辛棄疾詞二首優(yōu)秀教案

1、內(nèi) 容備注課 題： 辛棄疾詞二首教案【教學目標】1.了解辛棄疾。2.通過誦讀感受詞人的獨特形象，復雜情感。3.培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和想象能力及詩詞鑒賞能力。4.體味辛詞的愛國情感和豪放個性，提升自我人格，強化愛國情感?！窘虒W重點】1、熟讀成誦，品味詩詞語言。2、明確詞中的情感，深刻理解詞人的悲慨與豪放?！窘虒W難點】1、借景抒情的表現(xiàn)手法和典故的內(nèi)涵。2、體會詞人豪放的情感，體會辛詞的豪放風格。教學方法：合作探究課時安排：2課時 第一課時 水龍吟登建康賞心亭教學過程一、 名句對接，激情導入。  師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一

2、起來完成以下的名句對接。（選擇部分即可）  青山遮不住，畢竟東流去。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否。七八個星天外，兩三點雨山前 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 。師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎？ 辛棄疾    今天我們再來學習一首辛棄疾的名作水龍吟登建康賞心亭。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況。 二、作者簡介，知人論世 (見學案)寫作背景：水龍吟·登建康

3、賞心亭作于淳熙元年（1174）秋。這一年春天，辛棄疾由滁州知府改調(diào)江東安撫司參議官，得以再返建康（今南京）。辛棄疾有“于萬軍之中，取上將首級”之英雄本領(lǐng)。 平生以英雄自稱、以功業(yè)自負、以氣節(jié)自許。這時他已經(jīng)三十五歲了，南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。為了消愁解悶而登上賞心亭時，辛棄疾面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨激昂的抒情詞。建康：（今江蘇南京）是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康城上的一座亭子。據(jù)景定建康志記載：“賞心亭在（城西）下水門城上，下臨秦淮，盡觀賞之勝。” 三、一輪誦讀，因聲求氣：（自主學習）（8分鐘）（因聲求氣：就是

4、感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。）1、自由朗讀（要求學生正確注音） 遙岑（  cén  ）    玉簪（zn    ）   螺髻（ jì  ）  鱸魚（lú  ）  堪膾（kuài   ）  揾英雄淚（wèn    ）2、聽讀  （要求注

5、意停頓、語氣和情感的把握，學生結(jié)合課下注釋，理解詩詞意思） 要讀出千里清秋的遼遠空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，更要讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤。四、二輪誦讀，緣景明情。（合作探究）（緣景明情：通過品味詩歌的意象或景或物或人或事，連綴成畫面，體會獨特的意境，領(lǐng)悟詩人的感情。）學生自讀詩歌，思考并分組討論下列問題，時間8分鐘，然后派代表展示答案（8分鐘），師生評析（6分鐘）。思考討論：、詞的上片描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的一種意境？ 表達了詩人怎樣的“登臨意”（情感）？、詞的下片運用了哪些典故？表達了作者什么“登臨意”（情感）？詞的上片描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的一種意境？ 表達了詩人怎樣的“

6、登臨意”（情感）？明確：建康賞心亭是當時的名勝，作者登臨遠眺，看到了“江月、山景、落日、斷鴻、游子”（板書）等景物（意象）。      “楚天千里清秋，水隨天去秋無際?！遍_篇寫景，但這景意境浩渺壯闊、氣勢雄渾、景象壯觀而不失清麗。大家想象一下，遙看遼闊無邊的楚天之下，橫無際涯的秋色，浩浩湯湯的滾滾長江，水天一色。面對這闊大的境界，詞人那種磊落的胸懷讓我們一覽無余。       “遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山?！斑b岑”即遠山。舉目遠眺，那一層層、一疊疊的遠山，有的

7、很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，這是比喻，寫山的清秀之美。移情入景，把自己的感情轉(zhuǎn)移到客觀外物上。山本無情，也懂得獻愁供恨，人的愁和恨，也就可想而知了。 那么詞人的愁恨為何，又何因而至？ 詞中沒有正面交代，但結(jié)合登臨時地情景，結(jié)合詩人的經(jīng)歷，可以意會得到。登上建康賞心亭，北望是江淮前線，效力無由；再遠即中原舊疆，收復無日。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思進取，卻力不得伸。江山雖然美麗多嬌，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敵手，且恢復無望，怎能不滿懷愁恨？以上種種，是恨之深、愁之大者。開頭兩句，是純粹寫景，至“獻愁供恨”三句，已進了一步，點出“愁

