選擇作文之選擇的重要性作文

1、選擇的重要性作文【篇一：學習作文的重要性】學習作文的重要性1 、學好語文是學好其他學科的基礎。語文 說與寫。我們每天都不能離開說與寫。在學校，學習的功課很多，語文、數(shù)學、思品、英于語，還有音樂、體育、美術、計算機在這么多功課中，只有語文是伴隨我們一生的學科，別的功課就沒有這樣的“殊榮 ”了。無數(shù)事實證明：語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。其他學科是知識的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質(zhì)構成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎能力，更是學生接愛思想品德教育、提高全面發(fā)

2、展素質(zhì)的重要基礎能力。2 、學好作文是升學考試的需要首先，學會作文是升學考試的需要。有一個公式：作文=1/2 語文。各級語文考試中作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重最高。小學階段作文占 30% 左右，中學占40% 左右，高中占到一半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語文中、高考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學不再是什么新鮮事。例：2003 年中考，北京、濟南、武漢、福州、上海等地，語文120 分，作文占60 分；大連地區(qū)120分，作文占70 分。隨著新課標的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學習成績大多優(yōu)秀，約占2/3。教育文摘上講，90% 初中高中的尖子生們，都有較強的閱讀

3、和寫作能力。另外，有個振奮人心的好消息告訴大家，從2004 年開始，高考自主招生政策出臺，28 所重點高校招作文尖子生。例：北大、清華、復旦、南開、中山等大學分數(shù)線降低20 30 分，北大降了30 分。甚至有專家預測：未來中高考中，語文將只考讀寫?，F(xiàn)在，好多孩子都在學習各種才藝，其實家長之所以花大力氣培養(yǎng)孩子的各種特長，就是為了在考大學時多個籌碼，隨著這個政策的出臺，家長和學生有沒有想過，有寫作特長也可以順利進入理想大學。還有，學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業(yè)的基礎及途徑。從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就

4、業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文指導培訓從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受到重視?，F(xiàn)在，升學容易，就業(yè)難，為了升學，為了就業(yè)，好多家長培養(yǎng)孩子有多方面的專長，如藝術、美術、樂器等，其實，如用學這些科目的時間來專修寫作，那么寫作專長更突出，將來對孩子的影響也更大，并且受益生。曾被北大錄取的特殊人才得益于作文特長一提到北京大學的破格招生，人們會想到羅家倫、朱自清等人，他們無一不是怪才、偏才，卻被北大錄取，并成為學界泰斗。北大成就了他們，他們也為北大平添了一段段佳話。羅家倫 除了寫作文幾乎毫無特長1917 年，蔡元培出任北大校長，并“循

5、思想自由原則，取兼容并包之義 ”，解放思想，創(chuàng)新學術。這一年夏天，北大在上海招生，剛從美國回來的胡適參加了考試的閱卷工作。在招生會議上，只是一個普通教授的他激動地說：“我看了一篇作文，給了滿分，希望學校能錄取這位有才華的考生。”可當委員們翻閱這名考生的成績單時，卻發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學只考了零分，其他各科成績也并不出眾。1919 年，在陳獨秀、胡適支持下，羅家倫與同學傅斯年、徐彥之一起創(chuàng)辦了新潮社，并出版新潮月刊。同年，他被選為北京學生界代表，到上海參加全國學聯(lián)成立大會，支持新文化運動。五四運動中，羅家倫親筆起草了印刷傳單中的白話宣言 北京學界全體宣言，提出了“外爭國權，內(nèi)除國賊”的口號，并在5 月 2

6、6 日的每周評論上第一次提出“五四運動”這個名詞。1920 年，羅家倫從北京大學畢業(yè)赴美就讀普林斯頓大學研究院，攻讀歷史和哲學，1921 年轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學研究院，并于1926 年回國參加北伐。從北大畢業(yè)8 年后，羅家倫以北伐少將的身份，被南京國民政府外交部任命為國立清華大學的校長。他的革命思想，對清華的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。張充和 看不懂數(shù)學題同樣也是數(shù)學考零分，卻得以破格跨進北大校門的，還有合肥才女、“張家四姐妹”中的老四張充和。張充和 3 歲前就學會了背唐詩，七八歲開始學作對子、寫詩。1933 年 9 月， 19 歲的張充和來到北平，參加姐姐兆和的婚禮。也是在這個時候，第二年夏天將舉行大學

