小班剪紙活動太陽教案

1、小班剪紙活動太陽教案【篇一：小班剪紙活動】小班剪紙活動：好吃的食物【設(shè)計意圖】我國當代教育家陶行知曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！庇變浩谑且粋€人成長過程中最具創(chuàng)造力的時期，而我們幼兒園承擔著青島市十一五課題“在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的表達”的研究。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，它淵源與民間的美術(shù)活動，具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當?shù)孛袼孜幕L貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分，是一種具有創(chuàng)造性的活動。為此我們進行了剪紙活動對幼兒創(chuàng)造力和審美情趣的研究。但是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，進行剪紙活動難度很大，他們連剪刀都不會拿，更別說動手剪紙了。我們非常清楚

2、一點是“興趣是最好的老師”，激發(fā)和培養(yǎng)他們對剪紙活動的興趣，在關(guān)注幼兒興趣點的同時，組織符合他們生活經(jīng)驗的教育活動，讓幼兒在玩中學習剪紙技能，并在掌握粗淺技能的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進行表達。小班幼兒喜歡模仿，喜歡娃娃家，喜歡開餐廳的游戲，并在角色游戲中玩的不亦樂乎，為何不將剪紙活動貫穿在幼兒的角色游戲中呢？為此，我們專門組織了美術(shù)剪紙“好吃的食物”的教學活動。【教學目標】1 幼兒學習剪直線、曲線。2 在活動中發(fā)展幼兒的剪紙技能。3 激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進行剪紙?！窘虒W重點、難點】幼兒學習剪直線、曲線【教學準備】1.將活動室布置成餐廳的樣子2.剪刀、盤子、紙張、廚師服飾等若干【教學過程】（一）通過故事和游

3、戲，幼兒學習剪刀的使用方法1 教師以廚師的角色，請幼兒一起參與我們的“圓圓餐廳”游戲師：嗨，大家好，我是圓圓餐廳的廚師，我們餐廳里有好多好吃的食物，你們看都有什么呢？出示剪好的包子、面條、糖包等，請幼兒說出名稱。師：大家知道我是怎樣做成的嗎？我是用小剪刀剪出來的?？墒俏覀儾蛷d廚師太少了，你們想不想來當廚師幫我們一起做呢？2 教師通過故事“ 手指找家”，讓幼兒學習使用剪刀的方法師：我知道大家都非常想當小廚師，我要先看看小廚師的本領(lǐng)怎樣，看誰拿剪刀的小手最靈活。幼兒自己拿起剪刀，教師觀察幼兒使用剪刀情況。師：其實小剪刀和小手指之間有一個好聽的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它們商量要一起完成一件

4、事情，經(jīng)過商議后，請大拇指住在小剪刀的一個家，因為他的力氣大，讓食指和中指住小剪刀的另一個家，他們合作做了好多的事情。通過這個簡單的故事，讓幼兒知道剪紙時手指應該放在什么地方。3游戲 “小狗張張嘴”，讓幼兒練習一下一下活動手指。（二）幼兒在“圓圓餐廳”游戲中扮演廚師制作食物1 教師請幼兒穿好廚師衣服，戴好帽子，來到“廚房 ”，做好制作食物的準備。教師扮演客人。2 客人點餐，請“ 小廚師 ”進行制作“客人 ”告訴 “小廚師 ”要吃面條，他們就開始用剪刀進行制作?！靶N師 ”一起合作制作好面條端給“客人 ”， “客人 ”會給予表揚，并“吃 ”的很開心，以此來激勵“小廚師 ”繼續(xù)努力，得到表揚的“小

5、廚師 ”做得更起勁。3 “ 小廚師 ” 自己設(shè)計制作不一樣的食物請客人品嘗，客人更喜歡，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進行剪紙。（三） “小廚師 ”的工作結(jié)束了，將廚房打掃干凈，并對能干的“小廚師 ” 進行表揚和獎勵【延伸活動】幼兒進行“圓圓餐廳”的角色游戲【教學反思】1. 游戲活動是吸引幼兒積極參與的基礎(chǔ)，在游戲活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性剪紙游戲活動是幼兒尤其是小班幼兒的最愛，他們善于模仿，模仿生活中熟悉的人和事，所以我用“ 圓圓餐廳”這一主線，將游戲貫穿始終。將活動室布置成餐廳的樣子，教師參與游戲分擔角色，引導幼兒幫助別人，他們特別感興趣。請幼兒當廚師，用剪刀制作出各種各樣的食物，如做面條和薯條的廚師是用直線