8、”、“恨”兩字，由純粹寫景而開始抒情，由客觀而及主觀，感情也由平淡而漸趨強烈。一切都在推進中深化、升華。 這里“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句，雖然仍是寫景，但無一語不是喻情。“落日”含有比喻南宋國勢衰頹（日薄西山，氣息奄奄，生命危淺，朝不慮夕）的意思，亦表達了作者的愁苦心情； “斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。夕陽殘照樓頭，失群的孤雁哀鳴天際，一見一聞，通過日暮景色渲染出一種蒼茫悲涼的氣氛，以有聲有色的景物更進一層寫出詞人的孤寂和悲苦?！敖嫌巫印?，指自己。自喻為“江南游子”，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家

9、鄉(xiāng)的。可是南宋統(tǒng)治集團不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子，內(nèi)心酸楚可想而知. “把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意”三句，是直抒胸臆，此時作者思潮澎湃心情激動。但作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤。有哪些動作呢？（板書：看、拍、會、登） 第一個動作是“把吳鉤看了”（“吳鉤”是吳地所造的鉤形刀）。李賀南園詩中就有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的句子?！皡倾^”，本應在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無用武之處，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托

10、出來了。第二個動作“欄干拍遍”。據(jù)宋王辟之澠水燕談錄記載，一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié)，他常常憑欄靜立，懷想世事，吁唏獨語，或以手拍欄于。曾經(jīng)作詩說：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄干拍”。欄干拍遍是胸中有說不出來抑郁苦悶之氣，借拍打欄干來發(fā)泄。用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。 “無人會、登臨意”則慨嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音，正如岳飛所寫小重山里的“知音少，弦斷有誰聽”。 有心報國，無路請纓，英雄失路，悲憤激切。辛棄疾道出了古來有為者的一種偉大深沉的孤獨感。 后幾句一句句感情漸濃，達情更切，至最后“無人會”得一盡情抒發(fā)

11、，可說“盡致”了。讀者讀到此，于作者心思心緒，亦可盡知，每位讀者，也都會被這種情感感染。   小結(jié)：上片從上（天空）、下（大江）、遠（青山）、近（樓頭）不同角度描繪了一幅完整的秋意圖，渲染了一種壯闊雄渾 蒼茫悲涼的氣氛，寓情于景，抒發(fā)了自己空有遠大抱負，卻壯志難酬，報國無門的憂憤。上片心志的表白并不能解脫心靈的寂寞，相反，倒增加了一份凄苦。于是他想到了古人，并借以言志抒情。詞的上片 借景抒情 寓情于景意象： 江月、山景、落日、斷鴻、游子動作： 看、拍、會、登 意境： 壯闊雄渾 蒼茫悲涼情感： 英雄人物 空有遠大抱負，卻壯志難酬，報國無門的憂憤。 

12、0; 、詞的下片運用了哪些典故？表達了作者什么“登臨意”（感情）？ 所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。 恰當?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。1.與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人？各有何特征？ 張翰 樂于歸隱 許汜 謀取私利 劉備 雄才大略 桓溫 嘆時光流逝 2借這三個典故分別表達了作者什么樣的思想感情？（1） “盡西風，季鷹歸未？”：張翰（字季鷹），在洛陽作官，見秋風起，想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚，便棄官回鄉(xiāng)，樂于歸隱。

13、辛棄疾是借張翰來自比，不過卻是反用其意。既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，并表明了對金人入侵的仇恨，還蘊含著對南宋朝廷不思復國的激憤，確實收到了一石三鳥的效果。（2）“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”：劉郎在這里泛指有大志的人，他既不學為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學求田問舍謀取私利的許汜，“怕應羞見”中的“怕應”二字是詞人為許汜設想，表示懷疑：你這樣謀取私利的小人，有何顏面去見劉備那樣雄才大略的英雄人物？表達了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾為國為民收復中原的雄心壯志。也批判控訴當朝不顧國事、鉆營私利、貪圖享樂的人。 （3）“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”：流年，即年光如流；風雨，指國家在風雨飄搖之中?！皹洫q如

14、此”指辛棄疾對國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現(xiàn)的憂懼。 控訴南宋統(tǒng)治集團不能任用人才，使愛國志士無所作為，虛擲年華，人空老去。流露出壯志難酬的悲憤和時光易逝虛擲年華的感慨。這也正是登臨賞心亭的重要原因，所以也可以說“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”正是整首詞的詞眼詞人用典意在對比，前兩個是反例，后兩個是正例，正反對比表達了詞人的榮辱觀、價值觀?？梢?，辛棄疾可謂是用典高手。 3. 你如何理解詞的最后一句呢？ “倩”是請求。“紅巾翠袖”是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。在宋代，一般游宴娛樂的場合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。 呼應上片“無人會，登臨意”，自傷抱負不能實現(xiàn)，嘆

