初中作文教學(xué)序列

1、2、 審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。初中作文教學(xué)序列總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；進(jìn)行記敘、說明議論文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，建議讀寫結(jié)合，大力開展隨筆寫作，進(jìn)行片段訓(xùn)練，寫“放膽文”七年級：目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，指導(dǎo)觀察、聯(lián)想、想象的方法，養(yǎng)成思考表達(dá)的良好的習(xí)慣。1、觀察事件，完整敘述。2、觀察人物，抓住特征。3、觀察景物，多角度表達(dá)。4、在敘事、寫人、繪影的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己真實(shí)的感受。5、運(yùn)用聯(lián)想和想象等手法，豐富寫作內(nèi)容。6、從教材中借鑒基本的表達(dá)技巧：以小見大、欲揚(yáng)先抑等。八年級：目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種表達(dá)技巧，能寫復(fù)雜記敘文，會寫簡單的說明文。1、在記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用

2、抒情、議論等表達(dá)方式。2、運(yùn)用多種描寫手法，生動、形象地表現(xiàn)事物。3、運(yùn)用托物言志、借景抒情等寫作手法，具體地表達(dá)對生活的某種認(rèn)識。4、運(yùn)用設(shè)置線索、伏筆照應(yīng)、懸念過渡等常見手法布局謀篇。5、抓住事物特征，合理安排順序，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)寫簡單的說明文。九年級：目標(biāo)：能限時寫高質(zhì)量考場作文。1、能從材料中提煉觀點(diǎn)，會寫一事一議議論文。3、扣題立意，調(diào)動積累，合理運(yùn)用。4、擬題構(gòu)思。5、推敲開頭，巧設(shè)結(jié)尾。6、斟酌用詞，流暢表達(dá)?，F(xiàn)狀：耗時多，收效少，感慨深，“作文不是教出來的”研究“作文”葉圣陶不教孩子寫作文蘇東坡：明白自己要寫什么構(gòu)架：文章/文學(xué)=文章之法（實(shí)用文體）可教的層面：技法難度

3、：愛好的培養(yǎng)目的：1，能完整、清楚地表達(dá)2、合乎判卷老師的標(biāo)準(zhǔn)我的做法：作文=語文教學(xué)中最具活力，最有趣味，也是最具創(chuàng)新價值之處原則：內(nèi)容決定一切1）法國中學(xué)生的哲學(xué)考試法國教育部頒發(fā)的大綱， 哲學(xué)課目的是要 “培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維并建立理性分析坐標(biāo)以領(lǐng) 悟時代的意義” 。說的通俗一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，學(xué)會對周圍司空見慣的現(xiàn)象 說“不”，在未來的實(shí)際工作中養(yǎng)成創(chuàng)造性的思考方式。2、以讀助寫：有什么樣的閱讀就有什么樣的寫作2）美國學(xué)生的作文美國的一位女教師布置給學(xué)生的一道作文題是： “我們來找出自己以后所希望從事的職業(yè)，并針對未來的職業(yè)寫一份報(bào)告，而且每個人都要去訪問一個真正從事該行業(yè)

4、的人。 ”一、抉擇能力 經(jīng)過慎重考慮，選擇、確定自己未來的職業(yè)理想；二、思維能力 如何確定職業(yè)種類， 如何從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)未來的理想而努力學(xué)習(xí)， 學(xué)生獨(dú)立思考的能力；三、寫作能力 即寫一份“針對未來的職業(yè)”的文字報(bào)告；四、處理人際關(guān)系的能力 學(xué)習(xí)如何去訪問一位與自己未來職業(yè)相關(guān)的陌生人；五、口頭表達(dá)能力 還要在班上向老師和同學(xué)作條理清晰的口頭報(bào)告。3）中考作文取消了“真情實(shí)感”的要求，意味著什么？1意識到內(nèi)容創(chuàng)新的不可能；2意味著新一輪浮華之風(fēng)的興起。信條：修辭立其誠；文質(zhì)彬彬1、培養(yǎng)文字表達(dá)的愛好本能e習(xí)慣e愛好寫兩筆：（1）隨手寫：積累； （2）動情寫：紙條/網(wǎng)聊培養(yǎng)了解或識別讀什么/怎么讀

