五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

1、五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子對傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容知之甚少，他們把大部分的精力都用在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文知識上，而6-13歲是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。二、教材分析：暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會(huì)看至IJ,在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊

2、，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”李，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”李，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本課程具有以下基本特征：（一）典范性本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶（二）趣味性滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式

3、應(yīng)符合少年兒童的接受心理，學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。（三）啟蒙性本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（四）開放性本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大了識字量，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識

4、的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)

5、生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時(shí)能夠嘗試表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。五、教學(xué)措施：1、傳統(tǒng)文化旨在培養(yǎng)學(xué)生對于祖國文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，因此，在教學(xué)中不得讓學(xué)生死記硬背，不得背誦過多的內(nèi)容，給學(xué)生造成太多的學(xué)習(xí)壓力，教學(xué)形式一定采取多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用

6、游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提局。4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行比賽來提高效率。教學(xué)過程中一定引導(dǎo)學(xué)生搜集更多的資料，尤其是在“名人長廊”本人的智這一單元，只有搜集足夠的作者的資料和作品，才能更好的理解作者慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，并引入實(shí)踐。5、重視多元評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。2014-2015學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容階段診斷檢測18.258.31制訂教學(xué)計(jì)劃29.1-9.7聲律啟蒙（一）39.89.14聲律啟蒙（一）49.159.21聲律啟蒙（二）59.22-9.28笠翁對韻69.2910.5登金陵鳳凰臺710.610.12詩詞兩首810.13-10.19-詩詞兩首910.20-10.26-詩詞兩首1010.2711.2詩詞兩首1111.3-11.9期中復(fù)習(xí)1211.10-