《老人與?！穬?yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 了解作家海明威的生平與文學(xué)功績(jī)。2、 掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)任務(wù)形象塑造的作用。過(guò)程與方法：在分析情節(jié)的過(guò)程中來(lái)把握人物桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨(dú)白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過(guò)教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而把握課文的知識(shí)點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨(dú)白，把握人物“硬漢”形象。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞課文中關(guān)鍵性語(yǔ)句（內(nèi)心獨(dú)白）， 感知桑地亞哥這個(gè)人物性格。教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問(wèn)題探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步

2、驟及過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 以課前視頻欣賞導(dǎo)入 同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇亮劍中的精彩片段-李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽(tīng)后覺(jué)得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡(jiǎn)單理解就是敢于與強(qiáng)大的敵人（對(duì)手）做斗爭(zhēng)，無(wú)論對(duì)手多么強(qiáng)大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界100部著名文學(xué)作品之一、美國(guó)里程碑式30部文學(xué)作品之一的世界名著海明威的老人與海，看看主人公桑提亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮劍”精神有么相似的地方。（請(qǐng)同學(xué)們翻到課文，課件顯示課題老人與海） 二、作者及作品介紹課件展示 三、預(yù)習(xí)檢查 四、故事梗概課件展示 海明威因老人與海這篇小說(shuō)而獲得了

3、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說(shuō)的創(chuàng)作素材來(lái)源于一位古巴老漁夫的親身經(jīng)歷。這篇小說(shuō)的故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單。小說(shuō)敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚(yú)了，在第八十五天，他又一個(gè)人出海遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，馬林魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃掉。本文節(jié)選的是主要是老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，是小說(shuō)臨近結(jié)尾的部分，也是小說(shuō)情節(jié)的高潮。 附： 大馬林魚(yú)與鯊魚(yú)圖片展示 五、速讀課文，整體感知，理清情節(jié) 提問(wèn)：1、簡(jiǎn)單說(shuō)明老人與鯊魚(yú)搏斗的五次情形。 第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者 鯖鯊 星鯊 犁頭鯊 星鯊 鯊魚(yú)數(shù) 量 一條 兩條 一條 兩條 成群結(jié)

4、隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚(yú)叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié) 局 殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚(yú)被咬爛一半老人被打敗了，大魚(yú)只剩殘骸 每次勝利都付出慘重的代價(jià)，最終遭到無(wú)可挽救的失敗。2. 老人在什么狀況下與鯊魚(yú)接二連三進(jìn)行搏斗的？ 年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷左手抽筋 沒(méi)有食物 缺乏武器 孤立無(wú)援3. 小說(shuō)為什么要描繪鯊魚(yú)的兇殘？鯊魚(yú)：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍對(duì)比力量懸殊的對(duì)抗 4.如何理解老人與鯊魚(yú)的搏斗？人自然（象征：不幸 厄運(yùn) 困境）弱強(qiáng) （象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言?。?大馬林魚(yú)人生的理想，對(duì)超越極限

5、的追求鯊魚(yú)成功路上的阻礙，各種各樣的困難老人人類中勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢”精神 六、合作探究，分析人物形象 （一）“硬漢子”的形象分析。 1. 你如何看待桑地亞哥的失?。窟@是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚(yú)雖然沒(méi)有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象。小說(shuō)中的大海和鯊魚(yú)象征著與人

6、作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被打敗?？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 2. 桑地亞哥是個(gè)怎樣的人？（鑒賞文中的獨(dú)白 感知人物性格）硬漢形象： 孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂(lè)觀，自信，堅(jiān)韌 忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)（一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境 永不屈服 永不放棄 的硬漢子?。┮粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 -桑地亞哥3、你能不能結(jié)合所學(xué)列舉其他“硬漢”式的人物？探究桑地亞哥身上所體現(xiàn)出的精神價(jià)值在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。七、課外拓展：1.結(jié)合中外歷史人物請(qǐng)用精辟的語(yǔ)句寫(xiě)下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示