美術(shù)特長課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)特長課色彩畫荷塘小學(xué)：二零一三年度 上 期 美術(shù)：色彩畫班級 ：一至三年級 授課教師： 陳凌 學(xué)生情況簡析教學(xué)對象是一至三年級的學(xué)生，有以下特點：、學(xué)生想象力豐富、大膽，有濃厚的繪畫興趣。、學(xué)生已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能。、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能的培養(yǎng)要點（1）通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解色彩畫的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對事物的感知能力。2、 過程與方法的培養(yǎng)要點（1）以個人創(chuàng)造和集體合作的形式積極參與美術(shù)活動，

2、通過自主觀察和實踐，提高動手能力，體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神（2）嘗試不同工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)，體驗美術(shù)活動的樂趣。3、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)要點 （1）感受大自然的美麗，培養(yǎng)兒童對大和生活的熱愛之情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。教學(xué)重難點1、了解色彩相關(guān)知識。2、運用油畫棒，進(jìn)行色彩繪畫創(chuàng)作。3、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。教學(xué)措施1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)

3、識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)進(jìn)度表第1課 三原色 第2課 冷色與暖色第3課 色彩的對比 第4課 鄰近色第5課 線條的動與靜 第6課 加一加變一變1第7課 加一加變一變2 第8課 重疊的形狀第9課 形的魅力 第10課 花第11課 動植物欣賞課題1三原色教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化

4、。3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點 ：1、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。2、油畫棒的繪畫技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、畫紙、課件等教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題。二、實踐授新1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進(jìn)行混合實驗：“紅

5、+藍(lán)=？”“紅+黃=？”“黃+藍(lán)=？”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。2、出示課件，講解什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。三、示范，并布置作業(yè) 。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法。2、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。四、老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽用色。2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。五、作業(yè)展示1、學(xué)生自評。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。教后記：課題2冷色與暖色教學(xué)目的

6、：1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？-色彩有冷與暖。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結(jié)合作

7、品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?！吧视胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?、看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面雪地，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的

8、室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二

9、）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得

10、暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對

11、比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖，分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、展示作品，引導(dǎo)評價。六、教師總結(jié)，提出意見和建議。教后記：課題3色彩的對比教學(xué)目標(biāo)掌握色彩對比中強(qiáng)烈對比和柔和對比的概念，并能運用其中一種對比形式進(jìn)行作業(yè) ；培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受和辨識能力。教學(xué)重點形成色彩對比的概念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。教學(xué)難點強(qiáng)烈對比、柔和對比的色彩組合。教學(xué)準(zhǔn)備教具：照片，示范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。學(xué)具：油畫棒，畫紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂，同時看2張風(fēng)景照片。2提問：(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?

12、(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?二、引出課題，形成概念。1教師講解概念在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較色彩的對比。2板書：色彩的對比，強(qiáng)烈對比，柔和對比。三、新授。1出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識。引導(dǎo)學(xué)生找出對比色、鄰近色。2，從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對比或柔和對比的顏料。3欣賞示范畫，感受色彩。(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說出色彩對比的類別，(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對比、柔和對比中較多的是什么色。強(qiáng)烈對比較多的是對比色柔和對比較多的是鄰近色(3)討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?四、練習(xí)。1觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個人喜好，

13、確定選擇強(qiáng)烈對比或柔和對比的色彩。2根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。3也可以自己設(shè)計一幅作品。五、作業(yè) 展評六、課堂小結(jié)教后記：課題4鄰近色教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點： 認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、繪畫工具教學(xué)思路：本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示中理解鄰近色的調(diào)色方法；最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教

14、學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：（1） 播放錄像，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） 出示課題（3） 復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙（2） 尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：（1）作業(yè)：運用鄰近色的方法，創(chuàng)作一幅作品。（2）教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。 教后記：課題5線條的動與靜課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動

