四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案及教學(xué)反思-第14課聽音樂畫音樂｜蘇少版

1、聽音樂畫音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教 材分析本節(jié)課是屬于欣賞表現(xiàn)領(lǐng)域的范疇，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程）聽的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過(guò)聽聲音聽歌曲聽曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、 音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與樂曲匹配的畫面，激活學(xué)生視、聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可

2、以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽樂曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。情感： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：聽音樂表現(xiàn)畫面。欣賞與音樂匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感受可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律與繪畫情感表達(dá)。激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來(lái)，注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生創(chuàng)作，欣賞啟迪法六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：美術(shù)教材、彩帶、多媒體課件。2、學(xué)生：作業(yè)紙、彩帶、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等均可）

3、六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1、播放有小鳥聲音的優(yōu)美音樂，聽一聽，今天老師帶來(lái)了什么聲音？你能不能用完整的語(yǔ)言來(lái)描繪，想一想？2、老師想到了明媚的晨光，照耀在大地上，鳥兒從繁華綠葉中飛出來(lái)了，唱出歡快的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著，美好的畫卷打開了。3、我們能用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪聲音，還可以用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)聲音？（畫畫）4、同學(xué)們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課聽音樂畫音樂，板書。（二）欣賞感悟，學(xué)習(xí)遷移1、播放雨聲，鼓聲，鳥鳴聲，讓學(xué)生猜一猜聽到了什么聲音并聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景。小組之間先討論一下。2、再次回放風(fēng)聲：在風(fēng)中我們會(huì)有什么樣的感覺？（冷）那你想用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？（藍(lán)色）那旋轉(zhuǎn)的

4、哨聲用什么來(lái)畫？（螺旋線）3、現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)風(fēng)聲畫下來(lái)，你們可以選擇自己喜歡的繪畫工具。（播放風(fēng)聲，同學(xué)們現(xiàn)在可以畫了，待會(huì)風(fēng)聲停的時(shí)候，同學(xué)們就可以停下來(lái)了，）4、風(fēng)聲停了，讓老師來(lái)看看同學(xué)們畫的，說(shuō)一說(shuō)你為什么這么畫？為什么選擇這種顏色？5、老師看了同學(xué)們的畫，我也躍躍欲試了，想來(lái)畫一畫，播放風(fēng)聲：風(fēng)刮起來(lái)了，我在寒冷的風(fēng)中感受到了藍(lán)色，風(fēng)越刮越猛烈，我們可以用旋轉(zhuǎn)的先來(lái)表示，在風(fēng)中還有細(xì)細(xì)的哨聲，哨聲是個(gè)很尖銳的聲音，所以我用一個(gè)紅色來(lái)表現(xiàn)，細(xì)細(xì)的哨聲。風(fēng)中把我們的塵土也吹起來(lái)了，小沙土都吹起來(lái)了，誰(shuí)會(huì)畫，想怎么畫？小沙土是什么樣的？是大塊的還是小點(diǎn)點(diǎn)的？播放鼓聲：誰(shuí)能把這個(gè)鼓點(diǎn)的節(jié)奏

5、打出來(lái)？什么樣的節(jié)奏？我們一起來(lái)打一下。 很好， 我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把這個(gè)節(jié)奏畫出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？ （請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫）你說(shuō)說(shuō)看，你為什么選擇了這兩個(gè)顏色？（因?yàn)楣拇虻煤茼?，所以用紅色，圈、塊是因?yàn)榇虻臅r(shí)候是向下的打）6、請(qǐng)同學(xué)們開小火車，咱們一起活動(dòng)起來(lái)。（ 1）、這首歌是歡快的還是舒緩的？（歡快）（2） 、 看， 小動(dòng)物們開著火車過(guò)來(lái)了，他們開心嗎？你也來(lái)做一個(gè)開心的動(dòng)作 給老師看看。（引導(dǎo)孩子們做開心的動(dòng)作）（ 3）、出示兩幅作品，你認(rèn)為兩幅作品有什么不同？（一個(gè)用具體的畫，一個(gè)用線表現(xiàn)）（ 4） 、 第二副是怎樣表達(dá)出歌曲的歡快的？我沒有看到火車，也沒有看到小動(dòng)物， 也沒有看到他們的表情，我

