幼兒園教案大全11篇

1、幼兒園教案大全11篇這是幼兒園教案大全11篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、幼兒園課前小游戲大全幼兒園課前小游戲大全作者：李丹丹 李亮    來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園 1.手指做飯切切菜（兩手小指相勾，無名指和中指并起，向下切）。搟搟面（無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動）。包包餃子（三指并起，上下運動和拇指相碰）。搗搗蒜（兩手小指相勾運動拇指）。2.手指搗米對春對春搗搗（右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀）。掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風狀）。小雞小

2、雞啄啄（手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀）3.手指上課手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。報數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動作同上）。3（右手中指伸出，以下動作同上）4（左手中指伸出，以下動作同上）5（右用無名指伸出，以下動作同上）6（左手無名指伸出，以下動作同上）7（右手小指伸出，以

3、下動作同上）8（左手小指伸出，以下動作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）立定！解散（立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開）。4.全體集合大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手

4、分開）。5.手指眼鏡一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。6.手指小車小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。看誰的小車巧（中指向前伸展）。看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。7.手指打鼓上敲咚咚鼓（雙手運動食指），下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。上下一齊敲（食指小指同時運動）。中間開了縫（食指、中指

5、向上運動，無名指、小指向下運動）。你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。大家一齊敲（食指小指一起運動）。中間開了河（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。8. 五指轉轉一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫9.看戲大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲腳下也要打著節(jié)拍，會更有意思。NextPage10.五指歌拇指哥哥見面了，彎彎腰食指中指大姐姐，跳個舞無名指

6、小弟弟，見面碰碰頭小指妹妹在一起，拉拉鉤。11.兩只小手兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝兩只小手做小傘，小傘是我不淋雨，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝兩只小手做小山，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚?。ù蠹铱梢宰约合胂笠恍﹦幼骷舆M去）12.小手拍拍小手小手拍拍，我的小手舉起來小手小手拍拍，我的小手拍起來小手小手拍拍，我的小手藏起來小手小手拍拍，我的小手合起來小手小手拍拍，我的小手轉起來13.小寶寶學動物我是小寶寶，我會學小貓，喵喵喵我是小寶寶，我會學小狗，汪汪汪我是小寶寶，我會學小羊，咩咩咩我是小寶寶，我會學笑罵，駕駕駕14.五兄弟老大有力氣，（伸出大拇指）老二有主意，（伸出食指，指一指太

7、陽穴）老三個最高，（伸出中指向上舉）老四有志氣，（伸出無名指）老五最最小，是個小弟弟。（伸出小拇指）五個兄弟在一起，團結起來力無比！（攥成拳頭）15.看小手“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看；爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，小手哪去了？藏起來了/放腿上了”16.五個手指頭一個手指顯的太孤單兩個手指就能握筆桿三個手指就能系紐扣四個手指就能把碗端五個手指如果都出來團結的力量大無邊17.五指謠一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)五

8、個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?  18.花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直），萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞），菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花），蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家），雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立），喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。NextPage大班幼兒手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無名指、小指三個指)下面有個洞（另二指成圓），住著可

9、愛小蟲蟲（作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）。二節(jié)：一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳

10、舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快。五節(jié)：小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米

11、以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協(xié)力不分離。寶貝手指謠俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關系，對語言、視覺、聽覺、觸

12、覺等的發(fā)展也有極大的助益。其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單。1一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?2小手拍拍小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）手指伸出來， （伸出你的食指）眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）眼睛在這里， （指你的眼睛）用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它

13、任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點到肩膀）耳朵聽聽 （捏捏耳朵）眼睛看看 （點點眼睛）鼻子聞聞 （點點鼻子）嘴巴嘗嘗 （點點嘴巴）咯吱一下 （停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）NextPage4黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀

14、哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷 （雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰 （雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳

15、舞，嚓嚓嚓 （雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）6爸爸瞧瞧 （左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看 （右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看 （雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧 （閉合左手，往背后收）媽媽看看 （閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了 （雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了 （雙手從背后再拿出來）7我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）小朋友們都愛我 （雙手食指點著前面的人）請你先去洗洗手 （雙手做洗手的動作）要是手臟 （用右手食指點著左手手掌）別碰我！ （揮動右手表示“

16、不”）8包餃子小手攤開，咱們來包餃子吧 （伸出左手手掌）搟搟皮 （右手在左手上做搟皮狀）和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）包個小餃子 （說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）香噴噴的餃子給誰吃 （用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）9小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)10一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸

17、出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵11白色的小幽靈拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，

18、比如：一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。12我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。 （讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？ （留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。 （把小手從身后拿出來，拍一拍）我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩； （讓小腳踏踏地）小腳藏起來，小腳藏起來。 （讓寶寶用小手把小腳捂?。?；小腳在哪里，小腳在哪里？ （留有時間讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。 （把小手拿開，小腳歡快的踏一

