2019公共藝術(shù)高教版_音樂篇_教案_--璀璨的樂器__交響曲

1、2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲交響曲教案學(xué)科音樂課型新授課課時2課時課題交響曲教材高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課公共藝術(shù)音樂篇教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解交響曲的發(fā)展過程及交響曲的特點。2、通過欣賞樂曲了解交響曲的演奏特點，同時學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的音樂知識。能力目標(biāo)通過聆聽、欣賞，感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂感受能力、理解能力及探究能力。情感目標(biāo)在欣賞樂曲后，能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂，積極參與音樂活動，體驗音樂所帶來的享受與樂趣。教學(xué)重點聆聽欣賞樂曲，了解交響曲的發(fā)展過程及交響曲的特點。

2、教學(xué)難點深入理解音樂作品所包含的音樂情感和藝術(shù)內(nèi)涵教法啟發(fā)引導(dǎo)法視聽法積極評價法學(xué)法體驗法總結(jié)歸納法討論法2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲播放圖片，提問學(xué)生認(rèn)識這些音樂家嗎?新課導(dǎo)入海頓貝多芬莫扎特交響曲的發(fā)展過程中，以“交響曲之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派，在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑。觀看圖片認(rèn)識作曲家學(xué)生對交響樂影響較大的作曲家初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)習(xí)交響曲打好基礎(chǔ)。交響曲一詞源于希臘文，原意為“一齊響”，后來經(jīng)過發(fā)展，指的是由交響樂隊演奏的由若干個獨立但相互有內(nèi)在聯(lián)系的樂章組成的大型器樂套

3、曲。了解交響曲的演奏形式為學(xué)習(xí)感受樂曲奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲作者作品介紹聆聽欣賞1、故事講解驚愕交響曲的由來你作品特點與結(jié)構(gòu)02、了解海頓的生平及代表作品。多媒體播放音樂，提出問題:1、樂曲的旋律有什么特點？樂曲的情緒是怎樣的？2、樂曲的節(jié)奏有什么特點？3、為什么這個樂章叫做“驚愕”？師生總結(jié)：這是人們最熟悉的慢板樂章,優(yōu)美的旋律具有一種內(nèi)在的美和魅力。樂曲中出現(xiàn)了變奏，音樂中的不和諧音的造成驚愕的特別效果。了解交響樂隊的配置音聆聽欣賞討論交流聆聽、感受介紹作品的同時讓學(xué)生了解作品為欣賞樂曲做好鋪墊。啟發(fā)學(xué)

4、生對音樂的想象力、感受力及音樂的談就能力。了解了解交響樂隊的配置，相關(guān)知識，更好地欣賞音樂。2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲教師簡單介紹作者作品的相關(guān)知識讓學(xué)生了解第四十交響曲是一部帶有戲劇成分的抒情性交響曲，感情豐富、細(xì)膩,充滿內(nèi)在的激情，有一種震撼人心的力量。莫扎特的生平及代表作品第四十交響曲弟一樂章了解作品、作者讓學(xué)生了解作品，為欣賞音樂打好基礎(chǔ)。聆分段欣賞，播放音樂，提出問題:1、樂曲的第一主題在哪首歌曲中出現(xiàn)過?2、樂曲的有著怎樣的音樂形象?聆聽感受思考問題加深對樂曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力、音樂分析能2019公共藝術(shù)（高教版_音

5、樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲賞3、第一主題和第二主題音樂情緒有變化嗎？4、感受每個主題音樂的發(fā)展變化，展開想象談?wù)勀愕母惺?。師生總結(jié)：帶肩戲劇成分的抒情性交響曲，感情豐富、細(xì)膩，充滿內(nèi)在的激情，有一種震撼人心的力量，沉思性質(zhì)的第二主題與第一主題形成對比。力。尺N弟作者作品介貝多芬對交響曲發(fā)展的貝獻(xiàn)/、口仙里，他的交響曲思想內(nèi)涵深刻、戲劇性強(qiáng)烈，英雄形象和革命精神在他的交響曲中得到了完美的體現(xiàn)。弟一樂阜為奏鳴曲式。展小了一幅與命運斗爭的場面，音樂象征著英雄的力量如排山倒海之勢，向命運發(fā)起猛烈的沖擊。了解作者及作品的創(chuàng)作背景為聆聽樂曲做好鋪墊。五交響曲紹喙命運第一樂章n聆聽欣