15、與靜。教學(xué)目標(biāo)：1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺2.利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作，豐富作品表現(xiàn)力。教學(xué)重點：感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜教學(xué)難點：利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作教學(xué)時間： 2課時教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、飄舞的雪花等。）教學(xué)過程：第1課時一、引導(dǎo)階段：觀察：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。比較一下兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線） 觀察平

16、行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。首先，小組討論，再全班交流。師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。二、發(fā)展階段：怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。欣賞現(xiàn)代建筑、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考并討論，生活中是否具有挺拔直線感的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體？怎樣表現(xiàn)？選擇自己感興趣的具有、穩(wěn)定、直線挺拔感的畫面來表現(xiàn)，注意畫直線時不要用直

17、尺。第2課時曲線的變化：同樣粗細(xì)的曲線、有粗細(xì)變化的曲線。播放音樂，聽音樂的旋律感受音樂的流動、婉轉(zhuǎn)、悠揚、輕重、高低等變化，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。小結(jié)曲線的變化：用筆的輕重、緩急、長短，用色的干濕、濃淡，運筆的軌跡如跳躍、連續(xù)等筆觸的變化，都會出現(xiàn)非常豐富多樣的曲線效果。欣賞水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等圖片，說說這些景致適合用怎樣的線條曲線來表現(xiàn)。欣賞表現(xiàn)動感的圖片，重點欣賞敦煌壁畫伎樂天，感覺古人的精美表現(xiàn)。選擇一個具有動感的畫面，用曲線來表現(xiàn)。（在音樂聲中單獨完成）作業(yè)展評：說說你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫

18、得比較好，什么地方值得修改。課后拓展：課后，觀察現(xiàn)代建筑中哪些地方用了曲線，使建筑更美麗的。想想還有什么地方有直線、曲線共存的美麗景色。教后記：課題6加一加變一變1教學(xué)目標(biāo): 1能辨別和描畫出物體的基本形狀,并能想象添畫成有趣的形象. 2輪廓意識,提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力. 3養(yǎng)成好的觀察習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意.教學(xué)重點:運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面.教學(xué)難點:形的位置安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫紙、油畫棒.教學(xué)過程:一、組織教學(xué).二、,欣賞感知.1欣賞各種實物外形變形后的生動形象,引導(dǎo)學(xué)生猜猜他們是由什么圖形變出

19、來的.2說說生活中你見過哪些外形相似的物品.三、基本形分析.1列舉基本形的來源:瓜果蔬菜,花草樹木,飛禽走獸,器皿用具,其它隨意形.2畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括,把它畫成簡練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實物形象.四、啟發(fā)聯(lián)想.1出示課前準(zhǔn)備的實物,小組討論,動手實踐.先觀察,再用手觸摸,尋找物體的外輪廓線,感知物體基本形.2啟發(fā)聯(lián)想,提示變換角度展開想象.五、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo).1作業(yè)要求:(1)相似形簡練,美觀,排列錯落有致.(2)底色與形明暗對比強(qiáng)烈.六、作業(yè)展評,課堂小結(jié).巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè),然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評

20、,互評,師評等方式評價作業(yè),鞏固所學(xué)知識,提高審美能力.教后記：課題7加一加變一變2教學(xué)目標(biāo):1.辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀,并想象添畫成有趣的形象;2.滲透輪廓意識,提高觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力;3.善于并樂于運用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意.教學(xué)重點:描畫物體的外形以及想象添畫.教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,添畫成富有創(chuàng)意的有趣形象.資源手段:裝有不同形狀物品的小紙箱,布條,多媒體課件.教學(xué)過程:一、游戲體驗.活動準(zhǔn)備:裝有不同形狀的生活用品的書包.1.讓學(xué)生從書包中觸摸不同形狀的物體.2.設(shè)計提問:你摸到的是什么 它的外形有什么特征教師結(jié)合學(xué)生的回答解決問題.二、感知描繪基本形.活動準(zhǔn)備:學(xué)