6、剪的方法“烹制 ”的，最初廚師們烹制的面條有的粗有的細，有的長有的短，慢慢地他們的手藝越來越好；剪包子時廚師們的手藝得到了鍛煉，可別小看這個圓形，著實難住了小廚師們，小剪刀拐彎增加難度了，那些小包子可是奇形怪狀的，但他們在獲得了客人的肯定之后，小包子做的也越來越好。在活動中他們不僅按照客人的要求制作，還根據(jù)自己剪紙的實際情況為客人制作了其他的食物，在練習剪直線和曲線的同時，創(chuàng)造性地進行了剪紙。所以，教師應該充分發(fā)揮游戲的作用，使幼兒快樂地學習使用剪刀和參與剪紙活動。2. 教師參與游戲，引導幼兒進行剪紙活動，使幼兒逐步樹立自信心教師是活動的參與者、合作者、支持者，對于小班幼兒來說教師的參與使他們

7、更有興趣，并在活動中教師能根據(jù)游戲中的角色進行自然地指導，并在活動中肯定幼兒的表現(xiàn)，使他們喜歡顯示自己的成果，因為這些活動成果出自于自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作。教師的一個眼神、一個手勢、一次撫摸都能讓他們獲得真正的滿足感。而教師的接納、贊許、和分享是對他們的最大的鼓舞，所以教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神和物質(zhì)環(huán)境，使幼兒能夠從內(nèi)心品味成就感。3. 豐富幼兒的生活經(jīng)驗是他們創(chuàng)作的基礎(chǔ)在組織教育活動之前，我們根據(jù)幼兒的興趣將和餐廳有關(guān)的事情和幼兒進行了交流，使他們了解了餐廳里的一些情況，如服務員的工作主要有哪一些，廚師在工作中需要穿什么衣服，特別是請幼兒注意餐廳的衛(wèi)生，也就是要幼兒養(yǎng)成良好的剪紙習慣，

8、東西從哪里取放，掉到地下的東西應怎么辦等，只有充分地讓幼兒了解生活，這樣他們才有創(chuàng)造的基礎(chǔ)。剪紙是藝術(shù)，融合著德智美多元素質(zhì)，是一種與他人交流的語言形象，更是對幼兒進行創(chuàng)新教育的最佳載體。小班幼兒進行剪紙活動難度很大，從一開始的不會拿剪刀到慢慢地掌握一些剪紙技能再到在游戲中創(chuàng)造性地表達自己對事物的看法，需要我們長期堅持指導和研究，通過多種途徑激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮幼兒的想象力。幼兒園小班民間文學活動 童謠：剪紙歌主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言活動目標：1 學習童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。2 感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙?；顒訙蕚洌? 幼兒欣賞過剪紙作品。2 剪紙材料（剪刀、彩色紙等）。3

9、邀請大班幼兒進行剪紙表演。活動過程：1 欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。2 學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。（1）欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。3 2） 學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。4 根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。5 嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。資料鏈接：剪紙歌哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。小班剪紙活動：小花-k第一課x件;網(wǎng)8活動目標：1 、能大膽嘗試剪紙，體驗剪紙活動的快樂。2 、發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌? 、紙（老師已在紙上畫花的圖案）再準備沒有畫好的紙。2 、剪刀、鉛筆活動過程：1 、引發(fā)幼兒興趣。小朋友們你們喜歡剪紙嗎？你們看老師這剪的是什么

10、？_ I-2 、示范3 1 ）先把紙對折好，然后在沒有開口的一邊畫好半朵花的形狀。4 2）把畫的圖案用剪刀剪下來，然后再打開來一朵花就好了。5 、幼兒操作，教師給予適當?shù)闹笇А? 、幼兒剪好一個后可以自己再畫另一種花紋。7 、老師講評活動的情況?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起吃點心。第 b 一 -課r 件 網(wǎng) 【小班剪紙活動】紅綠燈一、目標：1 嘗試用對折剪的方法剪出紅、黃、綠燈的圓形輪廓，樂意用自己已有的生活經(jīng)驗剪貼紅綠燈。2 能看懂紅綠燈的指示，自覺遵守交通規(guī)則，不亂闖紅綠燈。二、準備：剪刀、漿糊、黑色蠟光紙、紅黃綠彩紙、幻燈片、范例三、過程：1 說說紅綠燈。 師：小朋友，你們知道過馬路該怎么走？要

