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文檔簡介
1、教學(xué)生怎樣作文一、解放身心,投入生活豐富生活有兩條途徑:一條是直接的途徑,學(xué)生親自參與,耳聞目睹,讓學(xué)生感受大自然中奇妙無窮的美及投身其間的樂趣,感受生活中人與人之間的真情和愛心;一條是間接的途徑,通過閱讀書籍、聽廣播、看電視等來感受作品的意境,豐富孩子們的精神世界。為了使學(xué)生投入生活落到實處,我組織學(xué)生進(jìn)行了查字典比賽、吹雞毛比賽、拔河比賽等;帶領(lǐng)學(xué)生看展覽、聽廣播,到郊外、工廠、農(nóng)村參觀、訪問等;鼓勵學(xué)生自制“珠寶箱”,從生活的長河中采擷可愛的浪花,隨時記錄積累寫作素材;讓學(xué)生在讀書過程中摘錄優(yōu)美詞句、精彩片斷、名人名言,搜集科普知識。形式是多種多樣的:筆記式、卡片式、剪貼式,可方便使用。
2、這是學(xué)生作文材料的倉庫,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、筆述、辨別、選擇等能力。二、調(diào)動積累、大膽表現(xiàn)學(xué)生投入生活,從不同角度、不同水平獲得的感受,需要再現(xiàn),需要交流,這時我遵循從說到寫的規(guī)律,并設(shè)法讓學(xué)生在無拘無束的狀態(tài)中,自然地講出真實的生活感受。首先,打破框框,大膽講述。為達(dá)到此目的,教師要注意:第一,不要限制太死,更不要限制中心、材料、提綱。第二,要有取舍,引導(dǎo)學(xué)生分析豐富多彩的生活,進(jìn)行選材訓(xùn)練。第三,在學(xué)生口述時,不輕易打斷他們的描述,特別是當(dāng)學(xué)生說得興奮、激動的時候,因為這時正是他們心智開啟,創(chuàng)新意識萌動最激烈的時刻,一定要讓他們說出最富情趣、最有新意和閃著智慧光芒的獨特感受。其次,結(jié)合實際
3、,大膽選擇。由于沒有心理壓力,沒有框框,學(xué)生可以按自己的興趣愛好,從最熟悉的生活中擷取自己喜愛的題材。如寫一座建筑物,取材于學(xué)校的有“小小傳達(dá)室”、“老師的宿舍”等,取材于社會的有“理發(fā)店”、“小賣鋪”等;記一件有意義的事,取材于玩耍中的有“釣魚”、“野炊”、“探險”,取材于勞動中的有“釘紐扣”、“刷鞋”、“大米燜焦以后”等。有時我還鼓勵學(xué)生從書報雜志中自選漫畫作為說話寫話的材料,學(xué)生自己選詞造句、組句成段,生活中的新鮮事給學(xué)生帶來作文的動機和興趣,學(xué)生心口一致,說寫一致,用筆說話,樂于作文。 再次,結(jié)合教學(xué),大膽作文。當(dāng)學(xué)生對作文的興趣培養(yǎng)起來時,教師應(yīng)結(jié)合在閱讀教學(xué)中揭示出的一些淺顯的組句
4、成段的規(guī)律,如總分式、并列式、承結(jié)式、因果式、轉(zhuǎn)折式、遞進(jìn)式和作文的開頭法、結(jié)尾法等,讓學(xué)生大膽作文,掌握變口頭語言為書面語言的技巧。三、開動腦筋,參與評改要增強學(xué)生的參與意識,不但要讓他們投身生活,大膽表現(xiàn),還必須讓他們積極參與評改自己的習(xí)作。學(xué)生參與評改作文,強調(diào)了學(xué)生的獨立自主性,突出了學(xué)生作文的自我活動,我手寫我口,我手寫我心。學(xué)生參與評改作文,重視了感情的真實性和思維的多向性、創(chuàng)造性,不是“為文而造情”,而是“為情而造文”。學(xué)生參與評改作文,在一定程度上可掃除學(xué)生作文的畏難情緒,作文不是無病呻吟,而是“言為心聲”。 學(xué)生參與評改作文,可增強學(xué)生作文的自信心,堅定作文的信念,使學(xué)生感到克服困難,逾越障礙,這就是成功,這就是歡樂
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