第29課珍愛(ài)和尊重生命

1、思想品德部分主題四 心理健康與道德教育第29課 珍愛(ài)和尊重生命【考試要求考試要求】考點(diǎn)考點(diǎn)1 1：理解人的生命都有價(jià)值的：理解人的生命都有價(jià)值的b b考點(diǎn)考點(diǎn)2 2：學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值：學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值c c【考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析】 認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命。珍愛(ài)生命、善待生命，應(yīng)該生命、珍惜生命、善待生命。珍愛(ài)生命、善待生命，應(yīng)該懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。探索人生懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。探索人生意義，追求積極向上的人生目標(biāo)；保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)意

2、義，追求積極向上的人生目標(biāo)；保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；從小事做起，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在創(chuàng)造中完善度；從小事做起，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在創(chuàng)造中完善自我。自我。 1.1.生命世界美麗神奇生命世界美麗神奇 (1)(1)生命的重要性生命的重要性 生命是地球上各種生物體特有的生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象現(xiàn)象，生命是自然界最珍，生命是自然界最珍貴的貴的財(cái)富財(cái)富，世界因，世界因生命的存在生命的存在而精彩動(dòng)人。而精彩動(dòng)人。 (2)(2)人的生命都是獨(dú)特的人的生命都是獨(dú)特的 生命是生命是寶貴寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，每個(gè)人都是的，每個(gè)人的生命只有一次，每個(gè)人都是獨(dú)一獨(dú)一無(wú)二無(wú)二的。生命也是的。生命也

3、是脆弱脆弱的，人生短暫，生命寶貴。的，人生短暫，生命寶貴。 人類(lèi)和自然界中的其他生命一樣，以人類(lèi)和自然界中的其他生命一樣，以自己獨(dú)特的方式自己獨(dú)特的方式生活生活著，以著，以自己獨(dú)特的價(jià)值自己獨(dú)特的價(jià)值存在著、發(fā)展著，構(gòu)成美麗而神奇的生存在著、發(fā)展著，構(gòu)成美麗而神奇的生命世界。命世界?！局R(shí)梳理知識(shí)梳理】 2. 2.生命需要彼此尊重生命需要彼此尊重 人類(lèi)來(lái)自于大自然，是人類(lèi)來(lái)自于大自然，是生物進(jìn)化生物進(jìn)化的結(jié)果。人的生命的結(jié)果。人的生命孕育孕育于自然，又于自然，又依賴(lài)依賴(lài)于自然。如果隨意踐踏地球上的生命，就是于自然。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境生

4、態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)。，最終受傷害的還是人類(lèi)。 人類(lèi)必須尊重人類(lèi)必須尊重自然規(guī)律自然規(guī)律，善待大自然，與大自然，善待大自然，與大自然共生共共生共存存、和諧相處和諧相處，建設(shè)一個(gè)生態(tài)壞境良好的世界。，建設(shè)一個(gè)生態(tài)壞境良好的世界。 3. 3.珍愛(ài)生命，善待生命珍愛(ài)生命，善待生命 (1)(1)正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系 我們要樹(shù)立人與自然相互依存、和諧相處的我們要樹(shù)立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀生態(tài)道德觀，養(yǎng)，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)思想意識(shí)和和行為習(xí)慣行為習(xí)慣。 (2)(2)珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康身心健康負(fù)責(zé)負(fù)

5、責(zé) 無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不要放棄無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不要放棄生生的希望的希望。 面對(duì)突發(fā)的災(zāi)難，我們要面對(duì)突發(fā)的災(zāi)難，我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)互助，在困難和，在困難和挫折中，磨礪挫折中，磨礪生命意志生命意志，展現(xiàn)生命的光輝。，展現(xiàn)生命的光輝。 (3)(3)善待其他生命善待其他生命 措施：措施： 我們沒(méi)有侵犯和危害他人我們沒(méi)有侵犯和危害他人生命生命的權(quán)利，對(duì)待每一的權(quán)利，對(duì)待每一個(gè)生命，都應(yīng)以個(gè)生命，都應(yīng)以珍愛(ài)之心珍愛(ài)之心去對(duì)待，去呵護(hù)，使人道和善良的品德去對(duì)待，去呵護(hù)，使人道和善良的品德伴隨我們成長(zhǎng)。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所伴