11、看什么？ 紅綠燈就象眼睛一樣看著我們，但這幾只眼睛還會說話呢，有誰知道紅燈會說什么話？綠燈會說什么？在紅燈和綠燈中間的黃燈它會告訴我們什么？ 放幻燈片，引導幼兒觀察紅綠燈的形狀。紅、黃、綠燈是什么形狀的？三盞燈是怎么排隊的？紅綠燈有一個高高的燈架，這樣才能把紅綠燈架得高高的，讓過馬路的行人從很遠地方就能清楚地看到紅綠燈信息。2 剪貼紅綠燈。 師出示范例，引導幼兒觀察。 講解示范紅綠燈剪貼要求：紅綠燈圓圓的，我們可以用對折剪的方法就能比較容易地剪出來。教師示范將紅色的紙對折，讓幼兒來找一找單邊和多邊(重點讓幼兒知道老師是從單邊開始剪，如果從多邊開始剪的話就會剪出兩個分開的半圓來)。小班剪紙活動：

12、紅綠燈(2)【篇二：幼兒園公開課-小班剪紙活動彩色面條】小班剪紙活動彩色面條活動目標：1 讓幼兒感知過生日有吃長壽面的習俗。2 能兩只手協(xié)調(diào)配合地剪面條，并粘貼在大碗相應的位置上。3 樂意參與剪紙活動，體驗給小動物過生日的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埉? 幅 彩紙若干空碗范畫人手1 份 剪刀每人1 把面條的范畫1 幅 活動過程：一、引起興趣：出示小貓圖片 今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1 、我們過生日時除了習慣吃蛋糕外，還有一種習慣是吃什么呢？2 、哪位小朋友知道可以悄悄的告訴老師。3、不知道（或不對）那老師來說，小朋友來選好嗎？（冰淇淋，面條，牛奶，蘋果）4 、對了，（哦

13、，你吃過）那小朋友想不想知道，過生日為什么有吃面條的習慣呢？傳說（古時候人們相信看相，說人中長命就會長，看來想長壽，靠臉長長點是不可能的，但可以想個變通的辦法表達一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。所以就有了生日吃面條的習慣，稱之為吃“長壽面 ”。）5 、說對了，小貓他就想吃面條啦！ 大家愿意給它做面條嗎？二、出示范例，觀察（面條）的形狀 你吃過的面條是什么樣子的？ 長長的、細細的、白白的。 那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！ 長長的、細細的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1 、看看老師怎么剪哦，老師為你們準備了一些彩色的

14、紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來剪面條，注意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰剪的面條是長長的、細細的！2 、幼兒每人一張紙，按老師剪得樣子開始剪，把剪好的面條放到桌子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說：“請你吃面條”、 “面條長又長”。 教師巡回指導特別注意個別指導。4 、提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里5 、做完后輕輕的坐在椅子上。四、教師示范貼面條并講明注意事項，粘貼時，只要粘貼在已經(jīng)貼有雙面膠的大碗里就可。1 、長長的面條真好吃，可別往了加點鹽和味精哦。2 、重點引導幼兒不要粘在碗外面。3 、幼兒操作 教師巡回指導。 好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在

15、生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！六、活動延伸：小貓今天還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的游戲，走嘍。評價與建議在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說： “我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋?，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時我就給每個孩子的“碗 ”里刷上糨糊，我稱之為“給盆子里放些味精與鹽”

16、，孩子們聽了可興奮了。但一開始有的孩子嚷著不會撕，我回想一下，大概我在示范的時候是沿著畫好的線那樣整齊的撕下來的，孩子看了認為一定是要那樣撕的，所以就覺得有些困難不敢下手，對于才上三周的小班新生來說，這樣確實是很難的，于是我到每個小組里再示范一次，并鼓勵有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過再次的示范與鼓勵，很多孩子很快就完成了手工任務，一些不敢動手的孩子最后也在大伙的帶動下認真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最后所有的孩子都自己完成了任務，老師基本都不幫忙！只可惜沒有相機捕捉下孩子們做手工的鏡頭，不過孩子們的作品我們都一一張貼在門外，請爸爸媽媽自己去欣賞自己寶寶的第一次作品。我

