演講稿作文批改評(píng)語(yǔ)

1、演講稿作文批改評(píng)語(yǔ)【篇一：作文批改評(píng)語(yǔ)】小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一）小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一）作文開頭：1 、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2 、開頭簡(jiǎn)明扼要3 、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。 點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體, 詳略得當(dāng)。5 、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6 、開頭出手不凡，吸引讀者7 、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8 、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9 、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程：1、以飽滿的激情，描寫了 2 、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3 、比喻貼切，

2、用詞生動(dòng)。4 、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。5、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。6 、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7 、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自 然融合。8 、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9 、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11 、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

3、16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞 進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21 、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理23、文章將寫得細(xì)致入微24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：1 、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2 、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)

4、，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3 、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。4 、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5 、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣 呵成。6 、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。8 、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。9 、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。11 、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（

5、）現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)?？傇u(píng)：1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情 緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì) 的情感，令人感動(dòng)。6 、文章前后連貫，形成完整的形象。7 、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓

6、住事物的主要特征，篇幅短小精悍， 值得一讀。8 、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。9 、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了 的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作?！酒盒W(xué)生演講稿作文評(píng)語(yǔ)大全】文明禮儀在校園尊敬的各位老師、各位來(lái)賓，親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是文明禮儀在校園。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我

7、們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，

8、應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽恕Ｅ囵B(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在我們美麗的鐘家小學(xué)到處都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。我的演講到此結(jié)束！謝謝！文明禮貌之花尊敬的各位老師、各位來(lái)賓，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我講話的題目是語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。說(shuō)話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人奮發(fā)，就不僅展示了

9、他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮以他的出師表一文，淋漓盡致地表達(dá)了他報(bào)效蜀國(guó)的赤誠(chéng)之心和經(jīng)天緯地的治國(guó)方略。然而，又有誰(shuí)不被他文中優(yōu)美的語(yǔ)言所感動(dòng)呢 ?以致于它成為了中國(guó)文學(xué)史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬(wàn)戶，就在于它語(yǔ)言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國(guó)人民對(duì)鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護(hù)，也表達(dá)了特區(qū)人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)限崇敬和愛戴?？鬃釉f(shuō)過(guò)不學(xué)禮，無(wú)以立。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國(guó)家社

10、會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個(gè)人從他來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠(chéng)友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。得理讓人，失理道歉，真誠(chéng)地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時(shí)一聲你好 給別人帶去一天的好心情，一句謝謝 拉近了人們之間的距離，一聲對(duì)不起 能化解劍拔弩張的沖突，一個(gè)不要緊 等于給人吹去陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語(yǔ)，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱

11、情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相綻放吧！我的演講到此結(jié)束！謝謝熱愛祖國(guó)，從小事做起尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家好！我是五（2）班的學(xué)生：今天，我演講的題目是：熱愛祖國(guó)，從小事做起。但是，熱愛祖國(guó)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，它是我們行動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)上的分分秒秒。作為一名小學(xué)生，要愛祖國(guó)，首先要做到愛學(xué)校。 熱愛學(xué)校，要從身邊的小事做起。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)擰緊嘩嘩流水的水籠頭嗎？你們?cè)?jīng)關(guān)上忽忽空轉(zhuǎn)的風(fēng)扇嗎？你們?cè)?jīng)提醒過(guò)插隊(duì)的同學(xué)嗎？還有，你是否見到了紙屑、食品袋，撿一撿呢？你是否愛護(hù)公共設(shè)施、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人呢？不要忽視這些小事，它們證明

12、著我們是否愛校，是否愛國(guó)。同學(xué)們，請(qǐng)不要再等了，從現(xiàn)在開始吧！從小事做起，從身邊做起，做一個(gè)愛校的人，做一個(gè)愛國(guó)的人。我的演講完畢，謝謝大家學(xué)好禮儀美化形象敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是學(xué)好禮儀，美化形象當(dāng)代的青少年有理想，有熱情，他們向社會(huì)尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。渾圓瑰麗的夢(mèng)想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過(guò)程，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅

13、力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。在座的各位同學(xué)，你們是否還記得俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要。”正確認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”？世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好工 這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象， 即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人，他 終于成了馳騁五大洲的世界

14、超級(jí)球星，成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可缺少的條件，是通向成功的階梯。同學(xué)們，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們 學(xué)好禮儀，美化形象 "努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。老師，我們愛您尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是五年級(jí)一班的，今天我演講的主題是 老師，我愛您鮮花感 恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔； 高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我要感恩我的老師。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤 而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浜背的時(shí)候，為我細(xì)心講 解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)

15、分開心；一句溫暖的問候， 使我感受到第二種親情。我感謝老師們辛勤的教育，感恩于他的諄諄教誨，然而，再多贊美 的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來(lái)感恩老師。當(dāng)我 懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。 您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn) 了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給 我講解解題的思路，帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著 慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。不論我遇到了什么，您

16、都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是 神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！ ”感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭， 證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后,在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的 老師好”，這 也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句老師再見"這依然是對(duì)老師的感恩。同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無(wú)一句怨言；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不

17、盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育，因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H，最可敬的人！只有擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。最后，我只想說(shuō)：老師！我們愛您！謝謝大家。篇二：?jiǎn)栴}學(xué)生的評(píng)語(yǔ)書寫發(fā)言稿淺談問題學(xué)生的評(píng)語(yǔ)書寫今天真的只能淺談一下自己的拙劣想法，與各位同仁交流探討。在挑剔中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)苛責(zé)；在敵意中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；在譏笑中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)羞怯；在恥辱中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)自疚；在寬容中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)忍讓；在公平中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)正義；在支持中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)懷；在稱贊中成長(zhǎng)的孩子