6、隨我們成長(zhǎng)。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出能伸出援助之手援助之手。 4. 4.探索人生的意義探索人生的意義 (1)(1)追求積極向上的追求積極向上的人生目標(biāo)人生目標(biāo) 追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之奮斗，將是我們的人追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之奮斗，將是我們的人生更有意義、更有價(jià)值。生更有意義、更有價(jià)值。 (2)(2)保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 積極樂(lè)觀的人生態(tài)度與健康的心態(tài)緊密相連，成為人生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度與健康的心態(tài)緊密相連，成為人生獲得成功的重要因素。獲得成功的重要因素。 (3)(3)充分利用有限的今天充分利用有限的今天 生命是由生命是由無(wú)數(shù)瞬間無(wú)數(shù)瞬

7、間構(gòu)成，青少年時(shí)期是人生最為寶貴的構(gòu)成，青少年時(shí)期是人生最為寶貴的階段。珍惜今天生命的分分秒秒。階段。珍惜今天生命的分分秒秒。 5. 5.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值( (在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值) ) (1) (1)一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)她對(duì)自我、他人、集體、社一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)她對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合會(huì)的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。如教師為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)來(lái)體現(xiàn)的。如教師為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的后備人才嘔心瀝血。的后備人才嘔心瀝血。 (2)(2)勞動(dòng)創(chuàng)造是勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。

8、價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。 (3)(3)勞動(dòng)創(chuàng)造也是勞動(dòng)創(chuàng)造也是改進(jìn)人生、豐富人生、提升人生、追求改進(jìn)人生、豐富人生、提升人生、追求人生、自我完善人生、自我完善的過(guò)程。的過(guò)程。 (4)(4)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要從現(xiàn)在做起，從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事一點(diǎn)一滴的小事做做起。我們要腳踏實(shí)地，不懈努力，不斷起。我們要腳踏實(shí)地，不懈努力，不斷延伸生命價(jià)值延伸生命價(jià)值。 6. 6.對(duì)青少年的要求：對(duì)青少年的要求： (1)(1)要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。力，不斷延伸生命的價(jià)值。 (2)(2)要樹(shù)立崇高的理想

9、，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類(lèi)。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。報(bào)社會(huì)，造福人類(lèi)。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。 想一想：想一想： (1)(1)試說(shuō)明人的生命為什么如此寶貴？人類(lèi)與大自然的試說(shuō)明人的生命為什么如此寶貴？人類(lèi)與大自然的其他生命的關(guān)系是怎樣的？其他生命的關(guān)系是怎樣的？ (2)(2)如何才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？如何才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】 1. 1.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)“懂得生命真諦的人，懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?？梢允苟檀俚纳娱L(zhǎng)?！边@里這里“生命延長(zhǎng)生命延長(zhǎng)

10、”指的是指的是( () ) A. A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.B.珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間 C.C.不輕易放棄生的希望不輕易放棄生的希望 D.D.肯定、尊重、悅納自己的生命肯定、尊重、悅納自己的生命A【基礎(chǔ)自測(cè)基礎(chǔ)自測(cè)】2.2.長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3 3位大學(xué)位大學(xué)生為搶救落水兒童而英勇?tīng)奚?。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)生為搶救落水兒童而英勇?tīng)奚?。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論各界的廣泛議論. . 對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)有對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)有( () )沒(méi)有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)沒(méi)有正確評(píng)估救

11、人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)沒(méi)有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)沒(méi)有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命的價(jià)值體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命的價(jià)值A(chǔ). A. B. B. C. C. D. D. B 3. 3.一個(gè)人現(xiàn)在是什么樣子，是他以前創(chuàng)造的結(jié)果，而他將一個(gè)人現(xiàn)在是什么樣子，是他以前創(chuàng)造的結(jié)果，而他將來(lái)會(huì)是什么樣子，則要看他現(xiàn)在如何創(chuàng)造。這說(shuō)明來(lái)會(huì)是什么樣子，則要看他現(xiàn)在如何創(chuàng)造。這說(shuō)明( () ) A. A.人的一生就是一個(gè)不斷自我創(chuàng)造的過(guò)程人的一生就是一個(gè)不斷自我創(chuàng)造的過(guò)程 B.

