8近代美國的學(xué)前教育課件

1、外國學(xué)前教育史學(xué)前教育學(xué)院 安珍珍近代美國的學(xué)前教育第十六章近代美國學(xué)前教育 英國幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)的影響19世紀(jì)上半期 福祿貝爾幼兒園的影響19世紀(jì)中期 慈善幼兒園的創(chuàng)立與發(fā)展19世紀(jì)下半期 美國公立幼兒園運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)末20世紀(jì)初一、19世紀(jì)上半期英國幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)的影響u美國最早的學(xué)前兒童的教育機(jī)構(gòu)是在歐文影響下出現(xiàn)的幼兒學(xué)校。在此之前，裴斯泰洛齊的家庭式教育流行。 1818年 幼兒學(xué)校傳入美國 1824年 歐文訪問美國，在印第安納州建立“新和諧村” 1826年 開辦示范性幼兒學(xué)校 1830年 幼兒學(xué)校改稱為初級(jí)部 經(jīng)費(fèi)：以收費(fèi)為主，靠一些慈善團(tuán)體捐款來維持。 教育對(duì)象：上層家庭的兒童 國家政策：

2、致力于初等教育的普及，無暇顧及學(xué)前教育 思想：裴斯泰洛齊家庭教育傳統(tǒng)深入人心 幼兒學(xué)校本身出現(xiàn)機(jī)械化的傾向二、19世紀(jì)中期福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的影響u 背景：南北戰(zhàn)爭以后,美國資本主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。19世紀(jì)美國一是其領(lǐng)土奇跡般地?cái)U(kuò)大;二是歐洲移民潮水般地涌入美國。為了保證美國政治及社會(huì)的統(tǒng)一安定,同化各國移民,緩和階級(jí)矛盾,美國政府日益重視公共學(xué)前教育事業(yè)。美國教育工作者紛紛引進(jìn)當(dāng)時(shí)歐洲先進(jìn)的教育理論,并與本國的教育實(shí)際相結(jié)合,以促進(jìn)整個(gè)教育的發(fā)展。u19世紀(jì)50年代，德國移民將福祿倍爾式的幼兒園傳入了美國。1855年，瑪格麗特舒爾茲在威斯康星州的瓦特鎮(zhèn)創(chuàng)立了美國歷史上第一所幼兒園，招收的都是德

3、國移民的孩子，教學(xué)用語也是德語。1.福祿貝爾幼兒園的傳入與發(fā)展u1860年，美國婦女伊麗莎白皮博迪在波士頓創(chuàng)辦美國的第一所英語幼兒園。u為了宣傳福祿培爾的幼兒園思想,皮博迪于1863年發(fā)表幼兒園指南；1868年在波士頓創(chuàng)辦了美國歷史上第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由福祿貝爾的門生任教，傳授福祿貝爾的教育思想和教學(xué)方法。u在美國人看來，她才是美國幼兒園的真正奠基人。2.皮博迪的英語幼兒園三、19世紀(jì)下半期慈善幼兒園的創(chuàng)立與發(fā)展u 背景：慈善幼兒園是在美國工業(yè)革命以后貧富分化加劇,以及大量移民涌入城市,淪為城市貧民的背景下出現(xiàn)的。掙扎在死亡線上的貧苦兒童體弱多病,無人照料，道德敗壞,形成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

4、許多社會(huì)人士和各種社會(huì)團(tuán)體或出于人道主義立場(chǎng),或?yàn)閿U(kuò)大政治影響,或?yàn)榱嗣u(yù),或?yàn)榫徍蜕鐣?huì)矛盾,甚至為了免稅等不同原因,競(jìng)相開辦慈善幼兒園。u 慈善幼兒園主要是由個(gè)人、教會(huì)及各種社會(huì)團(tuán)體開辦的,招收的主要對(duì)象是貧窮家庭的兒童。它們雖屬于私立幼兒園,但一般免收學(xué)費(fèi),因此而統(tǒng)稱為慈善幼兒園。到19世紀(jì)八九十年代,幾乎所有大中城市都辦起了慈善幼兒園。四、19世紀(jì)末20世紀(jì)初公立幼兒園運(yùn)動(dòng)u背景：隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步和文教事業(yè)的發(fā)展,19世紀(jì)30年代50年代在美國掀起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng),它是一場(chǎng)旨在建立由公共稅收維持,公共行政機(jī)關(guān)監(jiān)督,向所有兒童免費(fèi)開放的學(xué)校教育制度的運(yùn)動(dòng)。公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)也影響到學(xué)前教育領(lǐng)域。u 1873年，哈里斯和布洛在圣路易斯市的德斯皮爾斯學(xué)校建立美國第一所公立幼兒園。附設(shè)在公立小學(xué)，作為初等學(xué)校的第一階段。u意義 (1)幼兒園不再是單純的民間慈善護(hù)理機(jī)構(gòu),而是發(fā)展成為整個(gè)公立系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。 (2)推動(dòng)了幼兒園在美國的普及。 (3)在一定程度上改變了幼兒園和小學(xué)脫節(jié)的狀況。 (4)對(duì)福祿培爾教育理論進(jìn)行了理性分析和評(píng)價(jià),促進(jìn)了對(duì)福祿培爾理論精華的學(xué)習(xí)和傳播近代美國學(xué)前教育 英國幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)的影響19世紀(jì)上半期 福祿貝爾幼兒園的影響19世紀(jì)