6、該怎樣來(lái)表達(dá)出歌曲的歡快呢？（用上下起伏連貫五彩的波浪線）7 、出示畫家作品我們來(lái)給這兩幅搭配一下音樂，一個(gè)是舒緩的，一個(gè)是快節(jié)奏的，聽后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣來(lái)搭配？第一個(gè)節(jié)奏是很快的很多的小點(diǎn)點(diǎn)的節(jié)奏，第二幅線是歪歪扭扭而且很多的。教師小結(jié)：節(jié)奏快可以用鮮艷的顏色表現(xiàn)，緩慢節(jié)奏可以用暗一點(diǎn)的顏色表現(xiàn)。只要我們用心去感受音樂就能感受到音樂給我們帶給我們的不一樣的感覺，現(xiàn)在8、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聽一聽下一段音樂。（播放緩慢音樂）師：這是什么樣的音樂？舒緩的還是歡快的？在這樣的畫面我們放松一下，這樣的音樂你想怎樣用畫筆來(lái)表達(dá)呢？（舉手回答）師總結(jié)： 舒緩的， 用綠色表達(dá)出緩緩的波浪線，然后在用

7、單純的顏色都可以表現(xiàn)出樂曲舒緩的節(jié)奏。9 、 我們?cè)倏匆魳窌?huì)發(fā)生變化，同學(xué)們要不要來(lái)感受一下？老師這里有一根彩帶，老師想用它來(lái)表示畫畫的線條，現(xiàn)在我們來(lái)聽著音樂的變化，看看線條會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的彩帶站起來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小小的指揮家，舞動(dòng)手中的線條感受一下。音樂開始，我們就跟著音樂的節(jié)奏，讓彩帶來(lái)跳舞，（播放音樂）歡快時(shí)快速轉(zhuǎn)圈，音樂慢時(shí)還是在轉(zhuǎn)嗎？（三）、聽聽唱唱，想一想、畫一畫。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一下煙花三月。通過(guò)前面學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面來(lái)感受各種畫面的樂趣。打開同學(xué)們的想象來(lái)看看今天我們的作業(yè)是什么？（課件播放）1、布置作業(yè)：聽樂曲，畫一畫，工具可以自選。2、要求：大膽想像

8、，盡情表達(dá)自己的感受，可以是具體的內(nèi)容，也可以是抽象的點(diǎn)、線、面。3、學(xué)生作業(yè), 教師巡視輔導(dǎo)。七、評(píng)價(jià)交流1 、學(xué)生自評(píng)師： 請(qǐng)出完成作業(yè)最快前幾名的同學(xué)介紹作品，并談?wù)勀阍诶L畫過(guò)程中的方法和體會(huì)。（學(xué)生各抒己見，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生）2、學(xué)生作業(yè)展示師生互評(píng)八、總結(jié)及延伸最后讓我們欣賞一下別的藝術(shù)家是用什么形式表現(xiàn)音樂的（欣賞手影表演）。美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來(lái)。九、教學(xué)反思這是一門學(xué)科之間的綜合課, 課前我在美術(shù)（ 繪畫 ） 、音樂

9、 （ 旋律 ） 、方面做了大量的準(zhǔn)備工作, 為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)內(nèi)容豐富。學(xué)生從一開始的“聽旋律想象” 環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個(gè)課堂，新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說(shuō)話， 用手操作，即用自己身體的各種感覺器官去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。一、歌曲連環(huán)，層次遞進(jìn)。在課前我利用多媒體播放聲音，讓學(xué)生在師生的互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，放松身心。 鈴聲響起，我以一曲 “森林狂想曲”， 讓學(xué)生在靜靜的聽，感受過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)聽到了什么聲音，想到了什么畫面？初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。學(xué)生對(duì)音樂的想象空間也超乎成人的想象。在“聽音樂感受”和“嘗試用畫表達(dá)音樂”兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，并能用自己喜歡的方式將音樂用不同的“點(diǎn)”、“線”來(lái)表現(xiàn)。有了之前的鋪墊，學(xué)生在最后的“聽音樂畫畫”的環(huán)節(jié)更是得心應(yīng)手，表現(xiàn)出的作品富有想象力和童趣 .二、貼近生活，創(chuàng)造表現(xiàn)課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學(xué)生聽一聽、唱一唱、 看一看 中感受音樂旋律的律動(dòng)起伏，想象歌詞描繪的場(chǎng)景和相匹配的畫面，激活感覺聯(lián) 通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感受可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)， 并自由、大膽的選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 在繪畫上