人教版七年級下冊語文閱讀理解訓(xùn)練及解析

1、人教版七年級下冊語文閱讀理解訓(xùn)練及解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1.閱讀下面文章，完成下列小題。一憶春雪總琳瑯陳柏清三月北國，雖是春寒未退，突然飄起的雪花卻令人驚喜中含幾分詫異。午間等外賣的時間，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已紛至沓來，落地潤土更有人放起了古琴曲陽春白雪，琴聲琮錚，室中空寂。午飯到，惆悵郁胸，無心果腹，因為想起了我的英文老師廖春雪。她總是那樣一身雪白，像她的名字。白套裝、白裙子、白運(yùn)動衫，扎馬尾，闊額頭，杏仁眼明亮。兩頰的淺配總令人覺得是剛剛運(yùn)動歸來。我剛上初中，因為是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來，英文基礎(chǔ)很差，廖老師講課全是英文，像歌唱的溪水一般流暢，可是對于我這個英語聽力和

2、口語都很差的人來說，卻簡直是折磨。因為聽不懂，上廖老師的課自然有些自卑，因此跟她也有些疏離。課堂上一到提問的環(huán)節(jié)，我便把頭窩到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我頭頂稍稍駐留，然后刮過，大氣不敢出。一到英語測試,我恨不得逃離到外太空去。一個月下來，我簡直生出放棄英文的念頭，之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心。那一天早晨，我剛坐到座位上，就發(fā)現(xiàn)抽匣里有一摞小卡片，拿出一看，每張卡片上都寫著一個單詞，還配著圖和漢語翻譯，1張、2張數(shù)數(shù)，足有40張！都是手繪，非常精致，細(xì)細(xì)看看，才發(fā)現(xiàn)都是我平時考試容易錯的。那一刻，我感動得無以復(fù)加！上午的英文課，我咬著牙努力聽，課后我去她辦

3、公室主動問問題，她拉著我的手問我屬什么生肖，我說兔子，她就用英文說出了兔子這個單詞，還說，你看，英語沒那么難，多說多練，游戲之中就學(xué)好了。送我出門時，她還摟著我的肩說，記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你。不知是廖老師使我拼命學(xué)習(xí)英文，還是真如廖老師說的蒼天不負(fù)有心人，總之到第二學(xué)年結(jié)束時，我的英文成績已經(jīng)在班內(nèi)排名前幾了。我能清晰地感覺到，廖老師看我的眼神充滿了欣喜。可是她對我要求更嚴(yán)格，有幾次考試她因為我書寫不好就扣了我的分，我心里很生氣，可是后來我明白，她是怕我驕傲。初升高，我的英文拿了全校第二，使我問鼎重點高中的夢想成為現(xiàn)實?；厥鬃约焊卫蠋煂W(xué)英文的過程，簡直像一個夢，

4、取得這樣的成績自己都有點置信。畢業(yè)分別時，廖老師摸著我的頭說，你做到了。我那時真想給她一個擁抱，可是因為羞澀，終于忍住了。沒想到這個擁抱再也沒能實現(xiàn)，第二年，她因醫(yī)療事故去世，只有39歲。我知道這個消息的時候已是三個月之后，我缺課跑到她的墓地，抱著墓碑哭了一上午，我心里一直在想：這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼。那個上午，我的心中有萬萬千千的悔意，可是除了耳畔的松風(fēng)，又能說與誰聽？春雪還琳瑯可見，我的廖老師卻再不會歸來。她缺席后，即便所有春天鮮妍明媚，我也覺得這世界

