常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥教案

1、常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥教案一、授課班級：二、授課時間：一課時三、使用教材：高教版藥物學(xué)基礎(chǔ)（張慶主編）四、教學(xué)內(nèi)容：常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥五、本課類型：新課六、教具準(zhǔn)備：PPT多媒體資料、答題紙、藥品、貨架、白大褂等七、教材分析 本課選自高等教育出版社出版的藥物學(xué)基礎(chǔ)第十八章，第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥概述的基礎(chǔ)上，對常用的解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的進一步揭示，解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥是常用藥，與老百姓的生活密切相關(guān) ，技能應(yīng)用比較符合中職藥學(xué)的實際需要，特別是阿司匹林可以說是現(xiàn)在世界上最常用的，也是歷史最悠久一種藥。它伴隨了宇航員登月，且被記入吉尼斯世界紀錄。西班牙哲學(xué)家加賽特(Jose O. Gass

2、et)甚至把二十世紀稱作阿司匹林的世紀。所以常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥具有重要作用及意義。八、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)闡明重點藥物阿司匹林的作用用途及不良反應(yīng)。模擬藥店服務(wù)營銷環(huán)節(jié)，其意在幫助理解和運用阿司匹林及其他常用的解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用用途與不良反應(yīng)。通過知識卡片的填寫，使學(xué)生能夠結(jié)合課本，自我學(xué)習(xí)對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬和解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的復(fù)方制劑。 2.能力目標(biāo)通過情境探究，案例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造思維能力。用表格式比較歸納對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的作用特點，應(yīng)用及不良反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納、總結(jié)能力；同時通過體驗知識PK，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與團隊協(xié)作能力。 3.情感目

3、標(biāo)學(xué)會用辯證唯物主義觀點來認識藥物。學(xué)會自我護理，自我保健，自我藥療，并作為專業(yè)人員增強專業(yè)意識，提高職業(yè)能力，正確應(yīng)用相應(yīng)藥物的技能，服務(wù)社會。九、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點阿司匹林的作用、用途及不良反應(yīng)。2.教學(xué)難點阿司匹林的不良反應(yīng)。十、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是中職藥學(xué)專業(yè)高一學(xué)生，他們已經(jīng)有化學(xué)知識，藥物學(xué)基礎(chǔ)知識前面也學(xué)習(xí)了一些。學(xué)生基本掌握解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用機制；另外學(xué)生具有一定的觀察、分析問題的能力；同時具有生活經(jīng)驗。但學(xué)生的認知能力和理解能力均較為薄弱，而藥物學(xué)基礎(chǔ)知識本身又是比較枯燥的，學(xué)生理解起來困難度也比較大，所以對于知識的引入和講解不能過于深奧，應(yīng)該由淺入深，循序漸進

4、。根據(jù)中職學(xué)生的特點，通過活潑的教學(xué)方式讓他們學(xué)得會，用得上。另結(jié)合本校藥學(xué)專業(yè)特點，對教材進行以下處理：增加案例教學(xué)和設(shè)計藥店服務(wù)營銷環(huán)節(jié)，來更好的理解，應(yīng)用藥物，具有現(xiàn)實指導(dǎo)作用。十一、教學(xué)理念和設(shè)計1.角色扮演 讓學(xué)生角色扮演，模擬彩虹大藥房實踐店內(nèi)一幕，真正站在當(dāng)事人的角度去看待事情的發(fā)展，參與其中，決策其中，其他同學(xué)則作為評委分析，這樣更深刻的理解和體會教學(xué)內(nèi)容。2.案例分析在教學(xué)過程中，難點的突破，都以案例做背景，通過對案例的分析來掌握知識。3.任務(wù)分解本課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，將整個學(xué)習(xí)過程分解成若干個小塊，有課程導(dǎo)入，知識探究、能力拓展和總結(jié)反思等。每個板塊都布置一定的活動和任務(wù)，

