幼兒園小班音樂教案：懶惰蟲

1、幼兒園小班音樂教案：懶惰蟲活動過程：一、音樂活動蜜蜂做工。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演蜜蜂做工。二、玩點兵點將游戲。（1）教師出示小雞玩具，問小雞：你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）（3）教師邊用懶惰蟲歌曲旋律唱問：你是小小雞邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用嘰嘰嘰叫聲表示回答。（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。三、學(xué)唱歌曲懶惰蟲。（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。懶惰蟲是

2、什么樣的人？（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：懶惰蟲什么地方痛？（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。四、游戲懶惰蟲。（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：我不是懶惰蟲。（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺

3、做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：醒來啦，太陽出來啦！可是它卻說：哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他懶惰蟲。大樹爺爺笑瞇瞇：別著急，我來試試。2、清唱示范歌曲。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情景游戲喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。3、不愿意做懶

4、惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子?；顒訙?zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成圓形，并玩過點兵點將游戲?；顒臃此迹焊枨鷳卸柘x詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以反面形象出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。勤奮的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的懶惰蟲特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中反面形象的負面影響，我又賦予歌曲懶惰蟲一個特定的功能，即喚醒功能，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)喚醒小動物，引