21、生自備的日常生活用品.1. (出示圖片)請學(xué)生觀察圖中的杯子,說說這個杯子由幾個基本形組合。教師結(jié)合學(xué)生的回答,進(jìn)行板演,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的圖形.2.仔細(xì)看一看,摸一摸帶來的生活用品,再與同組的同學(xué)談一談,它的外形有什么特點 是由哪些圖形組合而成的學(xué)生分組觀察,交流自己看到的3. (出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生明白觀察的角度不同,我們看到生活用品的形象會發(fā)生不同的變化.學(xué)生繼續(xù)觀察,討論,交流,發(fā)現(xiàn)變化角度后的生活用品的外形特征有什么變化.4.學(xué)生嘗試練習(xí):將自己的生活用品的外形用線條表現(xiàn)出來.(教師示范:注意線條流暢,肯定)三、想象添畫.活動準(zhǔn)備:多媒體課件.1教師示范在之前的形象上,快速地添加幾筆

22、,變成另一形象(1)設(shè)計提問:老師是怎樣將一個生活用品的形象變化成另一個形象的(2)討論并總結(jié):添畫方法;2教師演示:同一生活用品,變化一下角度也可以想象成不同的形象.3學(xué)生討論,交流:變化一下生活用品的觀察角度,還可以想象成什么(了解添畫的基本方法,并加大思維擴(kuò)散的力度)四、個性表現(xiàn).1分小組討論:你們小組的物品可以添畫成什么2請學(xué)生大膽地說說自己的創(chuàng)作意圖;3分小組比賽:(1)播放音樂,學(xué)生快速畫出物體的基本形;(2)學(xué)生添畫,教師隨時鼓勵學(xué)生大膽想象,不斷創(chuàng)新;五、交流評析.1學(xué)生作品展示2請部分學(xué)生自評,說說創(chuàng)作意圖;3教師點評,鼓勵部分大膽想象,構(gòu)思獨特的學(xué)生;六課堂延伸.1請學(xué)生談

23、談在這節(jié)課上的收獲和感想; 2.展示部分大師的作品,引導(dǎo)學(xué)生賞析,并發(fā)動學(xué)生不斷想象,大膽創(chuàng)造.教后記：課題8重疊的形狀教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。2通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。3通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：水果、幾何圖片若干、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入1、重疊的概念：師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生 答略，引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、

24、前后的重疊特點2、觀察自然現(xiàn)象師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。3、導(dǎo)入課題：重疊的形狀三、新課教授（發(fā)展階段）1、知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。2、學(xué)生活動：活動1：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動2：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。3、欣賞范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師示范畫

25、,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品，并評述六.歸納拓展1.生：談感受、師：小結(jié)2.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教后記：課題9形的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重、難點：認(rèn)識形狀的概念和形式。學(xué)會運

26、用各種造型組成畫面。教學(xué)準(zhǔn)備收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。第1課時教學(xué)目標(biāo)：了解形的概念及分類。充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、板書課題：形的魅力二、發(fā)展階段1、形的魅力的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

27、3、形的特點（外形的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段1、 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。第2課時教學(xué)目標(biāo)掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手，

28、 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的形狀。2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面形狀進(jìn)行分類，并說出對這些形狀的感受幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。幾何直線形： 正方形、長方形、三角形、菱形等。特點：安定有序。幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點：自由、整齊有序。不規(guī)則形：只輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。自由直線形：特點：不安定，有動感。自由曲線形特點：優(yōu)美、自由。3、徒手隨意表現(xiàn)。二、發(fā)展階段：教師引導(dǎo)學(xué)生感受不同的形，帶來的不同感覺。出示兩張對比圖片，學(xué)生比較有何不同，討論回答。（一張是將“形”規(guī)則的擺放在一起，顯得單調(diào)，呆板，無任何

29、的前后順序。另一張是將“形”前后搭配，有大有小，顯得比較活潑，有想象的空間。）欣賞用各種形組成的藝術(shù)作品。欣賞圖片，學(xué)生回答畫里用了哪些形狀，組合成了什么物體？教師再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本中的粘貼畫圖片。三、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。五、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。教學(xué)記：課題10花教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有關(guān)花的知識，及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力