19、踏）第2篇、幼兒園數(shù)學教案：鋪墊子（面積守恒）幼兒園大班數(shù)學活動：鋪墊子（面積守恒）活動目標： 1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務。2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。3、能積極嘗試和比較主動地學習?；顒訙蕚洌簣龅夭贾茫好娣e大小相同、形狀不同底塊場地。物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動過程：一、集體活動：1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并

20、記錄用了多少塊板。引導幼兒討論如何分工合作完成任務。出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。三、活動評價：初步體驗面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大?；顒臃此迹好棵颗c孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀?！薄袄蠋?，我長大了，以前好多衣服都不能

21、穿了?！薄袄蠋煟W的操場比我們幼兒園的大?！钡鹊取Ｃ慨斶@時，我總會不由自主地問問：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認識。這次的數(shù)學活動：“鋪墊子”，幫助幼兒更好的了解了這些長度、高度，培養(yǎng)了幼兒對測量產(chǎn)生興趣，嘗試借助工具測量周圍物體，進一步了解測量在生活中的應用。在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，這是這個活動上下來發(fā)現(xiàn)的問題。第3篇、幼兒園體育游戲： 有趣的椅子幼兒園體育游戲：有趣的椅子作者：萬娜娜 

22、;   來源：東營市東營區(qū)實驗幼兒園活動意圖椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在綱要中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫

23、助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動?；顒幽繕?、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。活動準備1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。2、磁帶：兔子舞、運動員進行曲、我是人民小騎兵。3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）活動過程一、活動導入：1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂兔子舞，師生自由做椅子操。

24、提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。二、活動展開：1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么

25、多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么？下面我們來分組進行比賽（放音樂：運動員進行曲）。幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄平衡木鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目

26、的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。三、結束階段：1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。3、幼兒聽音樂我是人民小騎兵，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動?；顒友由?、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。2、在戶外活動中，引導幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。第4篇、幼兒園體育游戲教案：調皮的球幼兒園體育游戲教案：調皮的球作者：周秀    來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園活動目標1、能調

27、動身體控制球進行多種小游戲。2、能與同伴合作共同玩球?；顒訙蕚?、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。2、藝術體操球操的錄像帶、磁帶等。3、自制獎牌若干?；顒舆^程一、開始部分熱身運動，幼兒隨音樂健康歌做活動身體關節(jié)的動作。二、基本部分1、談話：你喜歡什么樣的運動？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。2、我們的活動室里有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的

28、方法。4、交流學習各種玩球方法。5、給球搬家6、（1）引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。   （2）鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。   （3）引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運？   （4）集體游戲：胸夾球   （5）集體游戲：背夾球   （6）闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。三、結束部分做放松活動，離開活動室?；顒友由炖谜n間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。第5篇、小班主題：寶寶喜歡上幼兒園一、主題的由來：  

29、60; 開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園、小寶寶兩個主題，同時開展。    教材中的主題我的幼兒園中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也

30、是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。 二、內容與要求1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。 

31、;三、主題線索 小寶寶主題是在34歲學習參考用書（P1P7）、有兩個次級主題：1、我的名字   2、我的身體1、我的名字（P2）學著用普通話說自己的名字（P2）游戲：開門、關門（P2）貼紙人（P2）2、我的身體（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）動動我的身體（P2）小跳舞毯（P3）印小手（P3）兒歌：小小手（P3）兒歌：拍皮球（P3）我的幼兒園是在34歲學習參考用書（P87P93）、有三個次級主題：1、你玩我玩大家玩  2、和哥哥姐姐做游戲3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P88玩具架P88大家

32、一起玩P88 小鈴鐺P88胖熊吹氣球P88 2、哥哥姐姐做游戲哥哥姐姐喜歡我P90哥哥姐姐的畫P903、玩具要回家蠟筆寶寶找家P90 送玩具回家P90 備注： 為教師在本主題內選用內容 四、環(huán)境創(chuàng)設  在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。  開設區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對

33、美工活動的興趣。 開設家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。 五、家園共育幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習慣。讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。關心孩子結交新朋友的

34、情況。家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）NextPage 六、活動方案活動名稱：我的名字（小班語言）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒活動流程：欣賞范例-制作小人-交流表現(xiàn)活動過程：一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。二、制作小人引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。三、交流表現(xiàn)1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前

35、來介紹自己。2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的  方 法鼓勵） 活動名稱：開門關門（小班游戲）活動組織：游戲版塊  非正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地活動過程：一、欣賞教師念兒歌1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。二、游戲：開門關門1、 請幼兒跟著教師念兒歌。2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×&

36、#215;×。3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）活動名稱：拍皮球（小班兒歌）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地活動過程：一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。1、 幼兒玩皮球。2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。二、欣賞教師念兒歌。1、有感情的念第一遍。2、配上動作念第二遍。3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。三、幼兒學念兒歌1、鼓勵每一位幼兒張口說。2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。&#