15、無人喚取紅巾翠袖“揾英雄淚”，知音難覓，表現(xiàn)了詞人的極度孤獨與痛苦。（“知音少，弦斷有誰聽”）辛棄疾有“于萬軍之中，取上將首級”之英雄本領(lǐng)。 平生以英雄自稱、以功業(yè)自負、以氣節(jié)自許。這時他已經(jīng)三十五歲了，南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。 英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因為他的心在滴血呀！ “為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！?-艾青小結(jié)：下片三次用典，不僅擴大了詞的容量，使詞的內(nèi)蘊更加豐厚，更重要的是作者借古抒懷，表達了自己收復中原的雄心壯志和年華虛度而功業(yè)未成的愁苦郁悶。 下片：用典  借古抒懷張翰  樂

16、于歸隱       鄉(xiāng)思、憤懣 許汜 謀取私利 為國為民               （ 反例）      劉備  雄才大略  控訴當朝 （正例）桓溫  嘆時光流逝 壯志難酬 時光易逝 虛擲年華五、三輪誦讀，品味詞句（合作探究）、賞析名句“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”。明確：三句，是寫山

17、?！斑b岑”即遠山。舉目遠眺，那一層層、一疊疊的遠山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，這是比喻，寫山的清秀之美。移情入景，把自己的感情轉(zhuǎn)移到客觀外物上。山本無情，也懂得獻愁供恨，人的愁和恨，也就可想而知了。六、四輪誦讀，吟詠詩韻（吟詠詩韻：就是字詞本身所包含的感情，通過聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。）這首詞作者通過寫登建康賞心亭的所見所感，抒發(fā)作者收復失地，統(tǒng)一祖國的雄心壯志和功業(yè)未成的苦悶心情，表現(xiàn)對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的批判，表達深沉的愛國之情。闊景、壯志、豪氣、悲懷一時齊集，“豪而不放”、“壯中見悲”，表現(xiàn)出獨具“辛”味的沉郁頓挫。全詞寫盡英雄失意之感，

18、具有極強的感染力。讓我們再次齊讀一遍全詞，要讀出千里清秋的遼遠，要讀出落日樓頭的孤寂，要讀出欄桿拍遍的悲憤，要讀出壯志難酬的痛苦。七、拓展延伸  破陣子為陳同甫賦壯詞以寄    醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生。  這首詞，寫了一場激烈的戰(zhàn)斗。場面宏大，氣勢磅礴，驚心動魄。但是，這壯烈的戰(zhàn)斗，輝煌的勝利，只是一場夢。夢醒之后，只剩下慘淡的燈光下，白發(fā)早生的詞人。理想與現(xiàn)實，壯烈與悲涼，形成了鮮明的的對照。詞人不由一聲長嘆：“可

19、憐白發(fā)生！ 這首詞除了武圣岳飛的滿江紅可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過：“射人先射馬，擒賊先擒王”，軍旅詩人王昌齡也寫過：“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻

20、成的。他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。 八 板書設計：  水龍吟 登建康賞心亭-英雄報國無門的悲憤之作   上片 借景抒情 寓情于景 意象： 江月、山景、落日、斷鴻、游子動作： 看、拍、會、登 意境： 壯闊雄渾 蒼茫悲涼情感： 空有遠大抱負，卻壯志難酬，報國無門的憂憤。    

21、;                               下片：用典  借古抒懷張翰  樂于歸隱       鄉(xiāng)思、憤懣 許汜 謀取私利 為國為民     

22、0;         （ 反例）      劉備  雄才大略  控訴當朝 （正例）桓溫  嘆時光流逝 壯志難酬 時光易逝 虛擲年華第二課時 永遇樂·京口北固亭懷古一、 導入：“詠史懷古”向來是遷客騷人、仁人志士借以抒懷的范式?；蛲泄胖S今，或嘆逝傷今，或以感懷身世抒寫幽思，或以憑吊先賢激勵后進，或以關(guān)注現(xiàn)實達成勸誡，或兼有其類不能自已但無論哪一種“詠懷”，都是一種“憑欄易生追昔夢。回首難掩撫今情”的

23、形之于外，都有著對人生、歷史或現(xiàn)實的感性認識與理性思索。今天，我們一起學習永遇樂·京口北固亭懷古，再次走進辛棄疾的內(nèi)心世界，感受他對人生、歷史或現(xiàn)實的感性認識與理性思索 二、背景介紹：寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六十六歲了。從孝宗淳熙八年（1181）罷官后，辛棄疾被迫退隱江西上饒，鉛山等地二十余年，其間兩度被啟用，但都不長。宋寧宗趙括即位后，當時蒙古已崛起，金日益衰敗。寧宗妻韓氏的叔父韓侂胄企圖通過伐金立一場大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。 宋寧宗嘉泰四年（ 1204）任辛棄疾作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛棄疾雖被起用，但他看到韓侂胄好大喜功，急躁冒進