12、B.人的創(chuàng)造是有限的人的創(chuàng)造是有限的 C.C.有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造 D.D.人在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值人在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值D 4. 4.一本勵(lì)志書(shū)中寫(xiě)道：真正能完成自己計(jì)劃的人只有一本勵(lì)志書(shū)中寫(xiě)道：真正能完成自己計(jì)劃的人只有5%5%，大多數(shù)人不是將自己的目標(biāo)舍棄，就是淪為缺乏行動(dòng)的空想大多數(shù)人不是將自己的目標(biāo)舍棄，就是淪為缺乏行動(dòng)的空想家。如果你想在家。如果你想在3030歲以前成功，你一定在歲以前成功，你一定在2323至至2525歲之間確立歲之間確立好你的人生目標(biāo)。確立人生目標(biāo)的積極意義是好你的人生目標(biāo)。確立人生目標(biāo)

13、的積極意義是( () ) A. A.人都在追求一定的目標(biāo)人都在追求一定的目標(biāo) B.B.可以使自己成為偉大人物可以使自己成為偉大人物 C.C.可以使自己的興趣愛(ài)好更加廣泛可以使自己的興趣愛(ài)好更加廣泛 D.D.使人生更有意義、更有價(jià)值使人生更有意義、更有價(jià)值 D 5. 5.近年來(lái)，自然的各種災(zāi)害接踵而來(lái)，北方的沙塵暴造成近年來(lái)，自然的各種災(zāi)害接踵而來(lái)，北方的沙塵暴造成嚴(yán)重的災(zāi)害，損失驚人；洪水的泛濫造成了不少人的家破人亡；嚴(yán)重的災(zāi)害，損失驚人；洪水的泛濫造成了不少人的家破人亡；“非典非典”造成了一部分人的死亡，對(duì)此我們應(yīng)該很好的思考，造成了一部分人的死亡，對(duì)此我們應(yīng)該很好的思考，下列說(shuō)法正確的是下

14、列說(shuō)法正確的是( () ) 各種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要互相各種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要互相尊重、相互關(guān)愛(ài)還是人類(lèi)的生命最重要破壞人類(lèi)賴(lài)以尊重、相互關(guān)愛(ài)還是人類(lèi)的生命最重要破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己人類(lèi)只有一生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己人類(lèi)只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自己個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自己 A.A. B. B. C. C. D. D.A 6. 6. 閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。(10(10分分) ) 材料一：普通女醫(yī)生鐘杏菊材料一：普通女醫(yī)生鐘杏菊在

15、舟山一個(gè)交通極為不便、在舟山一個(gè)交通極為不便、常住人口不足常住人口不足200200人的小島上。他多次拒絕待遇優(yōu)厚的縣醫(yī)院的人的小島上。他多次拒絕待遇優(yōu)厚的縣醫(yī)院的調(diào)動(dòng)邀請(qǐng)，調(diào)動(dòng)邀請(qǐng)，3535年如一日用心守護(hù)著島上居民的生命與健康。年如一日用心守護(hù)著島上居民的生命與健康。 (1)(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)從珍愛(ài)生命與生命的價(jià)值運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)從珍愛(ài)生命與生命的價(jià)值的角度分析鐘杏菊成為感動(dòng)中國(guó)候選人的原因。的角度分析鐘杏菊成為感動(dòng)中國(guó)候選人的原因。(5(5分分) ) 答案生命是最寶貴的財(cái)富，人的生命都是有價(jià)值的，答案生命是最寶貴的財(cái)富，人的生命都是有價(jià)值的，鐘杏菊的做法體現(xiàn)了對(duì)他人

16、生命的珍愛(ài)與尊重鐘杏菊的做法體現(xiàn)了對(duì)他人生命的珍愛(ài)與尊重(2(2分分)()(結(jié)合鐘杏結(jié)合鐘杏菊的做法菊的做法1 1分分) ) 人的生命價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于她對(duì)社會(huì)人的生命價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，鐘杏菊正是通過(guò)對(duì)他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)出她人生的的貢獻(xiàn)，鐘杏菊正是通過(guò)對(duì)他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)出她人生的價(jià)值價(jià)值(3(3分分)()(結(jié)合鐘杏菊的做法結(jié)合鐘杏菊的做法1 1分分) )材料二：一個(gè)周末，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社材料二：一個(gè)周末，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會(huì)公益宣傳活動(dòng)。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢(xún)了以下問(wèn)題。會(huì)公益宣傳活動(dòng)。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢(xún)了以下問(wèn)題