17、，孩子們還有寶寶們的家長們在心中都涌起了一股成功的幸福感！（剪紙時：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復到完成為止。）相傳，漢武帝崇信鬼神又相信相術(shù)。一天與眾大臣聊天，說到人的壽命長短時，漢武帝說：相書上講，人的人中長，壽命就長，若人中 1 寸長，就可以活到100 歲。 ”坐在漢武帝身邊的大臣東方朔聽后就大笑了起來，眾大臣莫名其妙，都怪他對皇帝無禮。漢武帝問他笑什么，東方朔解釋說：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100 歲，人中1 寸長，彭祖活了800 歲，他的人中就長8 寸，那他的臉有多長啊?！北娙寺勚泊笮ζ饋?，看來想長壽，靠臉長長點是不可能的，但可以想個變通的辦法表達一下自

18、己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長 ” ，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。漸漸地，這種做法又演化為生日吃面條的習慣，稱之為吃“長壽面 ”。這一習俗一直沿襲至今。這是一道香脆可口的面食。做法也并復雜，先將蛋面煮熟，然后放入調(diào)味料和鹽，再用慢火煎成餅狀，切片起鍋。熟肉絲時，加入豆牙、韭黃、青紅椒，勾芡。此道面食考究對火候的把握，不留神很容易燒焦鍋底，而師傅的做法是左手拎著鍋子，不停地擺動手臂，讓面餅均勻加熱，最后起鍋的“兩面黃 ”外嫩里滑面條是我國糧食食品之一，歷史悠久，分布甚廣。面條烹調(diào)簡單，并可根據(jù)各人的口味和地方習慣，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄、可可等多種花色

19、的面條，并可采用煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費者歡迎。地方傳統(tǒng)產(chǎn)品也很多，如福建的龍須面、棋子面，江蘇的空心面，山西的刀削面、浙江的餛飩面等，各具特色，馳名全國。制作方法神奇的紙杯活動目標：1 、探究一次性紙杯的多種玩法。2 、與同伴合作進行的搭建游戲。3 、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙蕚洌阂淮涡约埍咳? 個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球?；顒舆^程：示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水

20、、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。1 、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）引導幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？2 、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。3 1 ）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來。”【篇三：幼兒園剪紙活動目標】幼兒園剪紙教學目標小班上學期計劃1 引導幼兒欣賞各種剪紙作品，培養(yǎng)幼兒對剪紙活動的興趣。2 .引導幼兒正確使用剪刀，學習有目的地剪直線、曲線及各種

21、物 體，左右手配合更加自如。3 .培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習慣，垃圾入筐，注意安全，加強幼兒的 自我保護意識。4.在活動中培養(yǎng)幼兒的自信心，相信我能行，在 活動中體驗成功的快樂。5 .鼓勵幼兒搭檔創(chuàng)新，設(shè)計各種組合畫。小班下學期計劃1 .2 .3 .4 .學會對折剪的技能，感受作品的對稱性。學習剪曲線直線相結(jié)合的作品。認識示意圖，能獨立完成作品。再熟悉圖樣的基礎(chǔ)上，初步嘗試幼兒自畫圖樣。學會鏤空的基本方法，如幾何圖形：月牙形、心形等簡單方法。中班上學期目標1 .認識構(gòu)圖，能看懂圖式自己進行折、剪、畫，進一步掌握剪紙 的基本技能，如：鏤空、折、剪等。2 .練習剪基本紋樣，單獨紋樣、連續(xù)紋樣、對折和幾何

22、圖案。3 .合作剪，以組為單位，分工合作，進行剪紙組合畫。讓幼兒剪剪玩玩，動腦、動手，提高剪、折的技能。4 .激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，大膽嘗試剪紙創(chuàng)作。中班下學期剪紙目標我們的目標定位欣賞在前、感知在先、表達為后的三部曲。1 認識構(gòu)圖，能看懂圖式自己進行折、畫、剪，進一步掌握剪紙的基本技能，如：鏤空、折、剪等。2 提高幼兒的自畫樣稿能力，側(cè)重物體比例、形象性等方面的培養(yǎng)。3 練習剪基本紋樣，單獨紋樣、連續(xù)紋樣、對折和幾何圖案等。4 嘗試有目的地運用月牙形、鋸齒形、幾何圖形等進行有意識的鏤 空，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。5 通過剪紙?zhí)懋嫷男问?，培養(yǎng)幼兒的想象力。大班上學期剪紙目標1 掌握折剪技能，學習三角折

