好餓的小蛇公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上好餓的小蛇公開課教案【篇一：教案：好餓的小蛇】 幼兒園小班好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖： 故事好餓的小蛇內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計了好餓的小蛇這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合綱要精神在活動中鼓勵幼

2、兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。 活動目標(biāo)： 1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。 2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、電視機(jī)、電腦。 活動過程： 一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。 1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。 師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？?，這條小蛇長的什么樣子？ （細(xì)細(xì)的、長長的） 師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ （引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的） 2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇

3、扭來扭去的樣子。 師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？ （請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定） （評析：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。） 二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。 1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。 1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。 師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？ （蘋果） 師：你看到的蘋果是什么樣子的？ （幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。） 小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋

4、果。 2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。 師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？ 3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。 師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （張大嘴巴，“啊嗚咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。） 4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說短句“啊嗚咕

5、嘟，啊真好吃?！逼鸬搅艘龑?dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用。） 2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。 1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。 師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？ 2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。 a、香蕉： （出示小蛇見到香蕉的圖片） 師：香蕉是什么顏色什么樣子的？ （黃黃的，彎彎的） 小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。 （請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：“啊

6、嗚咕嘟，啊真好吃?！保?b、葡萄： 師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？ （幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。） 葡萄是什么顏色什么樣子的？ （紫紫的，一顆一顆圓圓的） （出示小蛇見到葡萄的圖片） 師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。 （請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保?c、菠蘿： 師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？ （幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。） 菠蘿是什么顏色什么樣子的？ （綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺） （出示小蛇見到菠蘿的圖片） 師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。 （請幼兒模

7、仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保?（評析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達(dá)自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子

8、，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。） 3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。 （重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先再最后引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。） 1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？ （幼兒遷移前期經(jīng)驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。） 2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。 （請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來

9、扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。 （評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導(dǎo)和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然

10、后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。） 三、欣賞flash動畫好餓的小蛇，體會故事的幽默有趣。 1、播放flash動畫好餓的小蛇，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。 2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。 師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？ （幼兒自由

11、講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。） 3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。 師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！ （教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動。） （評析：這部分是教學(xué)活動的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動。）【篇二：小班繪本好餓的小蛇詳細(xì)教案】 小班繪本好餓的小蛇 杭州星辰幼兒園王錦秀 【背景分析】 好餓的小蛇故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性

12、，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象-小蛇“餓、貪吃”的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。 【活動目標(biāo)】 1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。 2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。 3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。 4、學(xué)說短句：“我

13、吃了*水果，我變成了*蛇?！?【活動準(zhǔn)備】 自制好餓的小蛇大圖書一本ppt 【活動重點】 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。 【活動難點】 大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?【活動的教育價值】 第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。 第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗、認(rèn)知特點、思維特點完全匹配。

14、【活動過程】 一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。 提問：教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。 封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？ 1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。 2、提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測） 二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。 1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。以小蛇的口吻說：“我好餓好餓??！我可以吃點什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。 2、講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。

15、小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？ 3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。） （評析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直

16、接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？?孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。） 4、講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。） 5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪兒去了？小

17、蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了?通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。） （評析：關(guān)于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的 夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。） 6、講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么

18、？什么顏色的葡萄? （教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。） 7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下?把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下?，鼓勵寶

19、寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。） 8、講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？ 講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿?你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。） 9、啊嗚，咕嘟，啊真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點吞，小心

20、別讓刺刺到小肚皮。“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。） （評析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進(jìn)一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的

21、印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃?！边@一句話引起了孩子快樂的笑聲，進(jìn)一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。） 10、講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先?再?最后?引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。） 11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的

22、樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚?咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹*。 （評析：這個環(huán)

23、節(jié)是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導(dǎo)與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺?孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準(zhǔn)備。） 12、講述：“ 啊真好吃?！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。 13、回憶： （1）故事的名字是什么？ （2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西

24、什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。 三、看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。 1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽??！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！我要給寶寶看動畫片好餓的小蛇，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇，學(xué)學(xué) 它吃東西的樣子，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？ 2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。 鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。師

25、：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？ 教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。 師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。 教師簡單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇?原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。 四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。 1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？ 2、我們應(yīng)該怎么吃呢？ 3、親身體驗，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。 討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能

26、像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的，可能還會因為吃太多東西消化不良而送醫(yī)院呢?而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會棒棒的哦。 五、扮演小蛇（玩一玩，演一演） 1、變小蛇 2、吃水果 3、學(xué)說短句“我吃了xx，變成xx蛇” 老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？【篇三：大班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：好餓的小蛇】 大班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：好餓的小蛇 活動領(lǐng)域： 大班語言活動活動前評析繪本好餓的小蛇內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，幼兒樂意模 仿。這個繪本中沒有很

27、多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細(xì) 嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去?；顒幽繕?biāo) 一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象，并學(xué)說一句完整的話。 二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。活動準(zhǔn)備 自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動 過程實錄一、猜測、想象 1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測） 2、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。 3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？ 二、理解故事 1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問： （1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去） （2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍） 2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的，是怎么吃的？梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧） 草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。 問一位小朋友：a你