17、。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來(lái)作答。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來(lái)作答。(2)(2)酒后駕車(chē)，傷及無(wú)辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！酒后駕車(chē)，傷及無(wú)辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！目前，依法嚴(yán)治目前，依法嚴(yán)治“酒駕酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)治分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)治“酒駕酒駕”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。(5(5分分) )答案人最寶貴的是生命。我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康答案人最寶貴的是生命。我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行

18、為。(1(1分分) ) 我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。公民要嚴(yán)格遵守法律，不得損害國(guó)家的、集體的及他人的生命。公民要嚴(yán)格遵守法律，不得損害國(guó)家的、集體的及他人的合法權(quán)利。的合法權(quán)利。(2(2分分) ) 依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。嚴(yán)治依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。嚴(yán)治“酒酒駕駕”，構(gòu)建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，構(gòu)建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。違法必究。(2(2分分) ) 【例例1 1】(2011(2011天津天津) )不同的人生，有不同的色彩，有的

19、絢不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)和落日的從容。這說(shuō)明陽(yáng)和落日的從容。這說(shuō)明( () ) A. A.每種生命都有其存在的意義和價(jià)值每種生命都有其存在的意義和價(jià)值 B.B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的絢麗與平凡的人生都是脆弱的 C.C.人生價(jià)值在于是否絢麗人生價(jià)值在于是否絢麗 D.D.人生價(jià)值在于是否平凡人生價(jià)值在于是否平凡 分析：本題是考查生命的價(jià)值，引用一段文字來(lái)講述生命的分析：本題是考查生命的價(jià)值，引用一段文字來(lái)講述生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的辨析，也是對(duì)學(xué)生的一次生命價(jià)值價(jià)

20、值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的辨析，也是對(duì)學(xué)生的一次生命價(jià)值的教育。解讀本題，要聯(lián)系教材知識(shí)內(nèi)容，人的生命都是有價(jià)值的教育。解讀本題，要聯(lián)系教材知識(shí)內(nèi)容，人的生命都是有價(jià)值的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價(jià)值體現(xiàn)在為國(guó)家、集體、的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價(jià)值體現(xiàn)在為國(guó)家、集體、他人的所作貢獻(xiàn)。選出最佳的答案。他人的所作貢獻(xiàn)。選出最佳的答案。A解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 講練互動(dòng)講練互動(dòng) 【例例2 2】(2011(2011山東濟(jì)寧山東濟(jì)寧) )云南省原保山地委云南省原保山地委書(shū)記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起書(shū)記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起來(lái)，退休后義務(wù)植樹(shù)來(lái)，退休后義務(wù)植樹(shù)2020

21、年，把自己建成的年，把自己建成的5.65.6萬(wàn)萬(wàn)畝森林無(wú)償移交給國(guó)家。楊善洲的行為畝森林無(wú)償移交給國(guó)家。楊善洲的行為( () )說(shuō)明要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就必須放棄個(gè)人利益說(shuō)明要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就必須放棄個(gè)人利益體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德詮釋體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德詮釋了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是關(guān)愛(ài)自然、了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是關(guān)愛(ài)自然、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn) A.A. B. B. C. C. D. D. 分析：這是一道多項(xiàng)式單選題，講述一個(gè)感人的事跡，生命分析：這是一道多項(xiàng)式單選題，講述一個(gè)感人的事跡，生命的價(jià)值真正體現(xiàn)在如何為他人、集體、社會(huì)作

22、出的貢獻(xiàn)，具有很的價(jià)值真正體現(xiàn)在如何為他人、集體、社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，具有很深刻的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。采用比較常見(jiàn)的深刻的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。采用比較常見(jiàn)的“排除法排除法”，對(duì)，對(duì)“題枝題枝”一一排除，選項(xiàng)說(shuō)法比較片面、絕對(duì)化。所以不選，一一排除，選項(xiàng)說(shuō)法比較片面、絕對(duì)化。所以不選，選項(xiàng)中有的都不選。選項(xiàng)中有的都不選。B 【例例3 3】(2010(2010浙江溫州浙江溫州) )以下是某班以下是某班QQQQ群中小明和幾個(gè)同學(xué)群中小明和幾個(gè)同學(xué)的聊天記錄。的聊天記錄。 小明：真郁悶，昨天英語(yǔ)考試又不理想，我真的比別人笨點(diǎn)。小明：真郁悶，昨天英語(yǔ)考試又不理想，我真的比別人笨點(diǎn)。 小樂(lè)：不會(huì)啊，我覺(jué)得你挺