30、。能初步表現(xiàn)出不同的花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。2隱性內(nèi)容和目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽別人的話。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)花的資料教學(xué)過程：一、 繪畫導(dǎo)入1、 今天，我們要在這里上一節(jié)美術(shù)課。同學(xué)們請看老師畫的是？（生：花）同學(xué)們喜歡花？老師不但喜歡花，親自栽種了一盆兒花，想不想看看老師栽種的花？讓我們用掌聲把它請出來吧。它漂亮嗎？誰知道它叫什么？2、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這盆花，茂密的花它是由哪幾部分組成的？

31、（花瓣，心、枝、葉）大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。（板：花形）3、 不同種類的花有不同種類的外型特征，同學(xué)們回憶一下，把你認(rèn)識的具有不同外型特征的花，告訴同學(xué)們，好不好？（老師我知道有一種叫做向日葵的花，仙人掌、菊花等等 ）師畫茂密的花老師也有種造型比較特別的花要告訴同學(xué)們，它的外型向鈴鐺，它有很多兄弟姐妹，成串的開在花枝上，它的葉子是對生的，（師畫茂密的花）二、 欣賞自然界中的花花給人們的生活帶來了美感，它們有艷麗的色彩，多樣的外型，不同的姿態(tài)，人們在喜愛它的多姿 與美貌的同時，更驚詫大自然中繁花似錦、百花盛開的美，老師在大自然的杰作中采摘了幾處動人的畫面，我們一起來欣

32、賞一下。1、（出示圖片）同學(xué)們請看這里盛開了什么樣的花？（）這是一幅同一種花競相開放的畫面，你看他們努力的伸展自己修長的花瓣，向世人展示他嬌美的容貌。2、（出示圖片）同學(xué)們，這是一處姹紫嫣紅、爭奇斗艷的畫面。在這里你看到了哪些色彩，哪些不同的造型？（）看到這些你想說點什么？（這太美了）茂密的花這個畫面有什么特點，大家可以從花的種類，花的型態(tài)，花的色彩等等多個方面來觀察，總結(jié)，看看哪位同學(xué)觀察得細(xì)，歸納得準(zhǔn)，然后請同學(xué)們說一下看到這幅畫的感受三、欣賞作品1、 畫家和你的想法一樣，早已按納不住心中的激情，創(chuàng)造出許多幅作品，我們一起來看一下，畫家是怎樣描繪茂密的花的。這是奧地利畫家克利姆特的葵花園（

33、1）在畫面中你都看到了哪些花（2）在這幅畫中你能看出哪些花在前，茂密的花哪些花在后嗎，為什么?(因為前面的花把后面的花都擋住了)我們把這種畫法稱為前后遮擋法2、在同學(xué)們的畫中，也能看到用前后遮擋的畫法來描繪的畫面（出示）在這幅畫中，你知道哪些花在前，哪些花在后嗎？畫中的花和我們平時看到的花一樣嗎？在這幅畫的背景是怎樣處理的？四、 同學(xué)們看到色彩斑斕姿態(tài)各異的花后，你們想不想親自去描繪你想向中的繁花錦簇呢？讓我們拿起畫筆，坐上想象的快車，去描繪那形形色色茂密的花。五、同學(xué)們的筆下已是繁花盛開了，哪位同學(xué)想展示你的作品給其他同學(xué)？假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪片花叢中？（生評）六、同學(xué)們，你們知道嗎，世界有兩只最幸福的蝴蝶，他們自由歡暢地飛舞在花的海洋里，讓我們一起來欣賞一下（動畫片，）同學(xué)們你們看到這樣的畫面高興嗎，你們的心里一定會有很多美妙的遐想，愿同學(xué)們也能插上想向的翅膀，飛翔在花的海洋里。教后記：課題11動物植物欣賞教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)孩子的愛心。2.引導(dǎo)學(xué)