24、，妄圖僥幸獲勝，獵名固位，覺得終非自己同調(diào)，而韓侂胄對他也并非完全信任。所以他對當時的局勢深感憂慮。這首詞是作者于開禧元年1205）66歲時在鎮(zhèn)江任上所做。辛棄疾初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準備，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，這就是辛棄疾寫這首詞的背景。 后來給他一個降官的處分，又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。之后他回鉛山隱居，兩年后憂怨而死。解題：永遇樂，詞牌名。京口北固亭，登臨地點。懷古，大多是通過今昔對比，借古諷今。三、一輪誦讀，因聲求氣（自主學習）（8分鐘）1、聽讀  （要求注意停頓、語氣和情感的把握，要求學生正確注音） 舞榭歌

25、臺（Xiè ） 封狼居胥（x ） 佛貍祠 （cí）2、自由朗讀（學生結(jié)合課下注釋，理解詩詞意思） 解釋下列加點詞語： 風流總被雨打風吹去 （英雄業(yè)績） 金戈鐵馬 （精銳部隊）·元嘉草草· （草率） 贏得倉皇北顧· （落得）（回頭望）可堪回首· （不堪，哪堪） 尋常巷陌 （普通）四、二輪誦讀，緣景明情（合作探究）學生自讀詩歌，思考并分組討論下列問題，時間8分鐘，然后派代表展示答案（8分鐘），師生評析（6分鐘）。這首詞在寫作上最大的特色就是用典。所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法

26、，統(tǒng)稱“用典”。恰當?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。思考討論：全詞用了哪幾個典故？你認為每一個典故的用意是什么？明確：用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍祠、廉頗五個典故。1上片用了孫權(quán)、劉裕典。孫權(quán)其人：曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。 劉裕其人：宋的開國皇帝，原名劉道成，字德輿。他出身貧寒，父親早逝，幼年竟淪落到靠賣草鞋為生，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷。不過后來，劉裕少有大志，一心想做一番驚天動地的大業(yè)。帶著如此雄心壯志，劉裕年輕時從軍，成為

27、東晉北府軍的下級軍官。不久，東晉將領(lǐng)桓玄起兵反晉，攻破晉都建康。于公元403年篡晉稱帝，改國號為“楚”。公元404年二月初一，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵討伐，第二年，打敗了桓玄，擁護晉安帝司馬德宗重新作了皇帝，司馬德為了感謝他，把它的職位封為了類似于今天的國家總理這樣的職務。劉裕從此控制了東晉朝政，成為權(quán)頃天下的顯赫人物。此后，劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復洛陽、長安、煊赫一時，公元420年在掃除所有障礙之后，大權(quán)在握的劉裕終于代晉稱帝。 說說這兩個人的共同點？（明確：都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。） 找出最能表現(xiàn)詞人對孫

28、權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說詞人對他們充滿什么感情？（明確：“覓” 、“英雄”、“風流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準確地表現(xiàn)了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往，慨嘆英雄難覓，主觀情感色彩十分強烈。）追憶兩位就在京口起步建立豐功偉績的英雄人物，激發(fā)起詞人的抗擊金人，收復中原的愛國豪情，同樣是帝王，而南宋王朝呢？因此，用此二人典，又蘊含了什么意思？明確：辛棄疾以“英雄”一詞贊頌孫權(quán)，表示自己對他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了?！拔栝扛枧_，風流”，是英雄事業(yè)的風流余韻，也已經(jīng)沒有了。這兩句表達了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。 而

29、對于劉裕，“想當年”三句頌揚劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。辛棄疾遠在乾道元年（1165年）呈給宋孝宗的美芹十論里，指出北伐應取道山東。因為山東之民勁勇，敵守備簡略。“不得山東，則河北不可取，不得河北，則中原不可復?！表n侂胄急于北伐，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還有如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思。2上片中，“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。”是一個名句，意提孫權(quán)的風流余韻已經(jīng)不復存在。歌臺舞榭：承平氣象的象征。孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地，抗衡曹操，是自己國土不受外侵，并拓宇開疆，造成了三國鼎峙的局面，吳國出現(xiàn)承平氣象。風流：孫權(quán)的才略及建樹，這里引申為

