2021屆高三二輪復(fù)習(xí)《詩歌考綱解讀》課件(21張PPT)

1、2021屆高考語文詩歌解讀 能閱讀淺易的古代詩文，能閱讀淺易的古代詩文， 能鑒賞文學(xué)作品的能鑒賞文學(xué)作品的形象、形象、 語言和表達(dá)技巧語言和表達(dá)技巧， 能評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容思想內(nèi)容和作者的和作者的觀觀點(diǎn)態(tài)度點(diǎn)態(tài)度?？季V要求考綱要求1. 鑒賞作品中的形象鑒賞作品中的形象(事物形象、事物形象、 景物形象、景物形象、 人物形象人物形象)2. 鑒賞作品的語言。鑒賞作品的語言。3. 賞析表達(dá)技巧。賞析表達(dá)技巧。4. 評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨。評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨。考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋高考考什么高考考什么高考考什么高考考什么知人論世知人論世 緣景明情緣景明情 以意逆志以意逆志想

2、象想象-身臨其境身臨其境揣摩揣摩-不斷修正不斷修正確定確定-讀懂詩人讀懂詩人表達(dá)表達(dá)-鑒賞詩歌鑒賞詩歌 (內(nèi)容，手法，主題，感情，評(píng)價(jià)內(nèi)容，手法，主題，感情，評(píng)價(jià))思維活動(dòng)思維活動(dòng)高考考什么高考考什么 寫了什么寫了什么怎么寫的怎么寫的表現(xiàn)什么表現(xiàn)什么為什么寫為什么寫為什么為什么寫寫我怎么看我怎么看標(biāo)題切入標(biāo)題切入關(guān)注正文關(guān)注正文利用注釋利用注釋高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)常見題型常見題型 結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、語言語言 意象、意象、意境意境煉字、意煉字、意象、技巧象、技巧選擇題選擇題+ +簡簡答題答題閱讀閱讀規(guī)律規(guī)律命題命題規(guī)律規(guī)律掌掌握握規(guī)規(guī)律律答題答題規(guī)律規(guī)律反復(fù)反復(fù)吟誦吟誦借題借題解詩解詩熟知熟知考點(diǎn)考點(diǎn)熟知

3、熟知題型題型體會(huì)體會(huì)意境意境尋找尋找突破突破胸有胸有成竹成竹規(guī)范規(guī)范作答作答積累基本知識(shí)積累基本知識(shí)積累基本知識(shí)積累基本知識(shí) “義義”+“意意”：表層意思：時(shí)地人事物表層意思：時(shí)地人事物深層含意：意境深層含意：意境(意象意象+畫面畫面)思想思想情感情感積累基本知識(shí)積累基本知識(shí) 藝術(shù)手法藝術(shù)手法你你知知道道多多少少？讀懂詩歌讀懂詩歌 能識(shí)別語言變形能識(shí)別語言變形會(huì)劃分詩句節(jié)奏會(huì)劃分詩句節(jié)奏略懂近體詩音韻略懂近體詩音韻析表達(dá)方式轉(zhuǎn)換析表達(dá)方式轉(zhuǎn)換識(shí)詩歌題材內(nèi)容識(shí)詩歌題材內(nèi)容借助題干與注釋借助題干與注釋知大時(shí)代小經(jīng)歷知大時(shí)代小經(jīng)歷怎怎樣樣才才算算讀讀懂？懂？ 明白表層意思明白表層意思能翻譯出大意：時(shí)

4、間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。懂得懂得“古古 代詩家語代詩家語”，懂得古詩詞對(duì)語言的變形，懂得古詩詞對(duì)語言的變形，把古代詩家語把古代詩家語“泡泡” 開來讀。開來讀。 領(lǐng)會(huì)深層意思領(lǐng)會(huì)深層意思寫出了什么意境寫出了什么意境(形象、氛圍形象、氛圍)；表達(dá)了什么情感；表達(dá)了什么情感(情緒、情緒、 心境心境)；反映了什么思想；反映了什么思想(態(tài)度、觀點(diǎn)態(tài)度、觀點(diǎn))，將古詩詞深層意蘊(yùn)將古詩詞深層意蘊(yùn) “品品”悟出來。悟出來。主語、謂語、賓語、狀語等主語、謂語、賓語、狀語等補(bǔ)充省略補(bǔ)充省略把把古詩古詩如何翻譯表層意思？如何翻譯表層意思？主語、謂語、賓語、狀語等主語、

5、謂語、賓語、狀語等補(bǔ)充省略補(bǔ)充省略還原語序還原語序把把古詩古詩如何翻譯表層意思？如何翻譯表層意思？主語、謂語、賓語、狀語等主語、謂語、賓語、狀語等名作動(dòng)、名作狀、動(dòng)詞使動(dòng)用法、形作名名作動(dòng)、名作狀、動(dòng)詞使動(dòng)用法、形作名等等 。補(bǔ)充省略補(bǔ)充省略還原語序還原語序詞性改變?cè)~性改變把把古詩古詩如何翻譯表層意思？如何翻譯表層意思？投長沙裴侍郎投長沙裴侍郎杜荀鶴杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公只望至公將卷讀，不求朝士致書論。將卷讀，不求朝士致書論。垂綸垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地男子受恩須有地，平生不受等閑恩。，平生

6、不受等閑恩。翻譯翻譯這首詩，并完成高考真題。這首詩，并完成高考真題。【2019年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)卷】卷】 【注】孔門【注】孔門：孔子儒家之門。至公：公正的長者，指裴侍郎。：孔子儒家之門。至公：公正的長者，指裴侍郎。垂綸：垂釣。地：見地，緣由。垂綸：垂釣。地：見地，緣由。 14. 下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。信奉堅(jiān)定不移。 B.“朱門朱門”“”“孔門孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸

7、依，形成鮮明的對(duì)比。形成鮮明的對(duì)比。 C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。愿去尋找捷徑。 D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)?；?，受恩必報(bào)。 14. 下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。信奉堅(jiān)定不移。 B.“朱門朱門”“”“孔門孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，分別代指

8、世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。形成鮮明的對(duì)比。 C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。愿去尋找捷徑。 D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)?；?，受恩必報(bào)。 D 【解析解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵

9、蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)項(xiàng)“不隨便接受別不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，男子受恩須有地，平生不受等閑恩。平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合恩

10、惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義道義”。故選。故選D。 15. 詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？ 15. 詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？ 【答案答案】情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可

11、使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。 【解析】【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：準(zhǔn)確地指出用了何種手法；鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：準(zhǔn)確地指出用了何種手法；結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián)人怎樣的感情。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂?；辍！庇玫涔视玫涔省按贯灤贯灐眮肀磉_(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