23、聰明的，班級(jí)里電腦壞了，哪一次小樂(lè)：不會(huì)啊，我覺(jué)得你挺聰明的，班級(jí)里電腦壞了，哪一次不是你來(lái)搞定的！不是你來(lái)搞定的！ 小明：雕蟲(chóng)小技。但我感覺(jué)在班級(jí)里仍然是個(gè)不受歡迎的人。小明：雕蟲(chóng)小技。但我感覺(jué)在班級(jí)里仍然是個(gè)不受歡迎的人。 小雪：其實(shí)你很受歡迎啊！每次大掃除，你都搶著提水、擦地，小雪：其實(shí)你很受歡迎??！每次大掃除，你都搶著提水、擦地，大家都爭(zhēng)著要和你分在一組呢。大家都爭(zhēng)著要和你分在一組呢。 小明：那又怎樣？我成績(jī)不好，還不照樣被人看不起？小明：那又怎樣？我成績(jī)不好，還不照樣被人看不起？ 小樂(lè)：怎么會(huì)呢？我老媽還一直夸你呢？上次你答應(yīng)來(lái)我家修小樂(lè)：怎么會(huì)呢？我老媽還一直夸你呢？上次你答應(yīng)來(lái)我

24、家修電腦，雖然下大雨，你仍然準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。我們都很感謝你呢。電腦，雖然下大雨，你仍然準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。我們都很感謝你呢。 小明：哎！我爸說(shuō)了，將來(lái)一定要考上重點(diǎn)大學(xué)，如果考不上，小明：哎！我爸說(shuō)了，將來(lái)一定要考上重點(diǎn)大學(xué)，如果考不上，那人生就沒(méi)有什么價(jià)值了。那人生就沒(méi)有什么價(jià)值了。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料回答下列問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料回答下列問(wèn)題。 (1)(1)小明在認(rèn)識(shí)自我方面存在什么問(wèn)題？小明在認(rèn)識(shí)自我方面存在什么問(wèn)題？(2(2分分) ) (2) (2)從材料中可以看出小明具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？從材料中可以看出小明具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？(4(4分分) ) (3) (3)請(qǐng)從人生價(jià)值的角度談?wù)勑∶靼职值恼f(shuō)

25、法為什么是錯(cuò)誤請(qǐng)從人生價(jià)值的角度談?wù)勑∶靼职值恼f(shuō)法為什么是錯(cuò)誤的。的。(4(4分分) ) 分析：此題以班級(jí)分析：此題以班級(jí)QQQQ群的聊天記錄形式作為題目材料的背群的聊天記錄形式作為題目材料的背景，能貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生容易接受，也是有話(huà)可講。景，能貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生容易接受，也是有話(huà)可講。小明對(duì)自己的長(zhǎng)處沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是看到自己的短處、缺點(diǎn)，通小明對(duì)自己的長(zhǎng)處沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是看到自己的短處、缺點(diǎn)，通過(guò)幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)，小明依然沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自我，其實(shí)小明有過(guò)幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)，小明依然沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自我，其實(shí)小明有很多值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。特別是小明爸爸對(duì)小明的錯(cuò)誤引導(dǎo)，很多值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。特

26、別是小明爸爸對(duì)小明的錯(cuò)誤引導(dǎo)，需要利用需要利用“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”知識(shí)點(diǎn)給予分析。所以做非選擇題知識(shí)點(diǎn)給予分析。所以做非選擇題時(shí)，必須要細(xì)致解讀材料，再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行解答。時(shí)，必須要細(xì)致解讀材料，再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行解答。答案：答案：(1)(1)小明沒(méi)有客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。小明沒(méi)有客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(2)(2)小明具有誠(chéng)實(shí)守信、善于合作、團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良小明具有誠(chéng)實(shí)守信、善于合作、團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。品質(zhì)。( (寫(xiě)出兩點(diǎn)即可寫(xiě)出兩點(diǎn)即可) )(3)(3)一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)對(duì)自我、他人、集體、