23、剪。2 在欣賞優(yōu)秀作品及觀察圖片或?qū)嵨锏幕A(chǔ)上，學習自己畫樣稿注意形象比例。3 在學習畫樣稿的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽想象能根據(jù)主題創(chuàng)作與眾不同的作品。4 鼓勵幼兒根據(jù)物體的特征進行鏤空大膽創(chuàng)作與眾不同。5鼓勵前同伴經(jīng)驗在原有的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新提高幼兒剪紙技能大班下學期剪紙目標1 熟練掌握折剪技能，能創(chuàng)造性地剪出物體形象。剪紙邊線光滑，力求弧線比較圓潤，直線比較有力，尖線比較挺拔。2 學習對邊二折剪、對角二折剪等。畫樣稿時能正確認識合邊和開邊。3 了解剪紙的步驟：先小后大，先里后外4 在欣賞優(yōu)秀作品及觀察圖片或?qū)嵨锏幕A(chǔ)上，學習自己畫樣稿，力求形象、比例適當。5 在學習畫樣稿的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象，

24、能根據(jù)主題進行創(chuàng)作剪紙。6 鼓勵幼兒能根據(jù)物體的特征進行鏤空，大膽創(chuàng)作與眾不同的作品。7 遷移同伴的經(jīng)驗，在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，提高幼兒剪紙技能。8 .鼓勵幼兒嘗試主題性剪紙和組合剪紙，在剪動物的同時剪出有關(guān)情節(jié)，使作品符合主題要求。大班階段目標四月份1. 復習剪刀的使用方法，正確認識剪紙的符號及圖解，提醒幼兒安全使用剪刀。2. 學習單獨紋樣，對邊折剪，幼兒自畫樣稿。保持邊緣光滑有一定的鏤空紋樣。3. 初步學習嘗試四角對折剪和五角對折剪能較熟練掌握折疊方法和折剪技能。五月份1 .進一步學習左右對邊折剪，畫樣稿時把握物體的比例。2 .作品的鏤空紋樣能加入更多的生活元素。六月份1 .學習用波紋鋸

25、齒紋等不同紋樣進行花邊創(chuàng)作。2 . 鼓勵幼兒嘗試主題性的剪紙和組合剪紙。教學目標：1 、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，養(yǎng)成細心耐心的好習慣。2 、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活動的人物和景物。3 、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。4 、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。5 、對環(huán)境、生活藝術(shù)美，喜歡并有初步的感受力。6 、積極主動的參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。7 、用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作活動。二、階段目標三月：1 、正確認識簡單的剪紙的符號及圖解，鞏固對合邊、開邊的認識，2 、鞏固剪刀的使用方法，提醒幼兒安全使用剪刀。3 、鞏固對邊折剪技能。要求幼兒自畫樣稿，

26、保持邊緣光滑，不毛躁，有一定的鏤空紋樣。4 、初步嘗試二方連續(xù)折剪技能。5 、能向同伴大膽介紹自己的作品，說出自己作品的獨特之處。四月：1 、進一步學習對邊折剪。畫樣稿時，能正確把握半個物體的比例，作品鏤空紋樣能加入更多的生活元素。2 、能對動物的眼睛、臉部進行準確的鏤空。五月：1 、繼續(xù)練習對折剪，在觀察實物或圖片的基礎(chǔ)上，能自己畫樣稿，并進行創(chuàng)造性的裝飾。2 、體驗集體創(chuàng)作的快樂。六月：1 、學習二折對邊折剪和二折對角折剪的方法，重點為裝飾對稱花樣的摳空及花形的鏤空造型。2 、進一步提高幼兒的剪紙技能，引導創(chuàng)造性地用鋸齒紋、圓弧紋等裝飾手帕。創(chuàng)造性幼兒在剪動物的同時剪出有關(guān)情節(jié)。3 、通過各種豐富多彩的剪紙