37、160;活動名稱：印小手（小班美術）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調好的顏料2盤、抹布活動過程：一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。1、教師念謎語讓幼兒猜一猜一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。2、引導有兒從自己身上尋找謎底。二、觀察小手。1、幼兒看看自己的手。2、幼兒說說自己的手。我的小手張什么樣子？我的小手會做什么事情？3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。三、印小手1、教師介紹顏

38、料2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。四、活動后續(xù)待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念?；顒用Q：動動我的身體（小班科學）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。材料與環(huán)境創(chuàng)設：音樂健康歌，準備一些東西：書、筆、衣服等?；顒恿鞒蹋阂魳犯兄f說動動延伸活動活動過程：一、音樂感知播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。二、說說動動1、說說剛才跳舞時自己身體部位那

39、些地方在動？教授一些名稱。2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的*會動。3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。三、延伸你還知道自己的哪些部位會動。 活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒活動過程：一、觀察新蠟筆的擺放。1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。1、認識幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色

40、的。（教師取出相應的圖片）2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。三、分享整理。NextPage 活動名稱：幼兒園里朋友多活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。材料與環(huán)境創(chuàng)設：磁帶，熟練彈奏鋼琴活動過程：1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。4、說說誰是我的好朋友?；顒用Q：胖熊吹氣球活動組織

41、：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。材料與環(huán)境創(chuàng)設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品活動過程：1、教師出示小胖熊，導出故事，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師邊出示氣球邊講故事。3、請幼兒學小豬吹破氣球。4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。 活動名稱：小烏龜上幼兒園活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設：各

42、種小動物的頭飾活動過程：一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？2、小烏龜遇到誰了？3、如果你是小烏龜，你會怎么辦？二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。 活動名稱：和小蠟筆做游戲格子布（小班美術）活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式內容與要求：材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒              &

43、#160; 繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）                格子毛巾一條活動過程：一、再次觀察新蠟筆的擺放。二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。1、復習幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），認識第五種顏色：桔黃色。2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？3、認識橫線、豎線。4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。   再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。5、引導幼兒跟著教師徒手畫。6、幼兒

44、畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。三、展示幼兒作品 活動名稱：上幼兒園 活動組織：學習版塊  正規(guī)活動  集體形式  內容與要求：  1、 在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內容。 2、 通過活動，感受上幼兒園的快樂。 材料與環(huán)境創(chuàng)設：  圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。  活動過程：  1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。  2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒

45、園的  圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小朋友取個好聽的名字。      幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋        師幼簡單小結圖一  圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。        請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。  圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學學。  3、 整講述故事。  4、 上幼兒園真開心，老師把你

46、們開心的樣子拍下來。第6篇、幼兒園社會教案：我是中國娃大班社會教案：我是中國娃 活動目標：1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。活動準備：不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖?；顒舆^程：1、經(jīng)驗交流。（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？（3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。2、在幼兒活動材料上觀察與操作。（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？（2）請幼兒幫助不同國

47、家的小朋友選擇餐具和食物。（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。4、感受祖國真大。（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。（2）欣賞詩歌我們的祖國真大。我們的祖國真大。北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。?。∽鎳?，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。第7篇、幼兒園安全

48、教案：尖利的東西活動目標：1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法?；顒訙蕚洌簻蕚淙舾杉饫锲?，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動過程：1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？（3）它們有什么共同的地方？（4）它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？（5）你還知道哪些尖利的物品？小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷

49、害的體會。（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？（2）它有沒有對你造成傷害？（3）為什么會弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。3、討論正確使用尖利物品的方法。（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。4、教師進行小結。第8篇、幼兒園中大班健康優(yōu)質課：變洞洞幼兒園中大班健康優(yōu)質課：變洞洞活動目標1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲?；顒訙蕚鋖、經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準備：報紙球

50、15個左右、音樂碟片?；顒舆^程1、游戲：“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?2、變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變

51、出能讓老師鉆過去的大洞。(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。3、延伸活動大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)反思                  探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準

52、確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。在實際施教過程中，由于地域的不同、孩子認知水平的不同相同的設計也會有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：變魔術。在甘南，40名大班孩子不太習慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術的游戲時，有部分孩子沒有領會要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術了，高興地模仿著我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、

53、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的

54、方法時我注意讓孩子示范的機會多一些不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗”洞洞是否結實我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來；在西寧，該分組了，可孩子們仍然對不同的造型興趣不減，于是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報紙球的游戲，我在一旁觀察和個別指導。在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒

55、始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了幼兒園教育指導綱要(試行)中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點體會。體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住

56、孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。體會三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強的接受 能力，而孩子們良好的思考、探索習慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時對孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們去用心呵護，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預。體會四：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點采取