5、少了許多色彩。（選自羊城晚報，有改動）(1)哪些原因使我”一看到春雪就想起廖老師？(2)我”一開始覺得學(xué)習(xí)英文是受折磨”，后來則拼命”學(xué)習(xí)英文。請概括使我”發(fā)生變化的兩個具體事例，并說說從中體現(xiàn)了廖老師的什么特點。(3)結(jié)合語境，簡要品析文中畫線句子。課堂上一到提問的環(huán)節(jié)，我便把頭窩到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我頭頂稍稍駐留，然后刮過，大氣不敢出。(4)從第段我”的悔意”中你受到什么啟發(fā)？【答案】(1)廖老師的名字叫廖春雪；她總是一身雪白，白套裝、白裙子、白運(yùn)動衫，像她的名字一樣；最重要的是，她對我”的人生影響很大。(2)廖老師將我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄悄放在

6、我”書桌的抽屜里；當(dāng)我”課后向她請教問題時，她結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫我”克服畏難情緒，并鼓勵我”不要放棄學(xué)習(xí)英文。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護(hù)學(xué)生、善于施教的好老師。(3)畫線句運(yùn)用窩”等準(zhǔn)確的動作描寫和不敢”看、大氣不敢”出等細(xì)膩的心理描寫，生動地寫出了我”因為英語聽力和口語都很差”而害怕上英文課的心理活動，為后文寫廖老師給予我”特殊關(guān)愛埋下了伏筆，突出了廖老師關(guān)注、愛護(hù)每個學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生情況因材施教的可貴品質(zhì)。(4)示例：愛須說出口。當(dāng)我們對別人心存謝意時，應(yīng)該及時表達(dá)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查理解文章內(nèi)容。圍繞題意工看到春雪就想起廖老師

7、”，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。我的英文老師廖春雪”寫老師的名字讓我”一看到春雪就想起廖老師；她總是那樣一身雪白，像她的名字。白套裝、白裙子、白運(yùn)動衫”寫老師衣著的白色讓我”一看到春雪就想起廖老師；之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心”記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你”廖老師看我的眼神充滿了欣喜?？墒撬龑ξ乙蟾鼑?yán)格”寫老師對我”的人生影響之大讓我”一看到春雪就想起廖老師。(2)一問，本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，圍繞我”學(xué)習(xí)英文的態(tài)度的變化，找到廖老師對我”幫助的事件，梳理出文章情節(jié)即可。段，寫廖老師將我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄

8、悄放在我”書桌的抽屜里；段，寫當(dāng)我”課后向她請教問題時，她結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫我”克服畏難情緒，并鼓勵我”不要放棄學(xué)習(xí)英文。概括時，仿照示例，可用人+事”的形式。二問，分析人物形象，要結(jié)合典型事件回答。我”從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來，英文基礎(chǔ)很差，有些自卑，這一切被廖老師看在眼里，因此將我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄悄放在我”書桌的抽屜里，體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微的特點；她拉著我的手問我屬什么生肖，我說兔子，她就用英文說出了兔子這個單詞”寫廖老師結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫我”克服畏難情緒，體現(xiàn)了她因材施教，教學(xué)有方的特點。(3)本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境

9、描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。窩"是對我”的動作描寫，不敢看"犬氣不敢出“對我”的心理描寫。回答其作用，答題規(guī)范是：運(yùn)用了描寫的手法，生動形象地寫出了的情形，刻畫了人物的心理(品質(zhì)、心情、情感)。結(jié)合上廖老師的課自然有些自卑”，可見寫出了我”因為英語聽力和口語都很差”而害怕上英文課的心理活動。結(jié)構(gòu)上，引出下文老師為我”制作卡片和結(jié)合日常會話教我英文單詞的情節(jié)，突出了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微，能根據(jù)學(xué)生情況因材施教的可貴品質(zhì)。(4)本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解內(nèi)容，然后聯(lián)系實際來談啟示。第段，我”的悔意”是指我那時真