18、會(huì)學(xué)會(huì)欣賞；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子會(huì)學(xué)會(huì)自信；?為人師，這些道理不是不懂，但投入實(shí)踐，真正去做而且要做的漂亮卻著實(shí)不易。一個(gè)良好的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，能否向孩子的心田吹去一縷溫暖清新的春風(fēng)？就看你能否給他們寫出一篇好的評(píng)語(yǔ)？助其成長(zhǎng)，好評(píng)語(yǔ)功不可沒！我今天主要是針對(duì)問題學(xué)生的評(píng)語(yǔ)書寫進(jìn)行交流，首先來(lái)搞清楚什么是問題學(xué)生？差生？后進(jìn)生？問題學(xué)生不等于后進(jìn)生！問題學(xué)生也可以成績(jī)不錯(cuò)，但其他方面可能會(huì)不堪入目。大致可總結(jié)為1. 厭學(xué)型 2.紀(jì)律型3.品德型4. 心理障礙型（如自閉,憂郁，退縮，躁動(dòng)，有攻擊行為，無(wú)法集中注意力，多疑，無(wú)法與他人溝通，等等）5. “好學(xué)生 ”型（在學(xué)校一般是公認(rèn)的好學(xué)

19、生，各方面都不錯(cuò)，問題處于隱蔽狀態(tài)，如以自我中心，虛榮心,抗挫折能力極差等。這種孩子有時(shí)會(huì)突然惹出大事，讓你措手不及）也就是我剛才為什么提到“問題學(xué)生也可以成績(jī)不錯(cuò)，但其他方面可能會(huì)不堪入目。”寫問題學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，難度比較大，為什么？套用托爾斯泰的那句名言 “ 幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸” ，也就是“ 好學(xué)生都是相同的，而問題學(xué)生卻各有各的問題”，因此要特別細(xì)心地去找出他們身上的問題所在，找到問題之后還不能開門見山，一針見血，酣暢淋漓地指出來(lái)，還要特別細(xì)心地去找出他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)，他們身上一定是有閃光點(diǎn)的，只要你具有一雙發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，然后結(jié)合他的問題和閃光點(diǎn)，以“鼓勵(lì)表

20、揚(yáng)放大閃光點(diǎn)和委婉針對(duì)問題提出建議”為兩大主線，可采用“先抑后揚(yáng)”或 “先揚(yáng)后抑”為方式，讓他們感受到老師的這篇評(píng)語(yǔ)是發(fā)自內(nèi)心的囑咐和希望，也是老師對(duì)他們專屬的評(píng)價(jià)。接下來(lái)我們就來(lái)看幾個(gè)具體的實(shí)例，來(lái)體會(huì)一下問題學(xué)生評(píng)語(yǔ)書寫該把握的幾個(gè)要領(lǐng)。（ppt? ）最后我們總結(jié)一下應(yīng)把握的幾個(gè)點(diǎn)：1 .班主任要細(xì)心，留心。細(xì)心觀察，留心記錄。2 . 整理每個(gè)學(xué)生的特征，結(jié)合“鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)放大閃光點(diǎn)和委婉針對(duì)問題提出建議”這兩大主線，給出孩子量身定做的評(píng)語(yǔ)。（要用心醞釀，反復(fù)斟酌）3 . 不空洞，不追求華美靚麗，要真切，建議要實(shí)際中肯！走心！走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)家長(zhǎng)的心里。4 . 提出要求和希望。 最后，就是

21、一個(gè)原則 各位班主任也不必憂慮，相信你一定可以完成一篇篇走心之作，真 正走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)心里。加油。篇三：五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)? 范文大全? 作文大全 ? 心得體會(huì) ? 演講稿 ? 手機(jī)軟件 ? 英語(yǔ)作文 ? 課件素材 ? 其他資料你的位置: 百分網(wǎng) 作文 有什么的作文五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一 ）作文開頭：1 、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2 、開頭簡(jiǎn)明扼要3 、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生 ? 的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。5 、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6 、開

22、頭出手不凡，吸引讀者7 、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8 、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9 、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程：1 、以飽滿的激-情，描寫了?2 、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3 、比喻貼切，用詞生動(dòng)。4 、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。5 、 ? 以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。6 、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7 、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8 、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9 、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以

23、比喻、擬人等手法11 、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21 、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不優(yōu)美，但卻真實(shí)有

24、趣，寫得入情入理23、文章將?寫得細(xì)致入微24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：1 、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2 、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3 、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。4 、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5 、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣 呵成。6 、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7 、文章以? 為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。8 、文章最后揭示中心之句，

25、實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。9 、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。【篇三：五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)】? 范文大全? 作文大全? 心得體會(huì)? 演講稿? 手機(jī)軟件? 英語(yǔ)作文? 課件素材? 其他資料你的位置: 百分網(wǎng) 作文 有什么的作文五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一 ）作文開頭：1 、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2 、開頭簡(jiǎn)明扼要3 、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體,詳

26、略得當(dāng)。5 、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6 、開頭出手不凡，吸引讀者7 、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8 、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9 、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程：1、以飽滿的激-情，描寫了2 、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3 、比喻貼切，用詞生動(dòng)。4 、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。5、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。6 、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7 、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自 然融合。8 、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9 、文章邊敘事邊

27、抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11 、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21 、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來(lái)

28、源于生活，因此語(yǔ)言雖然不優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理23、文章將寫得細(xì)致入微24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：1 、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2 、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3 、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。4 、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5 、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。8 、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。9 、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。11 、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以點(diǎn)