【最新】六年級語文上冊 第七組 21 老人與海鷗課件1

1、這是一個真實的故事這是一個真實的故事 被昆明人稱為被昆明人稱為“海鷗老人海鷗老人”的吳慶恒的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕駕臨臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。幾乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地四元五

2、角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨腳獨腳”，有，有“老沙老沙”。在生命的最后時光，。在生命的最后時光，老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和老人去

3、世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認(rèn)為代表了昆明人與紅嘴鷗和懷念，他被認(rèn)為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值諧共處的精神及愛鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個市民學(xué)習(xí)。得每一個市民學(xué)習(xí)。 在一位熱心市民的倡議下，昆在一位熱心市民的倡議下，昆明明都市時報都市時報社、翠湖公園、昆明市園社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。朗讀課文，字詞過關(guān)朗讀課文，字詞過關(guān)塑塑料料 餅餅干干 節(jié)節(jié)奏奏 樂樂譜譜 吉吉祥祥企企盼盼 急急速速 抑抑揚頓揚頓挫挫 相相依依相相隨隨ssbngbngzuzu yuyuxingxingqqssyycucuyy

4、 susu你知道以下詞語的意思嗎？你知道以下詞語的意思嗎？ 褪色：褪色： 撮：撮： 抑揚頓挫：抑揚頓挫： 歇落：歇落： 守靈：守靈： 漩渦：漩渦：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。吮吸。吮吸。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或靈位的旁邊。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。再讀課文，把握課文大意再讀課文，把握課文大意 課文主要講了一個怎樣的故事？課文主要講了一個怎樣的故事？ 十多年來，老人每天都到翠湖之畔去喂十多年來，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人

5、與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。選讀課文，體會選讀課文，體會“感人之處感人之處” 這是一個感人的故事。細(xì)讀課文，這是一個感人的故事。細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為最感人的場景描寫，有找出你認(rèn)為最感人的場景描寫，有感情地朗讀，并說說你的感受。感情地朗讀，并說說你的感受。賞析精彩語句賞析精彩語句 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋

6、友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 這段話展現(xiàn)了一個勤儉的、癡愛海這段話展現(xiàn)了一個勤儉的、癡愛海鷗的老人的形象。鷗的老人的形象。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 這是老人喂海鷗的一個細(xì)節(jié)描寫，寫這是老人喂海鷗的一個細(xì)節(jié)描寫，寫出了老人與海鷗和諧相處的情景。最出了老人與海鷗和諧相處的情景。最后一句運用比喻的手法，寫出了海鷗后一句運用比喻的手法，寫出了海鷗的可愛，也表現(xiàn)了這個情景的美

7、妙。的可愛，也表現(xiàn)了這個情景的美妙。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” 透過這一個個樸實的名字，我透過這一個個樸實的名字，我們可以看到老人對海鷗的親昵，們可以看到老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。也許老人并不會對海鷗的愛。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動聽。也像歌曲一樣動聽。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。 小組討論：小組討論：這些海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？這些海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。 海鷗有著人一樣的情感。它們海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于們知道老人再也不會來了，于是它們默默地是它們默默地“肅立肅立”，好像，好像在為老人守靈?？吹竭@樣的場在為老人守靈。看到這樣的場面，誰能不為之動容？面，誰能不為之動容？它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在海鷗們是那么舍不