10、想給她一個擁抱，可是因為羞澀，終于忍住了。沒想到這個擁抱再也沒能實現(xiàn)”這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼”，即對老師的愛意沒有表達(dá)出來。告訴我們當(dāng)我們對別人心存謝意時，應(yīng)該及時表達(dá)。故答案為：廖老師的名字叫廖春雪；她總是一身雪白，白套裝、白裙子、白運(yùn)動衫，像她的名字一樣；最重要的是，她對我”的人生影響很大。廖老師將我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄悄放在我”書桌的抽屜里；當(dāng)我”課后向她請教問題時，她結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫我”克服畏難情緒，并鼓勵我”

11、不要放棄學(xué)習(xí)英文。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護(hù)學(xué)生、善于施教的好老師。畫線句運(yùn)用窩”等準(zhǔn)確的動作描寫和不敢”看、大氣不敢”出等細(xì)膩的心理描寫，生動地寫出了我”因為英語聽力和口語都很差”而害怕上英文課的心理活動，為后文寫廖老師給予我”特殊關(guān)愛埋下了伏筆，突出了廖老師關(guān)注、愛護(hù)每個學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生情況因材施教的可貴品質(zhì)。示例：愛須說出口。當(dāng)我們對別人心存謝意時，應(yīng)該及時表達(dá)?！军c評】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。解答這類題，需要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到題目的關(guān)鍵詞所在的段落，在它前后篩取有用信息加以概括，有時也可用原文，一般都

12、有提示性的詞語或句子。此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照人+事+結(jié)果”的形式去概括。此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來分析，具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等。答題思路是：該句運(yùn)用了什么描寫，怎么樣地寫出了人物的什么特點。此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，結(jié)合第段，再聯(lián)系實際生活，概括出文章告訴我們的道理。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。巴倫支與他的伙伴們吳志彬當(dāng)歷史步入十六世紀(jì)中后期，在歐洲大陸，一個國土只有兩個半北

13、京城大的國家，依靠海上貿(mào)易運(yùn)輸崛起了，它就是荷蘭。荷蘭北方航運(yùn)博物館館長講述的一個故事深深感動了我。1596年到1598年的某一天，一艘荷蘭商船起錨了，船上是船長巴倫支和他率領(lǐng)的水手，共計17人。此行他們除了要完成客戶委托的貿(mào)易業(yè)務(wù)，還有一項重要任務(wù)，就是試圖找到從北面到達(dá)亞洲的海上通道。憑借著水手天生的冒險精神，他們在海上航行探險，克服了一個又一個艱難險阻。但是在經(jīng)過俄羅斯一個叫三文雅的島嶼時，他們被冰封的海面困住了。他們只能等到春天到來，才能完成剩余的旅程。三文雅地處北極圈內(nèi)，冬天的氣溫只有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受

14、到嚴(yán)重的威脅。他們只要打開船上的那些貨物，那些衣服和藥品就足以挽救生命。但巴倫支和他的伙伴們卻做出了驚人的決定，就是死也不能動客人的貨物。巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，他們動用了貨物，相信誰不會指責(zé)他們。但400多年前的十幾位荷蘭水手，沒有這樣做。巴倫支帶領(lǐng)水手們，在冰天雪地里依靠打獵勉強(qiáng)維持生存。用獵物肉充饑，皮毛做衣服御寒。但還是難以為繼，一個個伙伴相繼病倒，連船上的甲板都被拆掉用以燒火取暖。這一等就是8個月，這是何等漫長的冬季。陸續(xù)有8名水手死去，而那些貨物依然完好無損。冬去春來，冰雪消融。幸存的9人終于把貨物帶回了荷蘭，他們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無損地交到了委托人手中

15、。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動了世界。他們用生命為代價堅守的信用，成為后來的商業(yè)法則。人們記住了巴倫支的名字，歷史也記錄下這感人的一頁，荷蘭人為此驕傲。葡萄牙與西班牙在歐洲海上運(yùn)輸?shù)膲艛嗟匚槐粍訐u，巴倫支與他的伙伴們做出的犧牲，為荷蘭人贏得了源源不斷的商機(jī)。此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn)輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印度公司，足跡幾乎遍布全世界。荷蘭人建立了世界上第一家銀行，為了保障銀行的信用，阿姆斯特丹市通過立法規(guī)定：任何人不能以任何借口限制銀行的交易自由。所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人。荷蘭人就是這樣堅守誠信之本，時至今日，我們可以深