7、入學考試的消息傳了出來。親人和朋友都勸充和參加，她自己也覺得不妨一試。當時的大學入學考試，主要包括四個領域 國文、歷史、數(shù)學和英語。對于前兩門，張充和信心十足，因為自幼基礎打得牢。但她從未接觸過數(shù)學，看不出數(shù)學證明題和代數(shù)方程式的意義何在，也不明白該從何入手。1934 年，數(shù)千學生從全國各地趕來北平。考試當天，家人為充和準備了圓規(guī)和曲尺?！拔覜]用，”她說， “因為我簡直連題目都看不懂。張充和的數(shù)學考了零分，但國文、史地、英語成績都十分出色，尤其是作文我的中學生活，更是拿到了滿分，總成績相加，居然超過錄取分數(shù)線。此時，胡適已升任文學院院長兼中國文學系主任。在看到張充和作文的第一時間，他立刻大喊：

8、“這個學生我要了！”但當時的北大規(guī)定， “任何一科是零分，都不能被錄取”，胡適只好找到校務委員會拍桌子吵架。北大終于答應破格錄取張充和，而她也成了北大中文系當年錄取的僅有的兩名女生之一。葉曼 “試讀生 ”成就一代才女在羅家倫和張充和之后，另一位名叫葉曼的女生也因胡適的賞識被北大破格錄取。葉曼70 多年前曾是北大法學院政、經(jīng)、法三系唯一的女生，是胡適相當器重的女才子。她還是南懷瑾盛贊的弟子，三毛、林清玄等著名作家推崇的前輩，也是當今極少將儒、道、佛文化融會貫通的大學者之一，在臺灣幾乎家喻戶曉。1936 年，葉曼參加了北大、北師大和清華三所高校的考試，其中，清華是她心目中最向往的高等學府?？山Y(jié)果，

9、葉曼并未在清華的錄取名單中找到自己的名字。至于北大，則以試讀生的名義錄取了她。葉曼在多年后這樣回憶自己的“高考經(jīng)過”：那一年，北大國文考試的作文題目是“ 你生平最感到悲哀的一件事”，或 “喜歡的一件事 ” ，或 “感動的一件事”。當時，葉曼的父親剛過世不久，她便選了“最悲哀的一件事”。 “我簡直是一邊哭一邊寫這篇文章，真的是用真情寫的。”胡適看了這篇文章，大為賞識，但因其他評委一致認為，這考生的其他科目確實差了點兒，胡適只好讓步：“好了，想辦法能讓她來就行。 ”而他所想的辦法，就是給葉曼安了個試讀生的名號。這種做法，最終成就了一代才女。作文學習勢在必行作為一個家長最痛心的事恐怕就是在孩子長大后

10、，面對殘酷的競爭中，因為能力的問題而后悔，因忽視過程而遺憾！有一個孩子，考上了上海名牌大學。入學后他發(fā)現(xiàn)，他的同學琴、棋、書、畫樣樣精通，唯他不行，十分羞愧，不得不利用業(yè)余時間背著吉他，滿大街的拜師求藝。他對來探望他的母親說：“我小時候你們?yōu)槭裁床蛔屛覍W吉他？”母親說：“那不是因為你不愛學嗎，所以沒給你報。”孩子說：“一個小孩子有幾個愿意學的，不都是父母逼著學的嗎？”母親無語！這不是故事，這是一位母親心痛的表白！作文十分重要，作文=1/2 語文學好作文是小考、中考、高考的需要：莘莘學子十年寒窗，最后決定命運的僅一張考卷而已，不論中考、高考作文永遠占語文總分的一半以上，可謂一篇文章定終身！學好作

11、文是從容應對未來就業(yè)壓力的需要：將來的社會無論發(fā)展到什么程度，電腦始終不能替代人的大腦，文筆好的人始終都是各個職場最搶手的鳳毛麟角。家長，請給您的孩子作出一次選擇吧，不要讓那位母親的嘆息發(fā)生在您身上發(fā)生。家長在學生作文問題上存在的三大誤區(qū)誤區(qū)之一：低年級孩子到底該不該學作文？美國哈佛大學發(fā)展心理學教授加德納提出的多元智能理論中指出，人的智能至少包括八種：語言智能邏輯、數(shù)學、空間、運動、音樂、美術、人際關系！而語言智能被列為八大智能之首，作文則是培養(yǎng)語言智能的重要手段。專家指出：幼兒時期的孩子，是掌握語言的關鍵時期，在這一個階段，孩子能夠接受和掌握80% 的語言。而小學時期（一年級開始）是運用和