27、社會(huì)的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的，而不是以能不能考上重點(diǎn)大學(xué)來(lái)需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的，而不是以能不能考上重點(diǎn)大學(xué)來(lái)衡量衡量( (或答：勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造的成果是評(píng)或答：勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造的成果是評(píng)價(jià)一個(gè)人人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，而不是以能不能考上重點(diǎn)大學(xué)價(jià)一個(gè)人人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，而不是以能不能考上重點(diǎn)大學(xué)來(lái)衡量來(lái)衡量) )。【即學(xué)即練即學(xué)即練】 1. 1.在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，某校組織師生舉行消防演習(xí)。在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，某校組織師生舉行消防演習(xí)。對(duì)此，下列正確的是對(duì)此，下列正確的是( () ) A. A.小題大做，這會(huì)影響我們學(xué)習(xí)小題大做，這會(huì)影響我們學(xué)習(xí)

28、 B.B.與我無(wú)關(guān)，這只是學(xué)校和老師的事與我無(wú)關(guān)，這只是學(xué)校和老師的事 C.C.應(yīng)付一下，其實(shí)危險(xiǎn)離我們很遠(yuǎn)應(yīng)付一下，其實(shí)危險(xiǎn)離我們很遠(yuǎn) D.D.積極參與，這是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)積極參與，這是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)D 2. 2.有這么一群人，他們不分寒暑春秋，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間、精有這么一群人，他們不分寒暑春秋，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力、技能和勞動(dòng)，把自己的點(diǎn)滴愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給社會(huì)，去幫助那力、技能和勞動(dòng)，把自己的點(diǎn)滴愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給社會(huì)，去幫助那些需要幫助的人。他們就是南昌的慈善義工，一支由萬(wàn)余名普通些需要幫助的人。他們就是南昌的慈善義工，一支由萬(wàn)余名普通市民組成的愛(ài)心隊(duì)伍。他們?cè)诜?wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)市民組成的

29、愛(ài)心隊(duì)伍。他們?cè)诜?wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)( () ) 實(shí)現(xiàn)了人生的意義獲得了較高的報(bào)酬和榮譽(yù)自身實(shí)現(xiàn)了人生的意義獲得了較高的報(bào)酬和榮譽(yù)自身得到提高、完善和發(fā)展履行了法律要求必須做的義務(wù)得到提高、完善和發(fā)展履行了法律要求必須做的義務(wù) A.A. B. B. C. C. D. D.B 3.2011 3.2011年年5 5月月1 1日，日，“醉駕入刑醉駕入刑”處罰新規(guī)定開(kāi)始實(shí)施，交處罰新規(guī)定開(kāi)始實(shí)施，交警部門(mén)嚴(yán)查酒駕，很多駕車(chē)人養(yǎng)成了警部門(mén)嚴(yán)查酒駕，很多駕車(chē)人養(yǎng)成了“飲酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不飲飲酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不飲酒酒”的好習(xí)慣，代駕的好習(xí)慣，代駕( (請(qǐng)人代為駕駛請(qǐng)人代為駕駛) )服務(wù)行業(yè)在不少城市開(kāi)始服務(wù)

30、行業(yè)在不少城市開(kāi)始悄然現(xiàn)身并迅速發(fā)展。某日，張先生在酒店招待客戶(hù)后請(qǐng)了代悄然現(xiàn)身并迅速發(fā)展。某日，張先生在酒店招待客戶(hù)后請(qǐng)了代駕，回家途中，不幸發(fā)生交通事故。事后，作為消費(fèi)者的張先駕，回家途中，不幸發(fā)生交通事故。事后，作為消費(fèi)者的張先生與代駕公司協(xié)商賠償事宜，至今未果。生與代駕公司協(xié)商賠償事宜，至今未果。 (1)(1)請(qǐng)用請(qǐng)用“珍愛(ài)和尊重生命珍愛(ài)和尊重生命“的相關(guān)知識(shí)，概括張先生的相關(guān)知識(shí)，概括張先生”酒酒后請(qǐng)代駕后請(qǐng)代駕“的行為說(shuō)明了什么。的行為說(shuō)明了什么。 答案：要珍愛(ài)自己的生命，也要尊重他人的生命。答案：要珍愛(ài)自己的生命，也要尊重他人的生命。(2)(2)珍愛(ài)生命，不僅僅關(guān)注自己、他人的生