16、切體會到，這種商業(yè)誠信是何等重要。這樣一個小國的崛起，絕非偶然。(1)認(rèn)真閱讀文章，請為第段畫線部分補(bǔ)充合適的詞語，使句子通順。巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，他們動用了貨物，相信誰不會指責(zé)他們。(2)巴倫支和他的伙伴們做出了一個怎樣驚人的決定”？為什么說這個決定是驚人”的？(3)第段中畫線的句子有什么作用？(4)荷蘭這樣一個小國”，崛起的關(guān)鍵是什么？文中還有什么示例可以證明這一點？(5)第段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】(1)即使；也(2)就是死也不能動用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳铮焕榇藭r他們的盒物、淡水、衣服、藥品短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命，他們卻寧愿舍棄生命堅守

17、承諾。(3)這個句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。(4)荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅守誠信證明這個觀點是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭期間，荷蘭的銀行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。(5)在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時點明了心?！窘馕觥俊痉治觥?1)他們動用了貨物”與不會指責(zé)他們”兩個分句之間的根本關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，且是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，所以應(yīng)該填即使也這個關(guān)聯(lián)詞語。(2)一問，首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。可分析問題的下文就是死也不能動客人的貨物”，即可整理出正確答案。二問，可分析上文

18、冬天的氣溫只有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅等句，即可整理出正確答案。(3)分析此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn)輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印度公司，足跡幾乎遍布全世界”的意思及作用，要結(jié)合標(biāo)題巴倫支與他的伙伴們”，再聯(lián)系文章內(nèi)容及主題，即可分析出這句話的含意。即：巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。進(jìn)一步證明這種商業(yè)誠信是何等重要”這樣一個小國的崛起，絕非偶然(4)一問，具體考查荷蘭這樣一個小國”崛起的關(guān)鍵，可提取冬去春來，冰雪消融。幸存的9人終于把貨物帶回了荷

19、蘭，他們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無損地交到了委托人手中。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動了世界。他們用生命為代價堅守的信用，成為后來的商業(yè)法則”分析，即可整理出正確答案。二問，可根據(jù)題干的要求，證明這個觀點的內(nèi)容可提取第7段所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人”一句作為答案。(5)語段正好是文章的結(jié)尾，所以這樣一個小國的崛起，絕非偶然”一句在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上就有點明中心的作用。故答案為：即使；也就是死也不能動用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳?；困為此時他們的盒物、淡水、衣服、藥品短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命，他

20、們卻寧愿舍棄生命堅守承諾。這個句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。(4)荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅守誠信證明這個觀點是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭期間，荷蘭的銀行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時點明了心?！军c評】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意揣摩分句是的關(guān)系，明確關(guān)聯(lián)詞語。本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。本題考查句子作用的分析，注意結(jié)合語境理解句意。本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括本題考查

21、了學(xué)生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.閱讀下面的文段，回答問題。為誰龍應(yīng)臺我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身一一我是一個外省女孩；在臺灣，外省”其實就是雉民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把

22、所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背古文觀止很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？當(dāng)我打雞蛋、

23、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子一一那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨一一端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個送去踢足球，一個帶去

24、上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計,到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEQ只是沒人給薪水而已。然后突然想到：口阿：油米柴鹽一肩挑的母親：在她成為母親之前：也是個躲在書房里的小姐。孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸

25、醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面是泡面，加上一點青菜葉子。湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：青菜哪里來的呀？”我沒說話，他直追，是上星期你買的色拉對不對？”我點點頭。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？”他不吃了。過了幾天，安德烈突然說：我們一起去買菜好嗎？”母子二人到城

