四年級(jí)教案-《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!四年級(jí)教案：難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：難忘的教訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)課文的作者是如何把文章的主要意思一層一層表達(dá)出來。2 .選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3 .把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認(rèn)真修改。教學(xué)重點(diǎn)：寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，并把事情的經(jīng)過 寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心有條理地記敘。習(xí)作指導(dǎo)：一、談話揭題：生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在 我們腦海里留下了深刻的印象一一特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是 令我們終身難忘。揭示題題一一難忘的教訓(xùn)。二、初步審題。1 .教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯(cuò)

2、誤或失敗中取得的知識(shí)等。） 為什么難忘？2 .從題目上看寫這件事心須具備哪兩點(diǎn)？（ 一是難忘，二是教訓(xùn)。）3 .你認(rèn)為應(yīng)該寫一件什么事？（一件難忘的“錯(cuò)事”。當(dāng)然，我 們應(yīng)該把“錯(cuò)事”的范圍看得廣一點(diǎn)，你曾經(jīng)做過的壞事、錯(cuò)事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。）三、具體指導(dǎo)1 .選擇材料（明確寫什么？）（1）問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？ 請(qǐng)選一件真實(shí)的向大家說一說。（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)：這些錯(cuò)事我們永遠(yuǎn)難忘，它就像一面鏡子隨時(shí) 照著我們，使我們看到自己的不足，并時(shí)時(shí)提醒我們千萬別再犯類似 的錯(cuò)誤，因?yàn)樗刮覀儚闹惺艿搅松羁痰慕逃?xùn)。那么，你從這件事中 吸

3、取了一個(gè)什么教訓(xùn)呢？2 .確定中心。（為什么寫？）師：這個(gè)教訓(xùn)就是中心，中心來自對(duì)生活的感受。比如，老師我 “因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時(shí)間、姿 勢(shì)和光線。問：那么，你從你“難忘的教訓(xùn)”這件事中受到的教訓(xùn)是什么？ （或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請(qǐng)幾個(gè)誠(chéng)實(shí)又 勇敢的同學(xué)來說。小結(jié)：我們?cè)诖_定文章的中心時(shí)，要盡量準(zhǔn)確。確定了中心，再 圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當(dāng)然，光有中心不夠，還得把 文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達(dá)出來，即“理清文章的條理”。3 .理清條理（怎樣寫？）（1）以田忌賽馬為例，理清文章的條理。（師生一起回憶）（2） “難忘的

4、教訓(xùn)”這件事你準(zhǔn)備先寫什么？再寫什么？最后寫 什么？（請(qǐng)思考。）（3）有條理地簡(jiǎn)要說一說你“難忘的教訓(xùn)”。（先分組說，再抽 代表說，師生評(píng)判。）四、強(qiáng)化鞏固（范文引路）1 .教師念范文說大話的下場(chǎng)（學(xué)生人手一份）。去年暑假的一天，我們幾個(gè)淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起 大話來。比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強(qiáng)強(qiáng)說他敢和山羊打架；莉莉 說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將， 它們從不敢螫我。”強(qiáng)強(qiáng)撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢?！?“不 信？那你給我找個(gè)蜂窩，我要不敢，是是小狗?！薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C，走，看你敢不敢？”于是我們幾個(gè)很快跑到強(qiáng)強(qiáng)家的后墻根?！霸谶@兒呢。

5、"我順著看去，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。 可是不捅，“小狗”這“美名”呀開學(xué)準(zhǔn)會(huì)傳遍全班的?？蛇@么高， 怎么辦呢？還是強(qiáng)強(qiáng)眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞 給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)蜂窩就是一陣猛捅?！拔宋艘灰?quot;蜂子沒命地到處亂飛。那幾個(gè)膽小鬼早已藏到草堆里邊。我 扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長(zhǎng)了眼似的，在我的胳膊上、 臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時(shí)我那狼狽相，絕對(duì)賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無益的??！2 .師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？(學(xué)生自由 發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。)3 .出示討論題目(先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、 補(bǔ)充。)(1)這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認(rèn)為還可以用哪些題 目？(2)