31、命安全，更要讓珍愛(ài)生命，不僅僅關(guān)注自己、他人的生命安全，更要讓自己的生命變得有意義。你準(zhǔn)備如何讓自己的生命更有價(jià)值、自己的生命變得有意義。你準(zhǔn)備如何讓自己的生命更有價(jià)值、有意義？有意義？答案：能?chē)@答案：能?chē)@“珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高將來(lái)服務(wù)社知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高將來(lái)服務(wù)社會(huì)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)會(huì)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)”來(lái)答，言之有理即可。來(lái)答，言之有理即可。 1. 1.小明所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。小明所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。對(duì)此他很不以為

32、然，常找借口不愿參加。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服對(duì)此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是小明的是( () ) A. A.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，珍愛(ài)生命要從小事做起人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，珍愛(ài)生命要從小事做起 B.B.人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C.C.生命需要彼此尊重，相互依存生命需要彼此尊重，相互依存 D.D.通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練 素能提升素能提升A 2. 2.大學(xué)生徐本禹到貧困山區(qū)支教，深圳愛(ài)心大使叢飛累計(jì)大學(xué)生徐

33、本禹到貧困山區(qū)支教，深圳愛(ài)心大使叢飛累計(jì)捐款捐物捐款捐物300300多萬(wàn)元支持多萬(wàn)元支持178178名貧困兒童上學(xué)。雖然他們過(guò)著清名貧困兒童上學(xué)。雖然他們過(guò)著清貧的生活，卻依然無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上，我們感受到貧的生活，卻依然無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上，我們感受到( () ) 這樣的人生沒(méi)有意義他們具有大愛(ài)無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神這樣的人生沒(méi)有意義他們具有大愛(ài)無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神 熱心公益，服務(wù)社會(huì)，生命價(jià)值得以提升在奉獻(xiàn)中的人熱心公益，服務(wù)社會(huì)，生命價(jià)值得以提升在奉獻(xiàn)中的人生，才是成熟而又絢麗的人生生，才是成熟而又絢麗的人生 A.A. B. B. C. C. D. D.B 3. 3.在沒(méi)有手沒(méi)有腳的重度殘障的情況下

34、，畢業(yè)于著名的早在沒(méi)有手沒(méi)有腳的重度殘障的情況下，畢業(yè)于著名的早稻田大學(xué)、今年稻田大學(xué)、今年2323歲的日本人乙武洋匡如今被公認(rèn)為日本人氣歲的日本人乙武洋匡如今被公認(rèn)為日本人氣最旺的作家、演說(shuō)家、電視節(jié)目的主持人。他以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)最旺的作家、演說(shuō)家、電視節(jié)目的主持人。他以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)“無(wú)障礙空間無(wú)障礙空間”和和“心事無(wú)障礙心事無(wú)障礙”公益活動(dòng)。乙武洋匡的事跡公益活動(dòng)。乙武洋匡的事跡告訴我們告訴我們( () ) A. A.要正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作要正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作 B.B.生命的價(jià)值就在于學(xué)會(huì)寫(xiě)作生命的價(jià)值就在于學(xué)會(huì)寫(xiě)作 C.C.要積極為國(guó)家做貢獻(xiàn)要積極為國(guó)家做貢獻(xiàn) D.D.要學(xué)會(huì)在逆境中提升

35、生命價(jià)值要學(xué)會(huì)在逆境中提升生命價(jià)值D 4.“ 4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄啊薄靶『刹怕都庑『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。尖角，早有蜻蜓立上頭。”在描寫(xiě)這些自然界生命的詩(shī)歌時(shí)，在描寫(xiě)這些自然界生命的詩(shī)歌時(shí)，我們能夠感受到我們能夠感受到( () ) 每種生命都有存在的價(jià)值和意義各種生命都要和諧每種生命都有存在的價(jià)值和意義各種生命都要和諧相處，共生共存生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的人的生命相處，共生共存生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的人的生命比其他生命更寶貴比其他生命更寶貴 A.A. B. B. C. C. D. D.A 5. 5.被譽(yù)為被譽(yù)為“中國(guó)航天發(fā)動(dòng)機(jī)之父中國(guó)