26、里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個小時?；氐郊抑?，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，不準(zhǔn)走開喔。”(乙)他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！奔t酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用

27、錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點，法國的souffloe是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。我說：好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了?！眱鹤颖牬罅搜劬粗?，認(rèn)認(rèn)真真地說：我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃。”(選自龍應(yīng)臺目送)(1)下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()。A.作者母親為孩子做飯，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。B.作者為自己孩子做飯，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。C作者兒子為母親做飯，希望母親能學(xué)會自己做飯給自己吃，照顧好自己。D.文章在詮釋父母之愛的同時，也傳達(dá)出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。(2)關(guān)注

28、文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ谟兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。(3)文中(甲)(乙)兩處畫線的文字都采用了鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。(4)體會文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？【答案】(1)B(2)年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿油米柴鹽一肩挑的”。(3)【

29、示例1】【甲】處的鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母殺?！臼纠?】【乙】處的鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真、專注的態(tài)度。(4)示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他也會為自己做飯，因為他用心學(xué)做菜，把做菜吃飯

30、看成正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細(xì)挑選，做飯時有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達(dá)愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日常瑣事中處處體現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己?！窘馕觥俊痉治觥?1)B.對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確。也能用心地讀書”這一點沒有提到。這也不是作者為自己孩子做飯的目的?？煞治鋈缓蟀押⒆尤M(jìn)車?yán)?，一個送去

31、踢足球，一個帶去上游泳課”等句。(2)題干要求結(jié)合語句談?wù)剬τ谟兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。少時的心態(tài)可提取所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當(dāng)時視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。成年后的心態(tài)可提取在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說躲在書房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是油米柴鹽一肩挑的轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。(3)甲處把孩子塞進(jìn)車

32、里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡”運(yùn)用了典型的鋪陳”寫法，塞進(jìn)"送去“帶去“拼到”沖到”去取“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉(zhuǎn)變。乙處樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運(yùn)用了鋪陳”的寫法，形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風(fēng)格和嫻熟的做菜本領(lǐng)；表現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真和專注。答此題，一要答出用鋪陳”

33、寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出鋪陳”寫法對人物形象的意義。(4)一問，要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。要分析我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。當(dāng)然，他也會給為自己做飯，為他所愛的人做飯。這些都能在文章中找到根據(jù)。可見安德烈傳承長輩的親情。二問，要從多個角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，關(guān)聯(lián)且有拓展。如作為父母，愛孩子的同時，也要學(xué)會愛自己，愛生活；作為兒女，要感恩父母，關(guān)愛父母，回報父母。此題答案比較開放，符合題目要求即可。故答案為：B;年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。長大做了母親后，

34、為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿油米柴鹽一肩挑的【示例1】【甲】處的鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母殺?！臼纠?】【乙】處的鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真、

35、專注的態(tài)度。(4)示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他也會為自己做飯，因為他用心學(xué)做菜，把做菜吃飯看成芷正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細(xì)挑選，做飯時有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：我是要你學(xué)會以后做給你自己吃可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達(dá)愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己?！军c評】篩

36、選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。開放性試題，也要結(jié)合文章內(nèi)容來談，要開放而有度。4.課外現(xiàn)代文閱讀。幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。

37、朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，

38、就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳

39、著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的井菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳楚辭章句，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許

40、是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。(丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開，有刪改)(1)聯(lián)系全文，體會標(biāo)題中七里香”的含義。(2)梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C(3)語百品味。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。無錢購買,我就采取

41、了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。(賞析加下劃線詞語)我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。(從修辭的角度賞析句子)（4）猜一猜誰最有可能送我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮浚?）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓我”感受到的溫暖和美好。（2）A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）（3）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（詩經(jīng)）對我”的影響（改變）之大。（4）可以是圖書管理員或坐在我”身邊的男生或女生示例：是圖書管理員。根據(jù)文