5、層層深入，環(huán)環(huán)相扣。4.任務(wù)驅(qū)動由于每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生布置了相對應(yīng)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分析，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新研究分析問題的能力?？傊?，以探究討論，分析案例，角色扮演，團隊合作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本形式，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，采用情境模擬，任務(wù)驅(qū)動，案例教學(xué)，組織引導(dǎo)等多種教法，實現(xiàn)師生互動，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)思想。十二、課前準(zhǔn)備1.要求學(xué)生在課前能做好一定的預(yù)習(xí)工作，對我們要學(xué)的知識有一定的感性認識，同時復(fù)習(xí)解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥第一節(jié)概述的內(nèi)容，查資料阿司匹林百科。 2.將學(xué)生事先分為3隊，分別是海藍隊，粉紅隊，橙子隊。3準(zhǔn)

6、備答題紙、藥品、藥品標(biāo)簽，白大褂、貨架等教學(xué)輔助用具。十三、教學(xué)過程程序教學(xué)過程設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動廣告導(dǎo)入（2min）我猜我猜我猜猜播放視頻（阿司匹林外文版）這是什么藥，主要作用用途是？展示圖片 提供實物觀看猜想面向全體學(xué)生，通過視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生求知欲，引入阿司匹林探究新知（26min）解說：阿司匹林的故事（大家可能吃過阿司匹林，可是它的故事可不是人人都了解的。 可以說阿司匹林是現(xiàn)在世界上最常用的，也是歷史最悠久一種藥。這之前它的歷史已經(jīng)經(jīng)過傳奇般的一個循環(huán)，從古代的止痛藥到麻風(fēng)病藥，經(jīng)歷了拿破侖的海戰(zhàn)，到二次大戰(zhàn)間的歐洲，到現(xiàn)在的又一次新的各種預(yù)防性用途。它伴隨了宇航員登月，且被記入

7、吉尼斯世界紀錄。西班牙哲學(xué)家加賽特(Jose O. Gasset)甚至把二十世紀稱作阿司匹林的世紀。）任務(wù)一：說一說阿司匹林的作用與用途。引導(dǎo)，圖示講解與提問結(jié)合俗話說是藥三分毒，接下來我們共同剖析阿司匹林的不良反應(yīng)。任務(wù)二：議一議案例一：吃完后,每次胃都有點不舒服案例二：男,20歲。因發(fā)熱、頭痛就診,給予口服復(fù)方阿司匹林治療,于飯后服下,半小時后自感流淚、畏光、大汗,全身皮膚出現(xiàn)大片紅色斑丘疹、劇癢,再次就診。既往有青霉素過敏史，請診斷？ 漫畫：說完阿司匹林，我們再來學(xué)學(xué)其他的常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，大家現(xiàn)來找找他們吧?。ㄕ故径喾N藥品圖片）小結(jié)其他常用的：對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬等任務(wù)三：

8、填一填完成知識卡片1（對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的作用用途及不良反應(yīng)的比較）聽故事了解說作用與用途1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎抗風(fēng)濕作用 治療發(fā)熱，鈍痛，急性風(fēng)濕熱和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎2.抑制血栓的形成 防治血栓性疾病，如治療心肌梗死（小劑量）請兩位同學(xué)配音分析案例一，（結(jié)合課本尋找答案）推出不良反應(yīng)：1. 胃腸道反應(yīng)（飯后服或用腸溶片、栓劑）2.凝血障礙（維生素K預(yù)防）3.水楊酸反應(yīng)分析案例二，不良反應(yīng)：4. 過敏反應(yīng)及“阿司匹林哮喘”分析漫畫，不良反應(yīng)：5.瑞夷綜合征6.對腎臟影響學(xué)生自我學(xué)習(xí)課本后，按3個小組進行知識PK，通過小組成員合作，完成知識卡片上1的內(nèi)容。同時與其他組競爭以獲最佳團隊獎。并要