12、組織語言、建立語言思維的最佳時期，組織和運用語言的最佳手段就是作文，錯過這一時期就會對人一生的語言掌握產(chǎn)生無法彌補的影響。狼孩的故事就是這個道理！因此，低年級孩子必須接受正規(guī)作文培訓。誤區(qū)之二：寫好作文是學校老師的事情？中國小學教育壓力十分大，因為中國孩子的小學教育，尤其是語言教育要拿出至少三年時間從拼音、識字、組詞開始。等孩子稍大一點的時候，數(shù)理化、政治等學科接踵而至，讓學生應接不暇。學生作文培訓只作為語文課堂教學當中的一個有限的教學部分，而忽視了專業(yè)的作文基礎培養(yǎng)。命題式作文教學，例文的模仿，單純的老師講學生寫的教學模式，無法拓開學生的作文思維，難以發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，導致學生的

13、作文思維在應發(fā)展階段而沒有得到最大程度的發(fā)展。因此讓孩子學好作文單靠學校的老師是不夠的，學生需要專業(yè)、專門的作文培訓！誤區(qū)之三：作文寫得好的孩子不需要作文培訓！1+1=2 ，作為一道數(shù)學題，孩子答對了。但是如果孩子寫一篇作文，我們說寫得很好、較好或一般，沒有一個明確的衡量標準，只能從作文的篇幅、詞匯量上去考證。真正作文的衡量標準是什么？那就是中高考滿分作文標準。那么，那些所謂的好作文或者作文寫得好，能符合中高考滿分作文標準嗎？就很難說了。因此我們說，作文差的孩子要專業(yè)的作文培訓，作文好的孩子也需要專業(yè)的作文培訓。因為專業(yè)的作文培訓，才能把孩子的作文從寫不好到寫好，一步步引向中高考滿分作文標準，

14、博藝李子快樂作文就能做到這一點！孩子的作文現(xiàn)狀是什么？1 、寫作文沒興趣，不喜歡寫作文，語言枯燥匱乏，應付成一份居多；2 、缺素材，無東西科可寫，中心不突出，思想不明確，強拼硬湊；3 、記流水賬現(xiàn)象十分嚴重，描寫具體事物不清晰，即表情不真、達意不準！正是由于上述原因?qū)е曼S石中小學生作文學習出現(xiàn)了三怕現(xiàn)象，即學生怕寫作文，因為不會寫；老師怕教作文，因為不知道從哪個方向教；家長怕輔導作文，因為不知道從何下手！李子作文就能夠解決上述問題?！酒簻\談初中語文寫作的重要性】龍源期刊網(wǎng).cn淺談初中語文寫作的重要性作者：白振遠寫作是社會發(fā)展的需要，是現(xiàn)代人應該具備的一種基本能力。它能充分體現(xiàn)學生的觀察能

15、力、記憶能力、想象能力、思辨能力和表達能力，是檢驗學生綜合素質(zhì)的重要工具，同時也是一個人綜合能力最真、最好、最全面的體現(xiàn)。它能夠最大程度地反映學生的真實水平，也能為將來的學習、工作奠定良好的基礎。本人作為一名初中語文老師，有義務也有責任讓學生們在初中寫作上能有一個很好的進步和發(fā)展，達到一個寫作的新高度。在寫作訓練方面，不少學生對寫作的認識存在著誤區(qū)，認為寫作就是簡簡單單的寫一篇文章，沒有必要錙銖必較。本人作為一名初中語文教師，結(jié)合平時的教學經(jīng)驗，總結(jié)出寫作的重要性有如下幾個方面，供各位同行參考。一、有助于從閱讀中汲取養(yǎng)分“讀書破萬卷，下筆如有神”。初中生的課內(nèi)閱讀量是有限的，如果僅僅想從課本中

16、積累豐富的素材，去運用到寫作文中，那幾乎是不可能的。所以，老師要鼓勵學生多讀一些課外書，好詞好句，名言警句，名篇名著，或者是一些故事散文等等，從這些豐富的課外書中去拓寬自己的閱讀面，提升自己的閱讀水平，這樣在寫作中自然而然的就有了一定的素材積累。更重要的是，在為提升寫作而努力閱讀的這一過程中，閱讀本身充實了學生的身心，使他們在以后的道路上能有豐富的知識和見識，積累豐富的文學素材，提升自身的文化底蘊。寫作的訓練讓學生在無形之中拓展了閱讀量，也積淀了自身的文化底蘊。二、有利于提高各學科成績?nèi)~圣陶說：“作文是各科學習成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)。”每一學科之間的關系都是息息相關