42、中我”每次來讀書他熟練地幫我”取書，可見他知道我”讀書喜好；我”抄寫詩經(jīng)時，他在我”身邊站了許久；夜里我”下樓時他善意提醒我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道我“姓丁”；從文章的詳略安排看出，我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給我”的可能性最大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀文章內(nèi)容，題目中的七里香”表面指大學(xué)閱覽室窗外種著的七里香。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。（2）第段寫我”抄寫詩經(jīng)，第一空根據(jù)第段內(nèi)容可知，很快，要畢業(yè)了。我”突然收到了一份禮物，心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第段是讀

43、書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈?！笨芍陂営[室讀書感受到是豐盈和美好；第三空根據(jù)第？段每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖?！笨芍摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動。（3）“據(jù)為已有”本義指將別人的東西拿來作為自己的。含貶義。這里是寫出我”對書的癡迷熱愛的程度。題目要求從修辭手法賞析，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個忘了句式，構(gòu)成排比，突出強(qiáng)調(diào)讀詩經(jīng)）對我”的影響之大，讓我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。（4）根據(jù)文章所寫的內(nèi)容，出現(xiàn)在我”身邊的人物來推測，可以是圖書管理員或坐在我”身邊的男生或女生均可。合理闡述理由即可。如，是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在我”

44、的身邊，知道我”讀書的喜好；見我”衣服簡樸，估計我”囊中羞澀，為了讓我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給我”。故答案為：表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓我”感受到的溫暖和美好。A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（詩經(jīng)）對我”的影響（改變）之大。（4）可以是圖書管理員或坐在我”身邊的男生或女生示例：是圖書管理員。根據(jù)文中我”每次來讀書他熟練地幫我”取書，可見他知道我”讀書喜好；我”抄寫詩經(jīng)時，他在我”身邊站了

45、許久；夜里我”下樓時他善意提醒我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道我“姓丁”；從文章的詳略安排看出，我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給我”的可能性最大?！军c評】本題考查標(biāo)題含義的理解。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的1司語。本題考查賞析作品的語言、表達(dá)技巧和表達(dá)效果。賞析句子，可從用詞、修辭手法以及描寫方法、表現(xiàn)手法等角度思考，明確寫出的內(nèi)容，表達(dá)的感情。本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在我”身邊的男生或女生，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。5.閱

46、讀下面的文段，回答問題。雪地里的迎春花我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說，他得出去掙點錢，以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說話時，母親正倚在門上，用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。父親走的這天，母親沒有出門送他。我以為，母親并不在乎父親的走與留。殊不知，我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地地展上的母親，正獨自默默流淚。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。父親回來的那天，隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認(rèn)識，那是一朵多么漂亮的迎春花??！黃色白蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中，用手指一按，啪”一聲，別在了頭

47、上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房，只剩我和父親在門前嬉鬧。 沒過幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過兩封信，說自己在一家公司里做搬運(yùn)工，貨物雖不重，可都是高檔貨彳艮能賺些錢，叫我和母親不要擔(dān)心。那兩封簡短的信，不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地展旁坐上很長時間。 春節(jié)前，母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩弓年畫和一個偌大的二手衣柜。母親說，這種衣柜，放在家里夠氣派。衣柜有了，可搬運(yùn)成了問題。我們只得花一點工錢，去橋頭上雇個搬運(yùn)工。橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的小工

48、一看到我和母親便迅速起身圍了過來。尋思間，一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣：嘿，是不是又來老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人！不偷懶兒！”母親迅速撥開人群，循聲望去。不遠(yuǎn)處的空地上，坐著一個頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認(rèn)出，他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑，似乎是急著上廁所。母親沒有叫他，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。?父親出事的那天，母親正在門前掃雪。一個神色匆

