青玉案元夕優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教案教研組課程名稱授課教師周冠祥章節(jié)名稱青玉案？兀夕授課班級14208、 14420、 14421、14422、 14423授課時(shí)間本教案課時(shí)4上課時(shí)間2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第 7周教學(xué)三維目 標(biāo)1、知識與技能一、了解辛棄疾及詩作的背景，在誦讀中感受作品的意境和形象， 理解作品思想內(nèi)涵；二、理解、品味詞中的千古名句，體會作者妙手鋪排，渲染氣氛的手法；三、把握“那人”的形象；體會詞人的情感，學(xué)會知人論世的鑒 貿(mào)方法。2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會詞人情感。教學(xué)難點(diǎn)千古名句的理解及形象之外所給人的豐富聯(lián)想和

2、深刻的啟示。學(xué)情分析高二幼師班的學(xué)生，語文水平中等，本單兀詩歌淺顯易懂，鑒賞應(yīng)該問題不大，所以要 求學(xué)生在熟讀成誦的基本上去品味，從而發(fā)現(xiàn)美，感受美，應(yīng)該是可行的。教材處理與 資源整合多媒體主要學(xué)法與 教法朗讀感悟、評價(jià)欣賞、討論探究課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)實(shí)施過程（含評價(jià)）一、課前探究二、新課導(dǎo)入1.導(dǎo)入：辛棄疾名句知多少展示課外查詢結(jié)果了卻君王大卜事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！（破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之）青山遮不住，畢克東流去。（菩薩蜚？書江西造口壁）把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。（水龍吟？登建康賞心亭）想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞力里如虎。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否（永遇樂？京口北固亭

3、懷古）天卜英雄誰敵手曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。（南鄉(xiāng)子？登京口北固亭有懷）少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（丑奴兒？書博山道中壁）稻花香里說半年，聽取蛙片。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾卜炙。2、朗讀全詞，說說印象最深的詞句。三、師生互動，賞讀文本1 .解讀文本。這首青玉案？元夕，是辛棄疾的名作，它以尋找情人為線索，用元宵節(jié)的盛況，烘托出一個(gè)孤高、憂郁 的“那人”形象，表現(xiàn)出作者對這個(gè)形象的執(zhí)意追求。2 .問題設(shè)計(jì)（一）初讀（1）讀全詞（播放配樂朗誦），說說你印象最深的詞句（學(xué)生解說）。（2）從“眾里尋他千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這一千古名句來看，也就是從字

4、面看我們初 步可以把這首詞定位為詠史詞還是愛情詞為什么這是學(xué)生初讀文本能夠感覺到的印象，順理成章提出這樣的問題，為后面分析理解詞中的千古名句以及該 詞風(fēng)格蓄勢。（二）品讀（3）詞句著力刻畫的形象是誰一一那人。（4） “那人”是怎樣一個(gè)人詩人是怎么描寫的“那人”是詞人著力刻畫的抒情形象，她寄寓著作者深厚的思想情感。作者為什么要刻畫這個(gè)形象，用什 么手法來表現(xiàn)，這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解。相關(guān)問題顯示，讓學(xué)生從閱讀文本中去尋找答案：詩人說“眾里尋他千百度”，怎么尋在哪里尋時(shí)間地點(diǎn)有沒有交代請找出相關(guān)語句。 詩人當(dāng)然是在人堆里尋。怎么寫的先寫什么請讀出相關(guān)語句。學(xué)生回答，明確：元宵節(jié)的景象

5、：夜、花、星、車 元宵節(jié)的氣氛：聲、光、色、舞元宵節(jié)的人群：寶馬雕車、雪柳黃金、笑語暗香“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么藝術(shù)手法，有什么表達(dá)作用“花千樹、星如雨"，把煙火比喻成花、星，形容煙花之盛。這寫出了元宵夜彩燈的繁華景象。“東風(fēng)夜放花千樹”化用了誰的詩句在此起什么作用化用岑參白雪歌送武判官歸京：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，賦予新意，形象飛動，極其創(chuàng)意, 形容燈火之多如千樹花開?！皩汃R雕車香滿路”用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用用了借代的手法，“香”是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這含蓄而又生動?？偨Y(jié)上片：元宵佳節(jié)的盛況一一煙火璀

6、璨、車水馬龍、張燈結(jié)彩。元宵節(jié)盛況的描寫中既寫景，也寫人。上面我們看了熱鬧的景，下文中又出現(xiàn)了兩類人，主角是誰 一一“那人”。那人在哪里在極盡狂歡鬧元宵的人堆里嗎作者為什么要寫極盡狂歡鬧元宵的熱鬧場面一一渲 染，烘托，反襯。寫景寫人都是為了反襯女主人公。A.景越熱鬧，越見“那人”處境的寂寞與孤獨(dú)。B.他人越高興，笑語歡快，就越見“那人”的脫俗與淡泊?？傊?，這不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。請想象一下詩人尋找那人的焦急情態(tài)（學(xué)生思考回答）詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是"，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美