5、3、以寫促讀：知不足方能補(bǔ)闕形式：隨筆，日記，方格紙附：七年級作文技能訓(xùn)練大綱了解或識別掌握或部分掌握一，以小見大二，欲揚(yáng)先抑 三，景物描寫訓(xùn)練：有目的寫景 四，鋪墊照應(yīng)五，插敘手法六，記敘中的描寫：必要、恰當(dāng)七，場面描寫訓(xùn)練：點(diǎn)面結(jié)合八，動作描寫訓(xùn)練：如在目前八，創(chuàng)新手法：個性表達(dá)走一步，再走一步 貝殼蟬社戲 春從百草園到三味書屋 風(fēng)箏 羚羊木雕爸爸的花兒落了福樓拜家的星期天最后一課 斑羚飛渡 觀舞記社戲初中作文序列七年級上（總要求：完整、清楚地?cái)⑹鍪录?。）題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范文1. 記一件的事（難忘有意思）記敘生活中的一件事記敘的要素走步，再走步2.這就是（我他）抓住特點(diǎn)寫人中心與選

6、材里趣3.家鄉(xiāng)的季節(jié)、田野、景觀觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫春4.可愛的小家伙抓住特點(diǎn)寫觀察動物，綠色蟈1以動寫靜2、虛實(shí)相間3、反襯4、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合5、托物言志借物抒情6、敘議結(jié)合7、詩化句式練習(xí)紫藤蘿瀑布社戲濟(jì)南的冬天行道樹口技社戲荷葉母親等聞一多先生的說和做盲孩子和他的影子安塞腰鼓小動物抓住特點(diǎn)蟈5.風(fēng)波或故事寫生活中一件突發(fā)事情選材與情節(jié)羚羊木雕6.的生活用擬人手法寫一則童話大膽的想象皇帝的新裝7.難忘的一課（課堂生活活動）寫生活中自己深受教益的一件事記敘事件表達(dá)感受走步，再走步8.我（他）（哭笑進(jìn)步后悔長大）了寫人的變化審題與選材走步，再走步七年級下（總要求：完整、具體、清楚地

7、敘事寫人。）題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范文1. 我（他）不再_ 了通過對比寫人物的變化立意與選材爸爸的花兒落了2.我眼里寫自己心目中選材與表達(dá)最后一課的的人、景、物突出特點(diǎn)3.我終于理解了他（她）寫自己對人物認(rèn)識轉(zhuǎn)變的過程材料的取舍與詳略聞一多先生的說和做4.記憶回憶有意思的人和事敘事具體描寫生動社戲竹影5.面對的時候（驚險(xiǎn)，考驗(yàn)，選擇）描寫人物的行動和感受立意、選材與表達(dá)在沙漠中心地帶6.我和的故事敘述自己和人、物之間的故事構(gòu)思故事敘寫人物貓7.第二次新舊事物與感悟訓(xùn)練擬題練習(xí)敘事方法：補(bǔ)敘插敘等貓（相遇活動觀賞）8.最好的事物的內(nèi)在含義、價值編寫提綱領(lǐng)悟事理阿長與山海經(jīng)（獎賞禮物）9.伴我（

8、他）成長給人幫助教育的人和事編寫提綱敘事線索爸爸的花兒落了八年級上（總要求：具體、清楚、完整地?cái)⑹?，?xì)節(jié)描寫。）題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范文1.消息一則寫發(fā)生在身邊的新聞。消息的寫作記敘的要素人民解放軍百萬大軍橫渡長江2.的從一個側(cè)面寫人人物描寫：細(xì)節(jié)描寫背影（前一橫線上填人物，后一橫線填“手、眼睛、口頭禪”等3.我的天地（社區(qū)校園房間）介紹生活環(huán)境、建筑物等?？臻g順序說明方法故宮博物院4.的制作（橫線上填寫“葉脈書簽、一道菜、用具”等物品）說明制作工序、原理、作用等。說明順序說明語言生物入侵者5.令人的地方（向往）寫景抒情寫景抒情桃花源記6.的早晨(早晨)寫景抒情融情入景湖心亭看雪7.他(她