49、忙的男人從馬車上跳下來說：不好啦,不好啦，虎子他爹出事兒了！”?父親是在搬運(yùn)家具時出事的。樓梯上有水結(jié)了冰，父親一時沒有站穩(wěn)，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。?父親最終沒能救活。抬棺那天，母親盤起了頭發(fā)，將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭，母親也沒有。?親朋散去之后，我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：我的發(fā)卡呢？我的發(fā)卡呢？”?當(dāng)夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。?大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上,我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。?母

50、親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時，她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。?當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因為我知道，在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。(1)文中寫了母親的三次流淚哭泣，請依次簡要回答母親每次哭泣的原因。(2)那兩封簡短的信，不識字的母親硬是讓我念了許多遍?！睘槭裁匆钤S多遍？(3)結(jié)合全文，理解下面句子的含義。在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。(4)結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為本文中的父親是怎樣一個人？【答案】(1)母親因不舍父親離開而流淚。

51、看到父親窮困的處境，母親因難過而流淚。丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣。(2)母親對父親非常牽掛和擔(dān)心，讓我”多讀幾遍，想清楚地了解父親的情況，心里得到安慰。(3)發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親，這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖。(4)父親是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子，自尊心很強(qiáng)的人?！窘馕觥俊痉治觥?1)在文中找到寫母親哭泣的三處文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解母親對父親的情感即可作答。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時，母親默默流淚，這是母親對父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時落的淚，這是母親因為難過

52、才流下的淚；第三次是找不到發(fā)卡時哭得沒了聲息，這是母親因為失去了父親傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。(2)根據(jù)文中的內(nèi)容，了解蓿”的內(nèi)容，從母親對父親的情感這方面來分析概括。母親母親硬是讓我念了許多遍?！霸S多遍”表示次數(shù)很多，這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況，表現(xiàn)對父親的擔(dān)心和牽掛之情。(3)根據(jù)文中情節(jié)，了解發(fā)夾”的來歷，體會母親與父親之間的情感，從以物寫情這方面來具體分析作答。該句子是文章的最后一句話，要結(jié)合文章的主題思想去分析.它是起到了點題的作用的，那發(fā)卡”就是父親的象征，發(fā)卡上的迎春花”就是母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會永遠(yuǎn)地替

53、父親守護(hù)者母親，這種愛能抵御嚴(yán)寒，帶給人溫暖.意思表達(dá)清晰即可。(4)從寫父親出去打工的目的，可見他愛兒子；寫父親回家給母親買了發(fā)卡的事，可見父親愛妻子，愛這個家；從寫父親看到我們后就跑的事，可以看出他有很強(qiáng)的自尊心。故答案為：母親因不舍父親離開而流淚?？吹礁赣H窮困的處境，母親因難過而流淚。丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣。母親對父親非常牽掛和擔(dān)心，讓我”多讀幾遍，想清楚地了解父親的情況，心里得到安慰。發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親，這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖。父親是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子，自尊心很強(qiáng)的人?！军c評】本題考查學(xué)生提取并概

54、括文章信息的能力。答題時應(yīng)注意，解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。本題考查理解內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。本題考查理解詞句的深層含義。答題時應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之

55、事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。6 .閱讀下面選文，回答問題?？礄鸦ê驴鸦ù_實有些特別，看一次就難忘。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。我覺得櫻花的美正好印證了獨木不成林”這句話。看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報春的使者一一乙段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏

56、一株蓮花就是一位出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。一枝月下的紅梅即可彰顯出疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風(fēng)中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠(yuǎn)看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠(yuǎn)看，花潮洶涌。是的，當(dāng)一種美極其繁復(fù)，同

57、時又蘊(yùn)含連綿的韻律時，幾乎是洶涌而來，會令人有點眩暈，可能是在記憶中一時找不到相同或相似的審美經(jīng)驗，所以強(qiáng)烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。面對數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會在短時間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。這種體驗，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬只螢火蟲在眼前閃爍，這時我們一定不會覺得它們渺小。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己