30、孫權(quán)的遺跡。雨打風吹：歷史風云。自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵火，辛棄疾時已將近千年，當年孫權(quán)的風流余韻已經(jīng)蕩然無存。言外有江山寂寞，時事消沉之意。這幾句，突出蕭索、凄涼之象，筆調(diào)轉(zhuǎn)為哀怨、舒緩，詞人感慨眼前之景象，表達了對孫權(quán)的崇拜和對當前局勢的擔憂。齊讀下片，小結(jié)：上片抒發(fā)了作者對孫權(quán)和劉裕兩個歷史上的英雄人物的崇敬，仰慕，向往之情，慨嘆英雄難覓，同時也對諷刺了現(xiàn)在南宋政權(quán)的昏聵無能，表達自己抗敵救國的熱情。齊讀上片后，小結(jié)：3分析研討下片用劉義隆典。請同學用自己的話概括說說這個典故。劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊一直追

31、到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居前山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄漠的大話，對臣下說：“聞王玄漠陳說，使人有封狼居前意?！?這里的“北顧”，除了“向北張望追來的敵人”之意外，同時還是流亡到江南的士大夫常用的一個含有政治意義的詞，有“北望中原，企圖恢復”之意，所以宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句。宋文帝劉義隆北伐的結(jié)果是只落得個北望敵軍而驚慌失措，這和張浚北伐，在符離兵敗何其相似?。ü?，張浚北伐失敗，此時金國皇帝完顏亮趁機打過長江，在瓜補山的上修了一個行宮，供自己尋歡作樂，而且縱容金兵燒殺搶掠。）由此可見，作者用此典的用意何在？（明確：借古諷今，

32、告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。）4分析研討用佛貍祠典?！八氖辏歇q記，烽火揚州路”寫的是什么？明確：追憶往事，回顧自己的抗金生活?；貞洰敵鯎P州遭到金兵劫掠的凄慘景象。辛棄疾于1162年渡江淮而來到南方，參加抗金戰(zhàn)爭，在此時登北固亭時，正好四十三年。這時他遙望對江的揚州，還記得四十三年前從北歸南的一路戰(zhàn)斗情況，回憶當初揚州遭到金兵劫掠的凄慘景象，所以說“望中猶記，烽火揚州路”。而在這四十三年間，南宋小朝廷也始終未能振作，收復中原，徒成虛愿。于是，詩人有了不堪回首之感。這一感慨，因望見“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”而愈加強烈。佛貍祠是魏太武帝拓跋燾追擊王玄漠的軍隊時在長江

33、北岸瓜步山建造的行宮。這個行宮被后世老百姓誤認為是一座福佑人民的神廟，春秋祭祀，年年在佛貍詞下迎神賽會，很是熱鬧。 作者寫佛貍祠一幕景象，表達什么心情？（明確：今昔對照，作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋朝廷不圖恢復中原的憤懣。）4.分析研討用廉頗典。謙頗是戰(zhàn)國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國能強盛起來。他在趙國使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！钡Y(jié)果趙使還報趙王說

34、：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！保ㄒ娛酚?#183;廉頗藺相如列傳）于是趙王以為他老了，便不再起用。有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。（參考：詞人以廉頗自況，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒人來問，抒發(fā)空有滿腔愛國豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。這一句集中體現(xiàn)了全詞的主旨。 ）齊讀下片，小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并表達自己不被朝廷所用的激憤。五、四輪誦讀，吟詠詩韻主旨：作者登上鎮(zhèn)江的北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，想到韓侂胄等人并不想真正肩負起抗敵復國的

35、重任，于是懷古傷今，追慕時代英雄，感嘆恢復中原的雄心壯志不能實現(xiàn)，因而作詞抒發(fā)自己內(nèi)心的憂憤。辛棄疾不愧為“用典”高手，用典來借古諷今，用典來抒發(fā)自己含蓄而深沉的復雜情感，表現(xiàn)出一吐胸中塊壘的英雄氣概。景、典、情融為一體，天衣無縫。詞中用典之處頗多，有無堆砌之感，為什么？明確典故多。全詞雙調(diào)104字，上片兩處用典， 下片四處用典。 內(nèi)容有側(cè)重。上片典故所及側(cè)重“人”曾在京口建功立業(yè)的歷史人物；下片典故所及側(cè)重“事”與北伐抗金的需要和愿望有關(guān)的歷史事件。 感情有側(cè)重。上片典故側(cè)重體現(xiàn)出感慨、深沉的情感；下片典故側(cè)重體現(xiàn)了暗諷、慷慨和悲憤的情結(jié)。 典故有對比。成就“風流”的人事和“倉皇北顧”的人事對比，歷史上“舞榭歌