17、的。各學科之間有著極其重要的聯(lián)系。語文作為一個基礎學科，對于其他學科的學習有著很大的影響。我們在寫作訓練的過程中，隨著思考的不斷深入，思維的不斷縝密，可以提高自身的理解能力和記憶能力。教育文摘上講，90% 初高中學習尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力，可見閱讀寫作能力與其他學科的關聯(lián)性之強。寫作訓練需要細心思考，提高理解和運用語言的能力。這在別的學科中同樣是十分重要的。長期的寫作訓練，會培養(yǎng)出一種細心，樂于思考的態(tài)度。這種態(tài)度也會用于其他學科的學習，細心的閱讀，耐心的思考，還有縝密的思維，這些態(tài)度對于其他學科的學習有著極大的促進作用。三、有利于升學考試【篇三：書寫的重要性】書寫的重要性語文教學的

18、盲區(qū)俗話說：書如其人。自古以來人們就重視書寫習慣的培養(yǎng)。先秦時期，啟蒙教學中已經(jīng)開始有了寫字教育。西周時期，就有“書 ”教的記載，所謂“書 ”教，包括識字與寫字兩方面教學，并以寫字為主要內(nèi)容。作為一個語文教師，寫字教學是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，談談寫字教學的重要性，說起來，似乎很有畫蛇添足的味道，然而，我個人以為，目前，在我們的教學中，寫字教學已經(jīng)走進了一個盲區(qū)，至少有一部分作為教師的還沒有敏感的意識到。我認為寫字教學走入盲區(qū)的理由有下面幾個。其一：應試教育的心理嚴重影響了教師對寫字教學的重要性認識。我們不難看到，很多學生他們的試卷字跡潦草，讓人看了，幾乎無法辨認，但是他們的答題依舊是正確的，

19、一般來說，教師總是以答題內(nèi)容來評判給分，不會因為字跡的馬虎而胡亂減分，這樣就無疑導致了教師在平時的寫字教學中放松了寫字的要求，而注重的答案內(nèi)容的正確。客觀依賴性以及主觀放縱。其二：目前學校課程安排的不合理性導致了教師對寫字教學的忽略?？v觀學校語文教師的課程表，幾乎沒有安排給語文教師的專門的寫字課。只有少數(shù)年級學生的課程表上存在寫字課，這樣的課程安排是不合理的。寫字是語文教師在日常教學中必不可少的一個教學內(nèi)容，應該在教師傳授生字新詞之后，給予學生足夠的時間練習書寫這些新學的生字，練習間架結(jié)構、學習書寫技巧。因為沒有時間讓學生練習寫字，教師沒有專門的課程，從而在很大程度上放松了對寫字的要求。其三：

20、繁重的學習任務極大阻礙了學生寫好字的愿望。在大量的課堂作業(yè)，課后作業(yè)，家庭作業(yè)，父母布置的補充作業(yè)的壓力下，學生對完成作業(yè)任務的渴望完全蓋過了寫好字的渴望。為了盡早完成書寫作業(yè)，處于小學的階段孩子都是很貪玩的，他們自然完全不考慮寫字的難看與否，而僅僅在乎作業(yè)完成的情況。作業(yè)潦草如天書的情況在每一個班級都會出現(xiàn)。其四：教師在教學中存在千人一面的要求，導致了部分差生的字越寫越難看。在平時的教學中，每一個班級都存在一部分學生學習效果不佳，尤其在語文和英語當中。舉個例子，大部分的學生在寫錯生字之后，教師總有補救措施，幾乎是 100% 的教師選擇了抄寫來補救。因為這樣的方法簡單有效。但是，這樣的方法是存

21、在嚴重問題的，如果一個學生錯了一個生字，抄寫十遍是很快能完成的事情，但是如果這是一個差生，他錯的是四十個生詞，那么他將要抄寫多少個生詞？他為了完成這樣千人一面的補救措施，將要承擔多少的抄寫任務。要在一定的時間內(nèi)完成，也就是說必定要犧牲寫字的質(zhì)量來完成抄寫的數(shù)量！這樣，能寫出一手好字么？作為我們教師難道面對一張張龍飛鳳舞的書寫作業(yè)時，不去反思一下自己的方式方法么？我們應該認識到，寫字教學是影響一個人一生的重要技能。寫字教學的重要性表現(xiàn)在以下幾個方面第一、應試的需要。作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的試卷！所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、