7、人們的腳步，她們個(gè)個(gè)面掛微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。曲中人盡，“那人”還是不見。詞人簡直要絕望了。正在傷心絕望之際，詞人不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落、人 群稀疏的地方。 此刻詞人的心情一一狂喜、 欣慰。從詞人尋他千百度的焦急里，我們不難看出詞人對那人傾注了無限深情。小結(jié)：“那人”是怎樣一個(gè)人 總一她是詞人的意中人。她是一位高貴的女性。她與眾不同、非同一般。她躲開了狂歡極樂的人群，獨(dú)自 一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點(diǎn)孤獨(dú)，又自甘寂寞，不同流俗。寫出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，獨(dú)在“燈火闌珊處”的女性形象。作者為什么要寫這樣的一個(gè)人，請結(jié)合梁啟超在藝翻館詞選中評論“自憐幽獨(dú)，傷心人自

8、有懷抱”，談一談自己的體會。梁啟超謂“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱?！闭J(rèn)為本詞有所寄托，可謂知音。本詞下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位女性形象。她便是寄托著作者理想人格的化身。作者追慕的是一個(gè)不同凡俗，自甘寂寞，而又有些 遲暮之感的美人。這反映的正是他自己在政治失意后，寧愿閑居，不肯同流合污的品格。 詞之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。（清？劉熙載藝概？詞曲賦）這首詞著力用反襯法。上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華熱鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景。這一切都不是本篇要寫的主要對象，而只是陪襯。最后點(diǎn)出“燈火闌珊處”的“那人”，一位憂愁、孤獨(dú)、自甘寂寞者，才是作

9、品的主角。前面熱鬧非凡的場景，是襯托燈火 闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨(dú)。（三）研讀（5）詞人為什么對“那人”如此一往情深呢這首詞真是愛情詞嗎啟發(fā)：既然說“那人“與眾不同、非同一般，那么當(dāng)時(shí)眾人、流俗又是怎樣的呢詞人對這位冷美人如此傾 心，有沒有寄寓別的什么意思要解決這個(gè)問題，我們該用什么方法來鑒賞呢（難點(diǎn)之一，點(diǎn)撥）一一知人 論世品詩詞。（6）這首詞作于什么時(shí)候（了解作者，知曉背景） 誦其詞、知其人、論其事起義南歸時(shí)期。曾率領(lǐng)2000多人起義抗金，后投奔耿京為首的抗金農(nóng)民義軍。輾轉(zhuǎn)任職時(shí)期。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干

10、，但遭到主和派的打擊，被罷職。被貶家居，反復(fù)起用時(shí)期。被罷職，閑居在信州上饒（今江西省上饒市）前后近20年。到了晚年，朝廷情勢危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。這首詞作于宋淳熙元年或二年。當(dāng)時(shí)，強(qiáng)敵壓境，國勢日衰，而南宋統(tǒng)治階級卻不思恢復(fù)，偏安江左，沉 湎于歌舞享樂，以粉飾太平。洞察形勢的辛棄疾，欲補(bǔ)天穹，卻恨無路請纓。他滿腹的激情、哀傷、怨恨， 交織成了這幅元夕求索圖。國難當(dāng)頭，朝廷只顧偷安，人們也都“笑語盈盈”，有誰在為風(fēng)雨飄搖中的國家憂慮作者尋找著知音。那個(gè)不在“蛾兒雪柳”之眾、卻獨(dú)立在燈火闌珊處，不同凡俗、自甘寂寞的美人， 正是作者所追慕的對象。有沒有這個(gè)真實(shí)的“那人”存在

11、我們只能猜測，與其說有這個(gè)人，不如說這也是 作者英雄無用武之地，而又不肯與茍安者同流合污的自我寫照。在這首詞中，詩人寄托了他對國家興亡的 感慨和對社會現(xiàn)實(shí)的批判，既有“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州”（宋林升題臨安?。┑淖l責(zé)，又有杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（泊秦淮）的憂慮，更有“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意”（辛棄疾水龍吟？登建康賞心亭）的痛苦。辛棄疾是宋代的一個(gè)文能治國，武可殺敵的人 才！郭沫若的對聯(lián)對辛棄疾做了很好的概括：“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛?！敝豢上诔拔倚鬼车哪纤萎牬?，報(bào)國殺敵雄心無法實(shí)現(xiàn)，只有借詩詞以抒發(fā)憤慨愁恨，借“