36、航天發(fā)動(dòng)機(jī)之父”的吳大觀說(shuō)的吳大觀說(shuō)“人生是人生是施與不是索取，一個(gè)人到社會(huì)上來(lái)，不是要這個(gè)、要那個(gè)，施與不是索取，一個(gè)人到社會(huì)上來(lái)，不是要這個(gè)、要那個(gè)，而是要有所貢獻(xiàn)。而是要有所貢獻(xiàn)。”吳大觀的人生觀告訴我們吳大觀的人生觀告訴我們( () ) A. A.生命不息，奮斗不止生命不息，奮斗不止 B.B.不能追求個(gè)人利益不能追求個(gè)人利益 C.C.生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn) D.D.不需要接受別人的幫助不需要接受別人的幫助C 6.2011 6.2011年年5 5月月1 1日正式實(shí)施的日正式實(shí)施的刑法修正案刑法修正案( (八八) )，首次，首次將飆車(chē)、醉駕列為犯罪行為。將飆車(chē)、醉駕列為犯罪行

37、為?！白眈{、飆車(chē)入刑醉駕、飆車(chē)入刑”( () ) 有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)有效提升了有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)有效提升了公民生命的價(jià)值啟示我們要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健公民生命的價(jià)值啟示我們要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康彰顯了法律對(duì)公民生命的尊重康彰顯了法律對(duì)公民生命的尊重 A.A. B. B. C. C. D. D.B 7.2010 7.2010年年4 4月月1414日，在青海玉樹(shù)發(fā)生了日，在青海玉樹(shù)發(fā)生了7.17.1級(jí)地震。地震級(jí)地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們他舍己救

38、人的英雄壯舉教育我們( () ) 要珍愛(ài)生命做人要有自知之明生命的意義在要珍愛(ài)生命做人要有自知之明生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手自己所能伸出援助之手 A.A. B. B. C. C. D. D.C 8. 8.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但是實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值并每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但是實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值并不是一蹴而就的，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳不是一蹴而就的，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，下列能體現(xiàn)人生價(jià)值踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，下列能體現(xiàn)人

39、生價(jià)值的有的有( () ) 每天回家，如果父母沒(méi)到家，我就為他們做好飯等他每天回家，如果父母沒(méi)到家，我就為他們做好飯等他們回來(lái)同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，們回來(lái)同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來(lái)快樂(lè)朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說(shuō)他們，讓他們擺給他們帶來(lái)快樂(lè)朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說(shuō)他們，讓他們擺脫不快的陰影，快樂(lè)起來(lái)路上遇到壞人欺負(fù)人時(shí)，我會(huì)脫不快的陰影，快樂(lè)起來(lái)路上遇到壞人欺負(fù)人時(shí)，我會(huì)挺身而出挺身而出 A.A. B. B. C. C. D. D.D 9. 9.湖州某中學(xué)攜手公安機(jī)關(guān)，開(kāi)展了一場(chǎng)以湖州某中學(xué)攜手公安機(jī)關(guān)，開(kāi)展了一場(chǎng)以“為了孩子的為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)

40、笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)。警官和心為主題的校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)。警官和心理專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！理專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！同時(shí)，還為同學(xué)們提出了許多避險(xiǎn)的建議：同時(shí)，還為同學(xué)們提出了許多避險(xiǎn)的建議： (1) (1)校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪兩方面保護(hù)？校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪兩方面保護(hù)？為什么要給予未成年人特殊的保護(hù)？為什么要給予未成年人特殊的保護(hù)？(6(6分分) ) 答案：學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。答案：學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。(2(2分分) ) 未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)未成年人代表

41、著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2(2分分) )然而，未成年人的生理、然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。(2(2分分) )因此，要給予未成年因此，要給予未成年人特殊的保護(hù)。人特殊的保護(hù)。 (2) (2)為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？從為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？從珍愛(ài)自己生命或尊重他人生命兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合材料珍愛(ài)自己生命或尊重他人生命兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合材料中相應(yīng)的避險(xiǎn)建議，分析這些建議的合理之處。中相應(yīng)的避險(xiǎn)建議，分析這些建議的合理之處。

42、(8(8分分) ) 答案：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是答案：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人只有一次。有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人只有一次。(2(2分分) )或：生命健康或：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。(1(1分分) )注意自身生命安全和健康，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)注意自身生命安全和健康，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。任。除了為正義而獻(xiàn)身外，