小學(xué)修辭手法教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)修辭手法教案讓學(xué)生熟悉掌握各種常用的修辭手法并學(xué)會(huì)應(yīng)用到寫句子中去。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的修辭手法造寫句子。小升初修辭手法一、 導(dǎo)入證監(jiān)會(huì)忠告股民，近期不要進(jìn)入股市，否則，寶馬進(jìn)去自行車出來；西服進(jìn)去三點(diǎn)式出來；老板進(jìn)去打工仔出來；博士進(jìn)去呆傻出來；姚明進(jìn)去潘長江出來；鱷魚進(jìn)去壁虎出來；蟒蛇進(jìn)去蚯蚓出來，牽狗進(jìn)去被狗牽出來.（排比、借代、比喻、夸張）二、 教學(xué)內(nèi)容1、比喻 比喻的特點(diǎn)及作用 比喻就是“打比方”。就是抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻分為明喻、暗喻、借喻明喻：本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞明顯，常用的比喻詞有：

2、“像”、“好像”、“像.似的”、“像.一樣”等。例如：如葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，常用的比喻詞有：“是”、“變成”、“成了”、“變?yōu)椤钡?。例如：十個(gè)被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。借喻：只出現(xiàn)喻體，沒有比喻詞，本體也不出現(xiàn)。例如：他搖曳著一頭的蓬草，沖出門外去上學(xué)去。 (蓬草 = 凌亂的頭發(fā) )注意兩點(diǎn)：（1） 有些句子用了“像”“好像”一類的次，并不表示打比方，二十表示估量或者比較的意思，這類句子不是比喻句。如：剛才的鈴聲好像誰也沒有聽見。 她的相貌長得好像他媽媽。（2） 本體喻體之間必須有所相似，但不能是同一類事物。如：這頂帽子真像昨天商場(chǎng)門口掛的那頂。比喻

3、的作用是加強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性和感染力。2、比擬 比擬的特點(diǎn)及作用 把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比擬的作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。 比擬分為：擬人、擬物 擬人：把事物人格化，要有人的動(dòng)作、表情、語言。例如：1、蜜蜂引路！ 2、風(fēng)翻開了書！ 3、花兒隨風(fēng)舞蹈。 4、小狗伸了一個(gè)懶腰。 （不需要講）擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3、夸張（1）夸張的特點(diǎn)及其作用 夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的刻意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活

4、的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。（2）夸張的幾種形式 a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。 例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了?？鋸埖淖饔迷谟诤嫱袣夥?，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。 4、排比 排比的特點(diǎn)及其作用 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，

5、他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比的作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。5、設(shè)問 （自問自答）設(shè)問的特點(diǎn) “無疑而問”。往往明知故問，自己提問，自己回答。作用是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。 又如：海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。6、反問（只問不答）反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。 反問的形式有兩種：用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造

6、了人類世界嗎？”反問的作用加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。7、借代指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。 借代分為：特征代本體、專名代本體、具體代抽象、局部代整體特征代本體 ： 指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。    例如：    （1）風(fēng)箏(本體)花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”（借體）.  （2）“原來你家小栓碰到了樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢?！被ò缀右幻嬲f，一面走到康大叔面前。（魯迅藥） 專名代本體：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。例如：（1） 三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。 （2） 你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來?。勔欢嘧詈笠淮沃v演）具體代抽象：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。例如：（1） 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民用小米