9、)變了或：他還是他環(huán)境與人的變化或不變環(huán)境與人描寫傷仲永8.我與的較量橫線上填人、物?；颍航煌?敘事感悟生動敘事羚羊木雕八年級下(總要求：具體、清楚、完整地?cái)⑹拢?xì)節(jié)描寫，情節(jié)有波瀾。)題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范文1.(1)讓我的人(2)我的老師用幾件事寫一人中心與選材詳略與描寫我的母親2.以“路”或“落葉”為話題作文與“路”或“落葉”相關(guān)的人、事、景、理話題作文的擬題與構(gòu)思雪3.(1)接著下面的開頭寫下去。 那天早上，垃圾從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會生活合理構(gòu)思真實(shí)表達(dá)喂，出來四面八方涌來.(2)續(xù)寫喂，出來4.家鄉(xiāng)的寫家鄉(xiāng)的民俗、特產(chǎn)、節(jié)日素材真實(shí)描述細(xì)致情感真切端午的鴨蛋5.意外關(guān)注社會領(lǐng)悟生活把握題

10、目含義敘事有波瀾狼6.影響了我人、事、景、物之間的相互影響把握題目含義中心思想突 出再塑牛命7.我想對說橫線上填寫人或物針對具體對象敘事、抒情書信體傅雷家書8那一次，我真敘寫內(nèi)心感受心理描寫細(xì)節(jié)描寫走步，再走步9.生活中的一朵小浪花觀察生活發(fā)現(xiàn)生活綜合運(yùn)用表達(dá)方式云南的歌會九年級上（總要求：敘事清楚，描寫具體，說出事理。）題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范文題目自擬論述努力與收獲的關(guān)系。擺出明確論點(diǎn)結(jié)構(gòu)完整合理談骨氣從想到的在橫線上填 上使你感悟 的一件事情，從中提煉觀 點(diǎn)，并論述這 個觀點(diǎn)。從生活瑣事提煉論點(diǎn)運(yùn)用舉例論證方法證明論點(diǎn)1、 哨子（富蘭克林）（生活實(shí)例 提出中心論 點(diǎn)）2、 魚我所欲也生

11、于憂患，死于安樂（舉例論證）感謝在橫線填上“失敗”、“勝利”、“艱難”或“對手”等，寫一篇議論文運(yùn)用道理論證方法證明論點(diǎn)；學(xué)會用分論點(diǎn)。得道多助，失道寡助讀有感在書名號里 填上你看過 的一篇（簿） 作品，談?wù)劦?閱讀的感受根據(jù)閱讀材料提煉論點(diǎn)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法證明論點(diǎn)結(jié)合自身生活經(jīng)歷談感受從三到萬（舊教材）那堂課我真難忘寫一堂難忘的課緊扣中心選材敘事圍繞中心最后一課題目自擬以一件物品 為線索貫穿 全文，表現(xiàn)人 間真情。以物件為線索，使條理更清晰。敘事中見真情。羚羊木雕讓我的人把題目補(bǔ)充完整通過具體的 事件和適當(dāng) 的議論抒情 表現(xiàn)我對這 個人的看法 和感受具體事件表現(xiàn)人 物性格適當(dāng)議論抒情表 現(xiàn)作者的主觀感 受我的母親1.心愿（或心聲）2其實(shí)我也把第二條題目補(bǔ)充完整抒發(fā)自己真實(shí)的情感心聲達(dá)藝術(shù)寫出自己真實(shí)的感受九年級下（總要求：結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，語言流暢。）題目內(nèi)容技能課文范例習(xí)作范想到和做到生活不能沒這一刻，更需多彩的生活記住這一天變化都是有原因講清楚“想到和做擬題、立意我的第一本到”的關(guān)系講清事理書把題目補(bǔ)充完整,選擇恰當(dāng)材一篇記敘文珍珠鳥思考生活中作不能表達(dá)真實(shí)情缺少的東西把題目補(bǔ)充完整，寫敘述、