6、賞一、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞并提出問題：1、樂曲的開始要表達(dá)的是什么？展現(xiàn)給你怎樣的回向？2、樂曲的第二個主題首樂形象是怎樣的？3、樂曲有著怎樣的沖突與發(fā)展，它想告訴我們什么？談一談你對命運的理解與感受。欣賞思考感受討論想象讓學(xué)生展開想象，提高學(xué)生的音樂感2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲師生總結(jié)：音樂一開始出現(xiàn)了命運敲門式的動機(jī)主題，頑強(qiáng)、威嚴(yán)、兇險。它是整部交響曲的“核心”。第二主題，旋律抒情、安謐而溫暖，仿佛是對幸福生活的渴望與追求，命運再次出現(xiàn)，光明與黑暗的音樂之間的較量愈演愈烈，形成了全樂章的最高潮；樂曲表現(xiàn)了英雄和命運的抗?fàn)?，樂章結(jié)尾，命運主題

7、用敲門動機(jī)的強(qiáng)烈音響宣告了自己暫時的勝利。受、理解能力，同時帶給學(xué)生美的享受。第四交響曲第四作者及作品介紹教師介紹樂曲的作者、作品的創(chuàng)作背景讓學(xué)生知道第四交響曲是柴可夫斯基獲得國際聲譽(yù)的第FS交響曲，也是他3部命運交響曲中的一部，是他對貝多芬第五父響曲基本意念的仿照。樂曲有四個樂章，第四樂章在整部作品中的思想和藝術(shù)構(gòu)思中起著很重要的作用，它用樂觀的信念總結(jié)了全曲的發(fā)展。了解作者及作品的創(chuàng)作背景樂章luiBnt施產(chǎn)通iBiKura-JHiTainawviJiEfl-a2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲聆聽欣賞一、欣賞樂曲，提出問題：1、這首樂曲的旋律與

8、節(jié)奏有什么特點？2、樂曲的音樂情緒是怎樣的？3、這首樂曲有著怎樣的情感表現(xiàn)？4、樂曲的主題在演奏中有怎樣的變化？二、交流與探討通過感受音樂的色彩、節(jié)奏、旋律，談?wù)勛约簩非睦斫馀c感受。師生總結(jié)：樂曲表現(xiàn)了歡樂的場景。樂曲在發(fā)展中出現(xiàn)了另一個民間舞曲性的旋律，它那清晰的節(jié)奏和全奏的力度，體現(xiàn)出無盡的意志力，在一片歡騰中突然闖進(jìn)了在第一樂章開始出現(xiàn)的命運動機(jī)，打破了節(jié)日的歡樂，但是音樂很快重乂現(xiàn)出歡樂、明朗的形象，最后在長時間的歡騰轟鳴中結(jié)束了全曲。欣賞思考感受討論想象提高學(xué)生的首樂感愛解能力，想象力。2、理音樂1、交響曲有較大的規(guī)模，能通過多種音樂形象的變化發(fā)展來深刻揭示人們的思想感情、心理狀態(tài)、生活體驗和社會生活中的矛盾沖交突等。響2、父晌曲的結(jié)構(gòu)父晌曲通常有4個樂章，第曲一樂章為快板，發(fā)展矛盾沖突；第二樂章為的慢板，單純、親切，反應(yīng)深刻的內(nèi)心體驗與特點思考；第三樂章為快速度的舞曲性樂章，生動活潑；第四樂章為快板或急板。常用節(jié)日歡樂場景或勝利的頌歌作為整個作品的結(jié)束，2019公共藝術(shù)（高教版_音樂篇_）教案_第三單元-璀璨的樂器_第六節(jié)_交響曲分組討論通過欣賞了以上的樂曲，分組討論總結(jié)：1、你能夠從欣賞的樂曲中找出交響曲的特點嗎？3、樂曲分別帶給我們什么樣的感受和畫面？我們都學(xué)習(xí)了哪些