鐵的化合物教案

1、鐵的化合物063021河北省唐山市第二十三中學謝東亮教學目標1、知識與技能：掌握鐵的氫氧化物的制備和性質(zhì)；能對鐵的氫氧化物的變化進行探究;探究Fe3+的檢驗及了解Fe3+的氧化性2、過程與方法： 體驗實驗學習的一般方法：將實驗探究與討論交流密切結(jié)合；學習運用比較、歸納、分析、綜合的學習方法3、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于探索的科學態(tài)度教材分析重點：氫氧化亞鐵的制備、亞鐵鹽和鐵鹽的鑒別和相互轉(zhuǎn)化難點：氫氧化亞鐵的制備亞鐵鹽和鐵鹽的轉(zhuǎn)化學情分析1、學生紀律性好，實驗操作能力良好，學習積極性高2、經(jīng)學習過鈉、鋁的化合物、鐵的氧化物的知識教學儀器與試劑教學儀器：多媒體投影儀實驗儀器和試劑：試管、

2、藥匙、膠頭滴管；氯化鐵、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液、鹽酸、硝酸、雙氧水、氯水、硫氧化鉀、鐵粉教學操作過程設(shè)計1、 新課引入2、 鐵的氫氧化物【討論】利用離子反應的條件分析：制取氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的實驗原理【學生實驗】氫氧化鐵的制備，并總結(jié)其物理【探究引導】回顧氫氧化鋁的性質(zhì)，探究氫氧化鐵的化學性質(zhì)【學生實驗】探究氫氧化鐵的化學性質(zhì)【介紹】氫氧化鐵的物理性質(zhì)：白色、難溶于水【教師演示、提醒學生觀察操作】氫氧化亞鐵的制備（滴管伸入試管內(nèi)）【討論】老師操作中的不當之處，并請更正【學生實驗】氫氧化亞鐵的制備（滴管不伸入試管內(nèi)）【實驗總結(jié)】兩種操作現(xiàn)象對比【討論】滴管為什么要伸入溶液內(nèi)，強調(diào)其化學原理【總

3、結(jié)】制取氫氧化亞鐵的正確操作（操作要因情況而動）【學生實驗、總結(jié)】氫氧化亞鐵的化學性質(zhì)Fe(OH) 3Fe(OH) 2制備+ Fe(OH) 3 1+ Fe(OH) 2!顏色水溶性性質(zhì)三、鐵鹽【提問】補鐵口服液含有的鐵特點（可溶解，即鐵鹽），其化合價是二價還是三價?【討論】根據(jù)前面的實驗，歸納總結(jié)：二價鐵鹽、三價鐵鹽的鑒別方法【實驗】二價鐵鹽、三價鐵鹽的鑒別方法：硫氟化鉀Fe 2 +Fe3 +【提問】觀察口服液保存特點(避光、密閉)，為什么?【設(shè)問】什么試劑(物質(zhì))制期搬詐e疑的相互轉(zhuǎn)化【學生實驗】哪些物質(zhì)能實現(xiàn)二價鐵鹽、三價鐵鹽的轉(zhuǎn)化：硝酸、雙氧水、氯水、硫氟化鉀、鐵粉【實驗總結(jié)】四、課堂小結(jié)結(jié)合學案總結(jié)五、思考練習Fe2+O2存在原因解決方案殳有哪些來源，你準備怎樣解決Fe3+如圖所示為 Fe(OH) 2制備實驗的改進裝置1、Fe(OH)2 制備過程中 思考2、Fe+H2SONaOH(1 )如何操作該裝置才能得到Fe(OH) 2 ?(2)為何能在較長時間內(nèi)觀察到Fe(OH) 2白色絮狀沉淀？3、你有哪些方法確定：補鐵口服液中(1)所含鐵是否變質(zhì)(2)是否存在鐵元素鐵的化合物板書設(shè)計二、鐵的氫氧化物4Fe(OH+Q+2HO=4 Fe(OH%三、鐵鹽和亞鐵鹽1、鐵鹽、亞鐵鹽的檢驗Fe3+3