9、求學(xué)生對其他組進行一定的評價。激發(fā)興趣通過視頻與實物，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合已有知識總結(jié)阿司匹林的作用與用途。承上阿司匹林小劑量可預(yù)防血栓性疾病，啟下引出不良反應(yīng)胃腸道反應(yīng)。 案例教學(xué)，使學(xué)生更深刻理解，掌握知識，同時提高分析、解決問題能力，其次培養(yǎng)用辯證唯物主義觀點看藥物有點到面，使學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)藥物的方法。面向全體同學(xué)，通過知識PK，學(xué)生間充分合作與競爭，培養(yǎng)合作與競爭意識，激發(fā)熱情，達到學(xué)習(xí)目的。 學(xué)以致用（12min）任務(wù)五：用一用（背景：彩虹大藥房經(jīng)貿(mào)學(xué)校實踐店內(nèi)）小李同學(xué)昨天淋雨了，現(xiàn)頭痛，嗓子干、鼻塞，全身不舒服，懷疑感冒，即到藥店買感冒藥，同時替爺爺買阿司匹林預(yù)防腦中風(fēng)。3位學(xué)生（一營

10、業(yè)員一藥師一顧客）角色扮演，模擬藥房中的一幕其他學(xué)生作評委點評分析通過情境模擬，角色扮演，讓學(xué)生運用知識，升華知識，培養(yǎng)職業(yè)能力總結(jié)反思(5min)從上面藥房一幕，我們知道解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥常需要配伍使用，以提高療效。OTC中的感冒藥中主要含有它。完成知識卡片2（要求學(xué)生利用已有知識適當(dāng)解釋）小結(jié)阿司匹林總結(jié)：加強鍛煉，遠離疾病，合理用藥。布置作業(yè)：1.P138 第4題 2.完成知識卡片 3.查資料，對乙酰氨基酚（選做）學(xué)生完成知識卡片2學(xué)生回顧本堂課知識點，同時完成剩余板書 聯(lián)系實際生活，并應(yīng)用于生活，把平時的經(jīng)驗上升到專業(yè)高度。串聯(lián)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握理解知識；同時進行人文關(guān)懷和人文教育。

11、作業(yè)1、2面向全體學(xué)生，鞏固內(nèi)化。作業(yè)3針對不同學(xué)生特點，進行不同深度教學(xué)。十四、教學(xué)資源對乙酰氨基酚吲哚美辛布洛芬別名撲熱息痛消炎痛/解熱鎮(zhèn)痛抗炎作用解熱鎮(zhèn)痛強，幾抗炎抗風(fēng)濕作用強強用途發(fā)熱、鈍痛及阿司匹林不能耐受或過敏患者其它藥無效或不能耐受的風(fēng)濕性及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎1.不能耐受阿司匹林的風(fēng)濕性及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病人2緩解急性痛風(fēng)、慢性疼痛不良反應(yīng)少多胃腸道反應(yīng)輕知識卡片1：對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的作用用途及不良反應(yīng)知識卡片2：常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的復(fù)方制劑名稱每片成分芬必得（酚咖片）對乙酰胺基酚 咖啡因復(fù)方阿司匹林片阿司匹林 非那西丁 咖啡因白加黑白片：對乙酰胺基酚 偽麻黃堿 右美沙芬；黑片(氯苯那敏)泰諾對乙酰胺基酚 偽麻黃堿 右美沙芬 氯苯那敏999小兒感冒沖劑對乙酰胺基酚 牛黃 氯苯那敏十五、板書常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥一、阿司匹林(乙酰水楊酸) Aspirin 二、其他解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥【作用與用途】1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎抗風(fēng)濕作用 對乙酰氨基酚（撲熱息痛） 治療發(fā)熱，鈍痛，急性風(fēng)濕熱和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 吲哚美辛（消炎痛） 2.抑制血栓的形成 布洛芬 防治血栓性疾病，如治療心肌梗死（小劑量）【不良反應(yīng)】1.胃腸道反應(yīng) 2.凝血障礙 3. 水楊酸反應(yīng) 4. 過敏反應(yīng) 5.瑞夷綜合征 6.對腎臟影響副板書十六、教