12、那 人”表達(dá)自已不愿隨波逐流，自甘寂莫的孤高性格。到此，我們終于明白，“那人”就是抒情主人公的意中人，實(shí)際上就是作者的一種理想人格的化身一一不同 流俗、志懷（7）以美人自喻，這種托寓的寫法我們是否熟悉原來學(xué)過類似的詩歌嗎（聯(lián)系舊知，形成知識鏈） 張籍節(jié)婦吟、朱慶馀近試上張籍水部中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。這種寫法最 早可以追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高潔的品性和與眾不同的理想追求。（8）誦讀小結(jié)：上片寫元夕之景；下片寫元夕之人。元夕之景：花一一燈火；星一一煙花；寶馬雕車一一車馬。鳳簫（音樂、花燈）；玉壺、魚龍一一花燈元夕之人：盛妝艷服、笑語盈盈的美人；燈火闌珊、孤獨(dú)寂寞的那人

13、。（9）再讀全詞，你覺得這首詞應(yīng)該劃歸婉約詞還是豪放詞呢兼具婉約、豪放兩種風(fēng)格。從文本的行文方式看，與傳統(tǒng)的婉約詞并無二致。但從所寄托的內(nèi)容主題看， 這是關(guān)系到國家民族的前途命運(yùn)的重大問題，深含著一股陽剛之氣。這是豪放詞的特點(diǎn)。此詞寄勁于婉， 寓剛于柔，婉約其表而豪放其中。在元夕中，詩人描寫了節(jié)日之夜的熱鬧景象，描寫了 “他”苦心尋 找情人的過程，但當(dāng)意外發(fā)現(xiàn)情人后，便戛然而止，對“他”和“那人”的情懷，卻“不著一字”。這就給讀者留下了廣闊的想象余地。詞的境界超出了具體事件的描繪，飛騰出去，達(dá)到了 “涵蓋萬有”的高度， 不僅把詩人千頭萬緒的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致，而且，也能使不同的欣賞者得到各不相

14、同的感受，正是“不 著一字，盡得風(fēng)流”（司空圖詩品？含蓄）。（四）拓展延讀（10）王國維讀此詞得到了什么感受（激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，領(lǐng)悟作品以及作品以外的藝術(shù)魅力）學(xué)生展示課外分組收集的資料，教師小結(jié)：聯(lián)系辛棄疾的身世，我們知道了作者描寫這樣一位孤獨(dú)者的用意，置身熱鬧之外的“那人”形象里，實(shí)有作者自身的影子在，詞人被罷職閑居，政治上投閑置散，不肯同流合污的高潔情懷通過“那人”顯現(xiàn)，“那人”或者簡直就是作者理想人格的化身。于是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”成了千古名句。一篇文學(xué)佳作的藝術(shù)魅力，常常不止于它所塑造的藝術(shù)形象本身所具有的感染力，還表現(xiàn)在它又可以在形 象之外

15、能給人以豐富的聯(lián)想和深刻的啟示。王國維讀此詞得到了什么感受仁者見仁，智者見智，王國維從元夕詞聯(lián)想到了做學(xué)問的境界，把這種境界一一“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”稱之為成大事業(yè)者、大學(xué)問者的第三種境界，即經(jīng)過艱苦奮斗，目標(biāo)終于達(dá)到。這確是大學(xué)問者的真知灼見，當(dāng)然也是辛棄疾所未曾料到的。這 首青玉案？元夕，讀了之后能使人神馳遐想，并從中領(lǐng)悟出深奧的哲理來，正說明了辛詞內(nèi)容之豐厚和 辛棄疾寫詞功力之精深。（11）王國維的治學(xué)三境界，學(xué)生討論回答。明確：王國維在人間詞話說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路 。此第一境也。衣帶漸寬終不悔

16、 ，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 。此第三境也。”（12）思考：你認(rèn)為哪一種境界最重要為什么做學(xué)問與這三境有何聯(lián)系談?wù)勀愕睦斫?。人生就是一次漫長又艱辛的旅途，但這種旅途不是一直在一馬平川中漫步的，而是不斷向崎嶇坎坷的傾斜中艱難行進(jìn)的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美麗的景色往往在高不可攀的絕頂。面對學(xué)問的“珠峰”，要想看得更高，望得更遠(yuǎn)，首先就要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。學(xué)問三境界是遞進(jìn)式的，而且環(huán)環(huán)相扣，其中以“獨(dú)上高樓”最為重要?！蔼?dú)上高樓”是個(gè)引子，沒有“獨(dú)上高樓”，就不會引出之后的“為伊消得人憔悴”與“眾里尋他千百度”。獨(dú)上高樓者，初始目標(biāo)和終極目標(biāo)都是要忍受孤獨(dú)，耐得住寂寞。獨(dú)上高樓者，那是登幽州臺的陳子昂，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”獨(dú)上高樓者，那是寂寞的凡高，以一一幅幅傳世名畫，像世人展示著他那火熱的內(nèi)心。獨(dú)上高樓者，那是被貶 黃州的蘇