校

28、的日常生活,如每年不能交納學(xué)費(fèi)的學(xué)生除個(gè)別情況外將其校園卡凍結(jié),限制其在校園內(nèi)的消費(fèi)、借書、選課、查詢等活動(dòng)。三、學(xué)生校園卡辦卡程序校園卡的制作工藝繁雜,要對(duì)卡進(jìn)行系統(tǒng)個(gè)性化的加密設(shè)臵、初始化等出廠操作,每個(gè)學(xué)校還有人事資料個(gè)性化的設(shè)臵和印刷,所以從制卡到發(fā)卡需要一段時(shí)間,大約一個(gè)月左右,卡的制作不能由學(xué)校獨(dú)立完成。但校園卡是學(xué)生在校園內(nèi)的身份憑證,如何讓學(xué)生在一進(jìn)入校園內(nèi)就能使用校園卡,保證其日常生活不受影響,各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)進(jìn)行妥善安排。1、對(duì)于丟失、損壞校園卡的同學(xué),我們及時(shí)給予補(bǔ)辦,學(xué)生提出補(bǔ)卡申請(qǐng)并交納一定費(fèi)用兩天后,學(xué)生即可領(lǐng)到新卡,丟失卡的資金余額自動(dòng)補(bǔ)到新卡。所以每學(xué)期購(gòu)

29、買新卡時(shí)應(yīng)多購(gòu)進(jìn)一些沒(méi)有個(gè)性化印刷的新卡,我校每年補(bǔ)卡數(shù)量在1500張左右。2、對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生,我們先發(fā)臨時(shí)卡,新卡做完之后再以正式卡換取臨時(shí)卡。我校每年新生約3000人,我們利用一個(gè)星期的時(shí)間完成照像工作,再利用一個(gè)星期的時(shí)間將學(xué)生的人事資料整理完畢,將像片及資料打包交到制卡公司制作的同時(shí),完成臨時(shí)卡的寫卡任務(wù),盡快交到新生手里。四、目前使用中存在的問(wèn)題1、部分設(shè)備沒(méi)有后備設(shè)備,致使出現(xiàn)問(wèn)題后,設(shè)備維修期間部分工作無(wú)法進(jìn)行。在新校區(qū)建設(shè)中應(yīng)適當(dāng)增加部分后備設(shè)備,保證正常使用。2、由于我校資訊通數(shù)量有限,目前僅能滿足信息查詢、密碼修改、每年的校園卡有效期的維護(hù)等日常工作。尚不能滿足全校學(xué)生利用“一卡通”系統(tǒng)進(jìn)行選課等教務(wù)活動(dòng),一方面是由于數(shù)量太少,觸摸屏式操作不便捷;另一方面由于“一卡通”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立,不能與教務(wù)管理軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)時(shí)連接,數(shù)據(jù)無(wú)法同步,只能靠不定期導(dǎo)入教務(wù)管理的備份數(shù)據(jù)庫(kù),來(lái)滿足學(xué)生的日常查詢需要。3、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有待提高,目前有些部門的現(xiàn)金結(jié)算的方式還在繼續(xù),另我們學(xué)院的部門子系統(tǒng)及設(shè)備尚未完善,門禁、通道機(jī)等設(shè)備沒(méi)有完全到位,所以僅從采集上來(lái)的數(shù)據(jù)來(lái)分析學(xué)校各部門的數(shù)據(jù)、學(xué)生流動(dòng)性數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)確性還不能完全反應(yīng)真實(shí)情況。4、由于我?！耙豢ㄍā惫芾碇行娜藛T配備較少,系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及帳務(wù)的管理由一個(gè)人獨(dú)立完成,工作量大,有時(shí)難以保證系統(tǒng)的正常