22、細細品味。其實，在多年的評卷“磨煉 ”中，老師們早已練就了一套“快速閱卷法”；當然，運用“快速閱卷法”并非不負責任，而是一種省時、高效的評卷方法。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢？簡言之，就是“三眼淘汰法”。語文應試作文需要注意事項一、第一眼看整體主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理-這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理 （ 頭大尾長身子小、段少字多密麻麻），就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數(shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或 “大勢將去之危險；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容

23、非常精彩，否則，你是難逃 “厄運 ”的。其實，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分數(shù)定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美-真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對策：1 、書寫認真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；? 應試作文需要注意事項二、第二眼看審題（略）應試作文需要注意事項三、第三眼看選材（略）我們都是受應試教學嚴重脅迫的教師，承認在應試之風日盛的今天，我也走在這片洪流當中。三年級的一次縣抽測，從中難道沒有看出點端倪來么？我們閱卷的幾個老師，明顯的意識到，我校學生的試卷卷面遠遠沒有城鎮(zhèn)學生的試卷卷面整潔，我們的考試

24、成績也遠遠沒有他們的好。試想，在書寫分上已經(jīng)喪失了閱卷教師的好印象的卷子，在卷面整潔分、作文印象分的失分情況將會多么嚴重，考試成績還能好到哪里去嗎？可是卷面整潔分，印象分，遠遠比答題正確得分容易的多阿?？梢妼懽纸虒W多么重要，他在某種程度上能夠提高應試的分數(shù)。如果教師重視一定能夠行之有效的提高應試分數(shù)。第二、為人的需要。漢字是一種堂堂正正的文字，在書寫的過程中，要求正確規(guī)范，方方正正，寫字也在潛意識里教育學生的為人，為人者，方正耿直。就在書寫的過程中感受為人的道理，其實也是中國漢字的精髓所在。第三、藝術的需要。漢字是世界上唯一一種能夠作為藝術的文字，遠在日本、韓國，很 多家長讓子女學習書法藝術，

25、書法藝術中所訓練的就是我們中國的 漢字，而中國的教育忽略寫好字，是多么讓人遺憾，同時書寫一手 好字，讓人看著賞心悅目，同時作為藝術的保存，寫好字足可以看 到他的重要性。第四、實用的需要。寫好字，給人留下一個良好的印象。很多人在求職、應征的過程中， 一手漂亮的好字，將會給人留下極好的印象，從而可以看出寫好一 手字的重要性。綜上所述，重視寫字教學對我們而言已經(jīng)成了一種迫在眉睫的工作任務，只有重視這份工作，在平時的教學工作中花足時間、用足力氣才能真正把這份工作做好。如何快捷的把寫字教學抓好信息化社會的來臨，使現(xiàn)在的小學生從剛開始學習就步入了少紙、 無紙時代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學生的

26、字卻越 寫越難看。在漢字進入電腦以前，寫字曾被普遍看成是讀書人的門面”，不能不重視。針對中小學普遍不重視寫字教育的狀況，教育部的一位負責人曾經(jīng) 說：規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。 養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞 能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)?！逼鋵?，寫字的好處并不僅僅在于使用，具更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶 冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的以及培養(yǎng)做事態(tài)度的過程。語文課程標準對第一學段的寫字教學目標是這樣規(guī)定的：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注 意間架結(jié)構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確

27、的寫字姿勢和良好 的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！币_到這個目標，必須加強寫字基本功的訓練。小學生的寫字基本功訓練包括寫字姿勢、執(zhí)筆 方法、筆畫的筆法等訓練。一年級剛?cè)雽W的兒童，首先要教會他們拿鉛筆、用鉛筆的方法，并有正確的寫字姿勢。許多兒童由于拿鉛 筆的姿勢，寫字的姿勢不正確，歪著頭，斜著眼，有礙身體的健康，字也不容易寫好。因此教兒童寫字的第一步，就是教給他們執(zhí)筆的方法，要頭正、胸挺、肩平、胸口稍離開桌子，以及腳放平的正確姿勢。但是兒童很難持久，教師必須隨時注意提醒，使他們養(yǎng)成習慣。每次寫字時，都要巡回檢查一下他們拿筆和坐的姿勢。用井田格指導兒童書寫、運用新理念改進課堂教學漢字的特點是要寫得方正。要使字寫方正，最初可用井田格來指導，先教兒童認識井田格的位置（準備好井田格的小黑板）如，上邊格、井中格、橫線、豎線等名稱，再叫他們和作業(yè)本上的井田格對照。井田格的好處